1、兩位數除以一位數教學設計教學內容：冀教版小學數學三年級上冊第四單元48、49頁內容。教材分析：本節課的教學是在學習了表內乘、除法和口算兩位數除以一位數的基礎上進行的，它是學習三位數除以一位數以及多位數除法的基礎，是本單元教學的重、難點。因此，要引導學生在解決具體問題的過程中，理解算理，掌握兩位數除以一位數的計算方法。教學目標：1、結合具體問題，經歷自主探索兩位數除以一位數計算方法的過程；2、掌握兩位數除以一位數的計算筆算方法，能正確進行筆算；3、積極參加數學活動，體會用舒適計算的算理，增強學好數學的信心。 教學重點：兩位數除以一位數的筆算方法的探討。教學難點：兩位數除以一位數的筆算方法的算理及

2、書寫格式。教學準備：課件、學具（小棒共48根，每10根捆一捆） 教學過程：（一）創設情境，提出問題師：小紅家搬進了新居，為了使新家看起來更溫馨，媽媽買來一些鮮花，請同學們仔細觀察情境圖，你發現了那些有效的數學信息，媽媽遇到了什么麻煩，你能幫她解決嗎？（二）探究解決問題的方法。環節（一）提出問題，自主猜想。引導生列式并板書：48÷2=師：為什么用除法？學生分析題意：48枝玫瑰平均插在2個花瓶中，就是把48平均分成2份，用除法計算。師：想一想， 48÷2等于多少呢？一部分學生會回答出：24師接生答及時問：你是怎么想的呢？因為40÷2=20 8÷2=4， 所以

3、 20+4=24師引導學生計算除法還可以用豎式計算，這節課我們就來研究筆算除法。（板書課題：筆算兩位數除以一位數）以前，我們曾經學過表內除法的豎式運算，教師在黑板上規范的寫出：2 4 8 （引導學生先寫被除數，再寫除號，再寫除數2）環節（二）精講點撥、完善提升（1） 教師結合學生匯報，補充講解學生實際已經談到的計算算理。師邊講解邊演示并板書：2 2 4 4 8 4 8 8 0先用4個十除以2得2個十，在十位上商2，（2用紅色粉筆標出）2為什么寫在十位上？2個十乘2得4個十，4個十減4個十得0；（這里教師再補充一下，這個0表示十位上正好分完了，因為還有個位要繼續分，所以這個0可以省略不寫。）再把

4、個位上的8落下來，（8用黃色粉筆標出）8個一除2得4個一，4個一乘2得8個一，8個一減8個一得0.。（2）板書展示：生讀出豎式的計算過程，進一步明析豎式計算的方法。集體總結筆算方法:一除、二乘、三減、四落。（三）運用方法，建立模型。1、充分利用情境圖，用學到的計算方法解決其他問題。提出媽媽的另一個問題，如果平均插在3個花瓶中呢？現在讓我們用所學的筆算方法再來解決一個你想解決的問題，好嗎？讓學生觀察豎式并討論：用被除數十位上的4除以3，結果會怎樣？當學生知道會有余數后，提出兔博士的建議：用小棒擺一擺，算一算。小組合作，交流擺小棒的過程和結果。學生說操作過程，教師用課件進行演示，使學生直觀體驗到：

5、把4捆零8根小棒平均分成3份，先分4捆每份1捆，再把剩下的1捆和8根合起來再分每份6根的過程。2、結合分小棒的過程完善豎式的書寫。重點說明48十位上的4除以3商1，余1個十，（余數1用藍色粉筆標出）要把被除數個位上的8落下來，與十位上的余數1合起來再除以3。3 1 6 4 8 3 1 8 1 8 0 (設計意圖：借助操作小棒，同時加上同步的板演，體現數形結合，有利于學生更好地理解算理。）反饋矯正（利用課件并說明為什么先分整捆的、為什么要從高位除起。），進一步完善算法，并總結出計算法則： 1、 先從最高位除起； 2、十位沒有余數時，直接落下個位繼續除；十位有余數和落下來的個位 合起來，繼續除。余數一定要比除數小。 3、 除到哪一位，就把商寫在哪一位的上面（4） 火眼金睛判對錯：（設計意圖：既能鞏固除法豎式的書寫過程，又能強調重點。）（五）鞏固深化，拓展提高1練一練第一題先讓學生試做2道題，指名說一說計算的過程。其他題學生齊練，指名板演；師生共同評價板演情況。談話：說說在計算時發現了什么？引導學生注意余數。說說在計算中應注意什么？進一步鞏固筆算方法。2練一練2 4題讓學生讀題理解題意后，獨立完成。（六）、小結交流 這節課你有什么