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1、本文【?28古詩二首?教學設計冀教版語文第四冊第八單元教案】所屬專題欄目是【冀教版二年級語文下冊教案】?村居?教學設計教學目的：1、認識鶯、拂、堤、趁、等字，會寫村、堤、童、散等字。2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。教學重點：識字、寫字和背誦課文。教學難點：鶯、拂、堤、趁的識記、堤、童、散的書寫。課前準備：生字詞卡片，課件(課文插圖，錄音)，學生自帶水彩筆。課時安排：一課時第一課時 一、猜謎激趣1、小朋友，今天老師為大家帶了一個謎語，請大家聽清謎面一只蝴蝶輕輕飄，順著風兒上九霄。一心向著云外飄，可惜繩子拴住腰。這是什么?(指名說)2、大家經常放風箏嗎?覺得有趣嗎?(指名說)二、揭題出示課文插

2、圖瞧，圖上的幾個小伙伴正玩得帶勁呢!詩人高鼎把他們寫進了一首詩中，大家想讀讀嗎?(板書課題，指導讀準平舌音村、鼎的讀音)三、初讀感知1、自由讀古詩，借助拼音讀準字音。2、同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。3、指名讀，齊讀。四、圖文對照，讀中感悟1、看圖，幾個小伙伴在干什么?大家看詩中是怎樣寫的?(指名答復:兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶)2、全班齊讀3、看看圖中的景物怎樣?(指名用自己的話說)4、詩中是怎樣寫的?找出:草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。5、小伙伴在這么美的風景下放風等，構成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有情境的詩，讓我們一起來讀讀吧。五、讀詩想畫面，指導背涌1、師配樂朗讀，小朋友閉上眼睛聽，再說說剛剛仿佛看到了什么。2、看圖背誦，全班齊背。六、擴展活動有條件的班級可小組合作制作風籮，開展放風等活動。七、識字寫字拂：佛 堤提： 趁珍第二課時 ?小兒垂釣?教學設計教學目的：1、 學生會認生字垂、蓬、稚、側，會寫生字遙。2、 學生能有感情地朗讀古詩，背誦古詩，體會詩的意境，感受詩中稚子的得意。3、 讓學生對學習古詩產生興趣，掌握學習古詩的一般方法。課時安排：一課時教學過程：一、組織教學二、導入新課1、古詩是我國珍貴的

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