1、Word 文檔僅供參考幼兒園教科室工作計劃范文一、指導思想本學期 ,以科研為先導 ,以教師進展為本 ,貫徹落實 幼兒園教育指導綱要 ,推進幼兒的素養教育,力求發揮好教科研的先導作用 ,深入開展教學科研活動 ,與時俱進、開拓創新 ,力求使整體教育教學水平上一個新臺階。不斷提高教師隊伍的綜合素養 ,充分挖掘家庭、社會資源 ,使我園的教育教學在穩步中不斷進展。二、工作思路依據教體局工作重點和園所自身的進展需求,以研究教學與研究幼兒一體化為差不多思路；以園級教研和各教研組的教研為依托；以解決教育實踐咨詢題的常態教研為重點；將教研與科研、培訓相結合 ,平行班教研與特色組教研相結合,各領域教學策略研究與特

2、色教師的培養相結合；提高教研活動實效性,提高教師專業意識和能力,提高我園保教質量。三、現狀分析：1、在教研組建設方面 ,大伙兒逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識,同伴互助效果明顯。本學期將深化項目研究,在園本教研制度和文化建設方面總結經驗成果。2、在隊伍建設方面 ,教研組長由召集人、 組織者逐步向專業引領者轉化,在教研活動中能在不同程度上發揮著組織作用和專業引領的作用,但教研組長的專業能力與水平還需進一步提高；骨干教師隊伍初步形成 ,但各領域的首席教師還不成熟；青年教師進步較快,創新意識強 ,但還需加強日常教學的各項差不多功。本學期將加強研修,促進各領域領軍教師的凸顯。3、在教研組織形式

3、上 ,將園本教研與平行班組教研以及課堂集體教學相結合,既滿足日常教學所需 ,又引領和支持教師進行專業研究。本學期將連續這一做法 ,合理安排活動時刻,提高活動實效。4、在教研內容上,從制定教研打算入手,以研究教學策略為抓手,將教研工作指向真咨詢題,提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期將教學策略的研究作為園本教研的落足點。進一步加強理論學習和自我反思,將研究教學與研究幼兒一體化 ,從研究教材教法走向研究幼兒的學習,在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。5、在教研成果的總結與提升方面,各年級組結合自己的研究內容進行總結,意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚

4、 ,從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗動身總結教育策略；有的組內容豐富 ,從幼兒進展特點動身 ,總結出不同年齡班提咨詢設計的方法。四、本學期教研工作重點：（一）加強全園培訓,全面提升教師的自身素養。1.為教師提供理論學習的機會,有打算地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習,定期開展園本培訓活動 ,通過同伴互助、交流切磋讓教師在學習活動中共同進步、共同進展。2.鼓舞教師多閱讀有關幼教專業方面的書籍,經常上專業網站查閱有關幼教方面的教育信息。我園將積極鼓舞教師學習提煉經驗,升華理論 ,把所學理論與自己教學實踐相結合,積極撰寫經驗文章向雜志和網站投稿,并能獲得獎項。（二）以游戲化教學為契機,深化課堂集體教學

5、實效1、開展園級以體育游戲為主線的軀體鍛煉活動。體育游戲是幼兒園戶外體育活動的要緊形式,是完成幼兒園體育工作的要緊途徑之一。體育游戲能夠有效提高幼兒對軀體鍛煉的興趣,讓幼兒掌握各種差不多動作的技能技巧,全面進展幼兒的身心 ,促進幼兒軀體的健康進展。本學期將在各年齡班的戶外軀體鍛煉活動中開展走、跑、跳、投擲、攀巖和鉆爬等戶外體育活動,內容上將依照各年齡班的不同要求進行活動。在戶外活動中 ,各年齡班選擇不同適合本年齡班的活動內容,并制定相應的活動打算。2、開展園級的集體數學游戲教學活動。Word 文檔僅供參考在幼兒數學教育中 ,有許多內容都能夠通過游戲來完成。當教師能巧妙地借助游戲情節,將數學的目

