1、藤野先生藤野先生魯魯迅迅目的難目的難點點第二第二教時教時第一第一教時教時緋紅緋紅 油光可鑒油光可鑒 發髻發髻 驛驛站站舜舜 芋梗芋梗 解解剖剖 挾著挾著 畸形畸形 不遜不遜 匿名匿名 詰責詰責 杳杳無音信無音信 教誨教誨 瞥見瞥見 抑揚頓挫抑揚頓挫 深惡痛疾深惡痛疾讀一讀，寫一寫讀一讀，寫一寫fijinjyshny gngpujxnn jiyohuPiy cu wjxi研讀課文，分析藤野形象研讀課文，分析藤野形象 瀏覽瀏覽6 61010段，跳讀課文，找段，跳讀課文，找出文中作者關于藤野先生的描寫，出文中作者關于藤野先生的描寫，說說作者初到仙臺時，目睹耳聞的說說作者初到仙臺時，目睹耳聞的藤野先生

2、是一個什么樣的人藤野先生是一個什么樣的人藤野的全名： 藤野供職的學校： 藤野教授的課程： 藤野外貌的顯著特征： 藤野嚴九郎藤野嚴九郎仙臺醫學專門學校仙臺醫學專門學校解剖學解剖學“黑瘦黑瘦”，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書；緩慢而很有頓挫的聲調；大大小小的書；緩慢而很有頓挫的聲調；穿衣服的掌故：忘帶領結，穿舊外套。穿衣服的掌故：忘帶領結，穿舊外套。正直熱誠正直熱誠治學嚴謹治學嚴謹沒有民族偏見沒有民族偏見概括人物形象概括人物形象藤野先生是一個怎樣的人？藤野先生是一個怎樣的人？ 藤野先生是一個生活簡樸、藤野先生是一個生活簡樸、治學嚴謹、待人誠懇熱情、對治學嚴謹、待

3、人誠懇熱情、對學生嚴格要求、沒有民族偏見學生嚴格要求、沒有民族偏見的學者。的學者。 學了學了6 62323段文字，我們懂得段文字，我們懂得了學寫類似作文要注意哪幾點？了學寫類似作文要注意哪幾點？ 1 1、學會選擇典型事例突出人物品質的寫法、學會選擇典型事例突出人物品質的寫法 2 2、敘事應該有詳略、敘事應該有詳略 3 3、上下文注意過渡、上下文注意過渡 4 4、敘事時要注意刻畫人物的神態，運用白描、敘事時要注意刻畫人物的神態，運用白描的描寫方法勾勒人物的外貌的描寫方法勾勒人物的外貌 5 5、注意人物的身份、注意人物的身份 6 6、 作者是抱著什么目的去日本的？為什么又離開東京去了仙臺？找找看，

4、文中還有哪些地方表現了作者的愛國主義思想感情。研一研 “形成一座富士山形成一座富士山” ” “還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。還要將脖子扭幾扭。實在標致極了?！?” 合作研討，體驗反思、合作研討，體驗反思、1 1關于說說對課文主旨的理解。關于說說對課文主旨的理解。2 2魯迅棄醫從文的人生選擇對你有魯迅棄醫從文的人生選擇對你有什么啟示什么啟示? ?請聯系自身思考人生的意請聯系自身思考人生的意義。義。語文活動：語文活動：猜猜我是誰猜猜我是誰&學習本文學習本文“寫人抓特征寫人抓特征”，幾筆勾勒出藤野先生，幾筆勾勒出藤野先生出藤野先生外貌的白描手法，寫出自己的外貌或出藤野先生外貌的白描手法，寫出自己的外貌或典型性格特征。典型性格特征。&教師收齊后打亂，再分發給同學，大家根據所教師收齊后打亂，再分發給同學，大家根據所寫的特征推斷這是哪位同學。寫的特征推斷這是哪位同學。&請幾位同學交流，然后研究為什么猜（不）中請幾位同學交流，然后研究為什么