1、 我 最 耐 心 - 二、四班情商教育課活動教案【活動目的】1、在學習和生活中培養(yǎng)學生良好的意志力和耐心2、使學生了解培養(yǎng)堅強意志和耐心對學習和將來事業(yè)成功的影響。 3、使學生學會在學習和實踐中做個有耐心的人，努力克服學習上的各種困難，以頑強的意志力和耐心，達到成功的彼岸。 【活動重難點】 重點：懂得無論做什么事情，只要信心不倒，毅力長存，頑強拼搏，就可以讓困難低頭，失敗遠離，一步一步走向成功。難點：遇到困難不畏縮，遭到失敗和挫折不灰心，不氣餒，培養(yǎng)自己堅強的意志和耐心，永遠做生活的強者。【活動準備】 1、 讓學生收集有關毅力頑強的人物的故事，或者是有關毅力的格言。2、 讓學生練習做書簽【活動

2、形式】 （1） 講述和討論； (2)交流互動； (3)耐力強弱的自我判斷【活動過程及步驟】 一、活躍氣氛，游戲引入。（看誰單腳站立時間最長，比一比誰最有耐力。 反復做一件事，看誰最有耐心）二、以有關“毅力”的故事作為引導。毅力，是人們?yōu)閷崿F(xiàn)某個理想而表現(xiàn)出來的一種堅強持久的意志力。它表現(xiàn)在不管做什么事情，思想堅決，目標明確，鍥而不舍，奮斗到底。一個人的目標能否實現(xiàn)，毅力起著重要的作用。英國科學家道爾頓為了研究氣象，從年輕時起，每天晚上九點半鐘記錄當天的氣象情況，夜夜如此，從未間斷，57年如一日。在他病逝的前幾個小時，還進行了最后一次觀測，用顫抖的手記下：“今晚微雨”。正是這種頑強的毅力使他在科

3、學界以外都是著名的。當他的靈柩停放在曼徹斯特市政廳堂的時候，40000多人魚貫而過以表示他們的敬意。毅力不僅在科學研究領域創(chuàng)造了奇跡，而且在各行各業(yè)大顯神威。扣人心弦的雜技表演，巧奪天工的牙雕技藝，幾十萬米無瑕疵的織布記錄，雙臂同時寫字的書法家等無不閃爍著毅力的光輝。沒有毅力就沒有成功。毅力既然如此重要，那你知道自己的毅力的強弱程度嗎？下面請大家做一次“自我診斷”三、毅力之星1、同學們，你知道那些憑著強的毅力取得成功的故事。馬克思寫資本論花了40年；達爾文寫物種起源花了30年；哥白尼寫天體運行論花了36年；李時珍寫本草綱目花了27年；愛迪生為了發(fā)明電燈泡，先后試驗過六千多科燈絲材料。小結：我們

4、無論做什么事情，只要信心不到，毅力長存，頑強拼搏，就可以讓困難低頭，失敗遠離，一步一步，走向成功，健壯成長。2、當遇到下面的情況，你通常怎樣對待？鍛煉身體，煉了一半，感到很累，我會自己想做成一件事，可是總是做不好，我會每次定了計劃或做出承諾，我會學習中遇到難題，我會我四、講述培養(yǎng)毅力的方法經過討論，很多同學發(fā)現(xiàn)自己的毅力并不堅強，還存在很大欠缺。那么怎樣培養(yǎng)毅力呢？下面提供幾點建議：1、戰(zhàn)勝惰性 2、不怕困難3、持之以恒 4、不怕失敗5、排除干擾 6、從小事做起五、用有關“毅力”的格言激勵學生1、格言：沒有偉大的意志力，就不可能有雄才大略。（巴爾扎克）人要有毅力，否則將一事無成。（居里夫人）耐

5、心和恒心總會得到報酬的。（愛因斯坦）2、學生自己討論：那么在你身上，你認為什么是意志力？你是怎樣做到的？（1）我認為自己有意志力，我在五歲的時候開始學舞蹈，剛剛開始練習的時候，我感覺好像是在受罪，因為練習基本功的時候，要把身體各部位的韌帶全部拉開，可難受了，但舞蹈是我的興趣，我咬緊牙，堅持了下來，直到今天。我可開心了。過渡語：你真是一個堅強的好孩子。誰還想說一說？ （2）我沒有意志力，因為我無論做什么事情都不能堅持到底，就像前一段時間，我開始喜歡上了素描，可是當我和小朋友一樣坐在那學習的時候，我就坐不住了，去了兩節(jié)課，我自己找了一個理由，就不去了。我的事情全部半途而廢了。但是從今天開始，我要鍛

6、煉自己的意志，使自己堅強，奮發(fā)圖強。師：這位同學結合自己的缺點來談，老師認為，從今天開始，你一定會變成一個意志力堅強的孩子。（3）我在學習上體現(xiàn)出了意志力，每次在做一課一練里面的拓展練習時，都會把我難倒，但是我不肯放棄，我就使勁的想，媽媽叫我吃飯，我都不去，因為我還沒有把問題解決，所以我就不吃飯，不做任何事，直到我找到了答案，我就會連蹦帶跳的跑到媽媽那，驕傲的告訴媽媽，我解答出來了。（4）我認為自己也有意志力，每次在課堂上要做小動作的時候，我的腦海里都會出現(xiàn)一個好朋友，他告訴我，孩子，這是課堂，要認真聽講，不可以調皮搗蛋，時間長了，我就能控制自己不在課堂上做小動作了，為此老師還表揚了我呢!我的心里美滋滋的。 同學們，你們能夠結合自己來談，老師相信，通過今天的學習，你們的意志力一定會不斷地增強，在各方面都會嚴格要求自己做一個人 有耐心的人。六、定目標此時學生內心的信念被激發(fā)，在此基礎上趁熱打鐵，引導學生明確新學期的目標。形式：請每位學生根據自己的實際情況，制訂切實可行的學習目標（包括對自己學習行為和習慣方面的要求）。然后在全班進行交流，并要求學生把目標貼在桌角上，以互相督促和時刻提醒自己。如：每天睡前做五個仰臥起坐，堅持一個星期；每天讀一篇小故事，堅持兩星期；每天寫日記，