6、的和內容轉化為游戲本身的內容和規則,讓幼兒在游戲中發覺數學、感受數學,也就是講幼兒在游戲中得到心理滿足的同時,要讓其在運用數學方法解決具體咨詢題的過程中理解數學、運用數學 ,這將對幼兒產生強大的吸引力,從而使幼兒喜愛數學,期盼進入數學游戲中。本學期將以各年齡班為單位開展集體數學游戲教學活動,采納理論學習 -課堂實踐 -評課、研課的方式進行。3、開展園級集體語言游戲教學活動。幼兒園語言游戲這是為幼兒提供了語言運用的環境。這種特別形式的語言教育活動,具有游戲的特點 ,能夠吸引幼兒積極參與到活動中,在爽朗有味的游戲活動中達到進展語言的目的。在幼兒園語言游戲中 ,游戲的形式與進展語言的任務有效結合,構

7、成了教學游戲化、游戲化教學的特點 ,大大激發了幼兒學習語言的興趣。本學期將以各年齡班為單位開展集體數學游戲教學活動 ,采納理論學習 -課堂實踐 -評課研課的方式進行。4、開展園級區域活動。區域活動以其獨特化的教育形式尊重了幼兒的個體差異,滿足了幼兒個體進展的需要,成為幼兒園所喜愛的一種活動形式。當前幼兒園要實施綱要提出的" 幼兒園教育應為幼兒提供自由活動的機會 ,支持幼兒自主地選擇、打算活動。為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會 ,增強其自尊心和自信心 "。區域活動所具有的自選性、自主性、小組活動,教育價值依托于操作材料、情境和相應的活動中的特點,決定了教師對區域活動

8、的指導更多的只能是以間接的方式來進行。本學期,將對全園的區域活動的教學實踐活動進行時刻和內容上的調整 ,將原來的一周一次的區域活動時刻改為每周三次,在內容上提倡多元化, 不再局限于桌面操作材料 ,增加區域活動的多元化內容,并提倡增加對廢舊材料的使用,還將開展全園的活動展示活動。（三）以課堂教學質量為抓手,以提高課堂有效性,優化一日活動質量為目標,加強課程治理 ,開展園本研修。1、在課程治理過程中關注常態教學,保教治理人員通過聽隨堂課、自薦課、觀看選擇性活動組織情況 ,隨查教師備課、教學反思、工作日志、幼兒成長檔案 、教育隨筆等案頭資料 ,全面掌握教師一線工作的真實情況做好及時的評價和指導。2、

9、立足我園軀體鍛煉、語言和數學教育實踐中存在的咨詢題抓好園本研修。借助本園經驗型教師在軀體鍛煉、數學和語言教育領域的專業引領作用,實施軀體鍛煉、數學和語言課堂教學有效性專題研究,以提高我園軀體鍛煉、 數學和語言教學科學性、規范性、系統性、打算性。3、做好班級特色工作。進一步開展班級特色工作,每班在原有的基礎上制定出符合實際的特色教學打算 ,并在打算的指導下認真組織活動并逐步形成班級特色教育的積淀。4、保質保量的開展區域活動。在科學合理的打算指導下,形成一定的具有班級特色的區域活動長效機制 , 激發幼兒的學習主動性,充分發揮區域活動的內在優勢,促進幼兒全面健康的進展。（四）加強課題研究,提高課題研

10、究的實效性。1、年級組教研以課題或小專題的形式入手,要求人人參與活動,使每個人都成為小專題的研究者,在研究中做到了研究深入 ,操作務實 ,資料規范完整 ,教學研究、 教學實錄、 研究隨筆、 觀看記錄、經驗文章和論文等都圍繞研究主題、體現研究過程。2、立足園本特色積淀和當前課程改革實踐與幼兒進展的需要 ,在專家指導下做好科研課題的開題工作。（五）加強教師反思能力,構建反思型教師角色。1、通過理論培訓和指導,使教師們掌握教師反思的方法和策略,從而在實踐中學習,在反思中Word 文檔僅供參考提高。2、以課堂教學為動身點 ,通過每月撰寫教學反思、特色教學心得和教研體會以及學期末教學經驗會等形式 ,切實提高教師的反思意識和能力。（六）切實發揮好示范園的輻射阻礙作用1、組織一次送教下鄉活動,傳遞我園課堂教學有效性研究的經驗與做法,指導民辦園教師課