1、蟈蟈和蛐蛐說課材料人音版音樂教材第十冊第六課京韻淅川縣第二小學(xué)寄宿部編寫人：吳析洋2011-4-2蟈蟈和蛐蛐說課材料說課題 : 蟈蟈和蛐蛐 說課型：新授歌唱表演課三、說教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力 遵從“音樂以審美為核心”的理念，以聆聽為主，從體驗(yàn)入手，使學(xué) 生能夠 簡單的了解京劇，同時(shí)學(xué)會演唱京韻兒歌。北方戲曲拖長腔、回環(huán)的方法演唱歌 曲前半段蟈蟈和蛐蛐的對話，念白之處“只說不唱” 。2、方法與過程 以興趣愛好為動(dòng)力，充分利用本課幽默但具寓意的歌詞及教師的表演 唱，多 媒體動(dòng)畫激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生用風(fēng)趣、幽默、詼諧的情緒表演蟈蟈和 蛐蛐。以導(dǎo)學(xué)互動(dòng)為主要的模式，通過師生合作、生生合作，探究

2、合作，展示合 作使學(xué) 生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過學(xué)唱蟈蟈和蛐蛐使學(xué)生認(rèn)識蟈蟈和蛐蛐，學(xué)會做人、 做事的道理。 充分體會國粹藝術(shù)的傳承價(jià)值，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的熱愛。難點(diǎn)：歌曲的第三樂段。四、說教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用風(fēng)趣、幽默、詼諧的情緒表演蟈蟈和蛐蛐五、說教法與學(xué)法教法：范唱導(dǎo)入分段欣賞 分段學(xué)習(xí) 綜合演唱學(xué)法：聆聽范唱自主聽唱分段學(xué)唱自主試唱 對比學(xué)唱 表演歌曲六、說教學(xué)過程；1、新課導(dǎo)入；京韻動(dòng)漫導(dǎo)入邊聽邊想；歌曲有啥特點(diǎn) ? - 說唱，京劇風(fēng)味等 . 引出含有北方戲曲和京韻大鼓音樂元素的歌曲 蟈蟈和蛐蛐。然后按照預(yù)定的教學(xué)方法 聆聽范唱 自主聽唱 分 段學(xué)

3、唱A、聆聽范唱：教師先范唱（表演唱，激發(fā)興趣）B 自主聽唱：（課件聆聽歌曲蟈蟈和蛐蛐）通過帶問題聆聽歌曲講述什么內(nèi)容 ？ 它給 我們什么啟示 ? 潛移默化的滲透德育教育。 歌曲曲調(diào)的風(fēng)格 ?使學(xué)生感受到與 以前學(xué)過 的歌曲的不同，是一首帶有京韻風(fēng)味的兒歌。C、分段學(xué)唱播放課件蟈蟈和蛐蛐。讓生帶著剛了解的知識再次欣賞、感受，并把這首歌曲按演唱情緒變化劃分段落，并說出每段的演唱情緒。便于學(xué)生在自 主逐段學(xué)唱時(shí)對 歌曲感情的把握。兩種動(dòng)物的區(qū)別直接設(shè)置在歌曲前，用圖片一 目了然的告訴聲， 簡介 明了 又不占用時(shí)間。 由于音樂學(xué)科的特殊性在分段學(xué)唱的 過程中，我在每一樂段都設(shè)置 了學(xué)法提示。便于及時(shí)引

4、導(dǎo)學(xué)生。2、合作互動(dòng)師生合作通過（1）學(xué)唱第一樂段a、讀歌詞（生讀-師讀-對比后再讀）使學(xué) 生按節(jié) 奏，有京韻的讀有利于生自學(xué)時(shí)節(jié)奏和實(shí)值得把握。b、聽音樂套讀歌詞。c、師彈旋律，生逐句學(xué)唱d、指出知識點(diǎn)后，指導(dǎo)生試唱。循序漸進(jìn)學(xué)唱歌曲。生生合作（2）學(xué)唱第二樂段提示學(xué)法 a、聆聽套歌詞B、口型模唱C找出知識 點(diǎn)，小聲跟唱D輕 聲同桌分角色模唱E、試唱第二樂段等環(huán)節(jié)是生生合作達(dá)到預(yù)期效果。探究合作（ 3） 在學(xué)唱第三樂段時(shí)讓生大膽的提問，然后是神探究合作解決問題。（設(shè)計(jì)意圖：這一樂段比較難唱，節(jié)奏型較難掌握，通過老師的范唱和學(xué)生感受找出需要老師幫助的樂句， 聽辯并找出自己需要幫助地方，這樣學(xué)生

5、的印象較深， 不但培養(yǎng)了學(xué)生的聽辯能力， 同時(shí)輕松的在探究中決教學(xué)難點(diǎn)。）三個(gè)樂段把握學(xué) 生的心理，由淺入手，運(yùn)用大量的音頻、視頻、示范及實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)他們的聽 覺、視覺刺激，提高他們 的興趣，發(fā)揮他們的自主性，加強(qiáng)他們的參與感，通過 多媒體、師指導(dǎo)、師生合作三結(jié)合 的運(yùn)用去激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性發(fā)揮 煤體作用、培養(yǎng)學(xué)生能力。學(xué)生在欣賞歌曲 的時(shí)候有了美好的視聽感受，就能用 生動(dòng)、優(yōu)美的語言將樂曲所表達(dá)的意境表達(dá)得淋漓盡 致、生動(dòng)形象。增強(qiáng)直觀性， 縮短教學(xué)時(shí)間。同時(shí)大大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了 學(xué)生的記憶。達(dá)到學(xué) 生喜歡音樂的目的。展示合作（ 4） 帶著演唱情緒完整演唱全曲 . 分角色設(shè)計(jì)表演（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué) 生的 合作能力，給學(xué)生展示的平臺。 ）3 導(dǎo)學(xué)歸納 ; 通過學(xué)生自評和師總結(jié)本堂課你有哪些收獲？能夠正確地評價(jià)自己，找出自身不足及改進(jìn)的方法。通過學(xué)生自己評價(jià)，和老師的點(diǎn)評知道在這節(jié)課的收獲。把貼近學(xué)生音樂生活的最新音樂成果及時(shí)并靈活的引進(jìn)課堂，這樣學(xué)生一 定會喜歡上音樂課。我認(rèn) 為這是音樂教學(xué)中一個(gè)重要因素。4反饋訓(xùn)練：分角色演唱全曲。（男生扮演蟈蟈，女生扮演蛐蛐，老師扮演大公雞。）讓生各抒己見，變化演唱，進(jìn)行歌表演起到鞏固歌曲的作用。五、拓展延伸 通過先欣賞課件（蟈蟈和蛐蛐快板）師生感受幽默詼諧風(fēng)趣。在帶感受后再次分較色集體演唱（對比效果，及時(shí)鼓勵(lì)評價(jià)生