1、實施新課標體育與健康課程后給中學生帶來相關影響的調查研究新豐縣第二中學：龍偉京摘要：國家實施新課標已經幾年了，本文通過問卷調查法，個別訪問法、觀察法等對正在逐步試行以新課標為指導思想去上體育課的中學生對這種課程改革的相應表現進行調查研究。發現在此過渡期間學生們基本適應，效果明顯；但也存在不少問題。并發現無論教師還是學生在意識上對體育與健康課程的了解還不夠透徹，為此，本文將對相關問題發表一些看法，為新課標在中學的實施獻謀獻策。關鍵詞：新課標，體育與健康，中學生、影響。1.前言新課標的實施已開展得風風火火，它的實施必然帶來一系列的變化。其中，學生作為教學的主體，受到的影響最大。了解學生此過程中的變

2、化，無疑給教學帶來更多的啟示，從而進一步完善教學的方法，提高體育教師的教學水平，指明教師不斷充實、提高、完善自己的方向。促進新課標的進一步實施。2研究對象與方法2.1研究對象韶關市新豐縣第二中學八年級（9）班，男：25人；女25人；九年級（2）班，男：25人；女25人。2.2研究方法2.2.1 文獻資料法：查閱各種相關資料，為課題提供背景資料。2.2.2 問卷調查法：對新豐縣第二中學八年級、九年級學生發放問卷100份，回收100份、回收率100%，并對問卷進行檢驗，結果有效。2.2.3 個別訪問法：對個別學生，體育教師進行了相關訪談，并對結果進行了歸納、分析。2.2.4 觀察法：在給學生上課以

3、及看課期間對學生的表現作詳細觀察。3結果與分析3.1 新、舊教學模式的對比傳統的教學模式（圖1）的學習目標是由教師預測和制定的，然后指導學生去達到它。單單追求的是運動技術的掌握，注重技術的構造，教師處于主動地位，學生處于被動接受地位。于是教學過程也就成為一種“為教技術而教技術，”“以掌握技術為前提，以形成記憶和重復練習為手段”的教學過程，限制了學生的積極性和主動性。學生運動技能熟練并提高教 師講 解示 范學 生摸 擬練 習 習教 師指 導糾正 正學 生再練 習 （圖1）新課標的教學過程模式（圖2）則強調學習的目標與學生的能力與興趣相一致。這不僅包括學生的身體發育水平和技能基礎，更重要的是心理上

4、的享受運動樂趣的水平，從而使學生進一步地加深對運動樂趣的理解和感解，提高學生去自由地享受運動樂趣的能力，這種能力的增強，表現為對運動技術、戰術的掌握和體力的增強，并促進參加運動的意識和終身體育的養成。在新的能力基礎上，加深這項運動的樂趣。采用與學生能力相適應的學習方法，從運動中獲得更大的樂趣和喜悅通過練習和游戲比賽進行滿足學生運動欲求的活動，使學生熱衷于這種快樂的活動學生能在何種程度上完成動作（與能力相適應的享受運動的方法） 作為結果，學生的能力得到提高，欲求的水平也隨之提高。 (圖2)3.2 新課標在中學的實施情況3.2.1 新課標體育與健康課程的實施模式 實施新課標后，具體的上課模式并沒有

5、限定，課標中指出，具體的模式以及形式可以多樣化，只要體現新課標的主體思想、理念就可以了，這樣一來，也就使得新課標的課程資源開發和新課程教學評價具有全新的價值；使體育教學顯現出從來未有過的生命力。從而出現以下這種模式。準備部分準備活動集合整隊,交代課的內容其它活動(如游戲)徒手操貫徹快樂體育思想基本部分復習已學內容引入新教學內容啟發、精講，多練貫徹快樂體育思想教學內容多樣化并根據學生興趣和學校場地器材設備去精化選取教學手段多樣化，趣味化學生根據自己的興趣選取內容進行練習、教師輪流指導結束部分小結、布置作業下課（圖3）3.2.2此模式給學生帶來的相關影響（表1）學生對實施新課標下教學模式的評價（%

6、）男生各項基本情況非常滿意滿意一般不太滿意不滿意1、對以往的上課模式2%9%17%17%55%2、對新模式下的上課內容、形式63%14%13%6%4%3、對學校體育場館設施以及體育器材情況3%10%9%73%5%4、上課期間的投入與喜歡程度54%15%13%13%6%5、對體育教師課中的表現23%20%37%15%5%（表2）學生對實施新課標下教學模式的評價（%）女生各項基本情況非常滿意滿意一般不太滿意不滿意1、對以往的上課模式3%5%10%20%62%2、對新模式下的上課內容、形式29%31%20%15%5%3、對學校體育場館設施以及體育器材情況5%5%5%81%4%4、上課期間的投入與喜歡

7、程度31%12%33%15%9%5、對體育教師課中的表現21%15%24%32%8%（1）作為教師的本人與學生們一致認為，給予了同學們自主性，可以在多個運動項目中選取自己喜歡或較喜歡的項目進行練習，不會千篇一律，發揮了自己的主觀能動性；可以與志同道合的同學們在練習中相互溝通、學習，并共同進步。不會讓教師牽著鼻子走，自己根據老師布置的基本內容為標準，完成之后有更多的時間以及空間發揮自己的特長以便學到更多有關的知識。（2）從兩表的對比可以看出，男生對新模式的歡迎和肯定程度比女生高。77%的男生對上課內容、形式滿意以上；而女生卻只有60%；在對課的投入與喜愛程度上，男生也高于女生。這是什么原因呢？據

8、我們對學生進行個別訪問總結得知：由于學校場地所限，上課的班級、人數多，學校的運動場地供不應求，在選項練習中，往往一個項目很多人參加，且往往是男生占據，女生只能望而興嘆！很多女生喜歡的項目因場地等或其它因素不在選擇之列，也就是很多女生不能夠選擇自己真正愛好的運動；以往上課老師統一管理、帶領，學生不敢偷懶，現在老師巡回指導，必然不能面面俱到，因此很多時候可以偷懶或者應付了事。可見，在許多因素的影響下，學生的積極性還是未能做到最好！另外，從表中可以看出，學校的場地設施等還是遠遠未能滿足新模式下的教學需要。（3）采用新模式對于體育教師來說是個很大挑戰。以往教師為主體的課堂形式，體育老師的職責就是傳授技

9、術等，而現在則要在每節課之中讓學生根據自己的特長，愛好去選擇各種運動，那么對教師的要求的必然就要高很多了！不同的項目教師必須可以為學生作指導，還要不同的學生采用不同的方法，又要促進學生的運動興趣，學到更多健康知識等等。從表中可見學生對教師并不是很滿意，因此，體育教師作改變，盡快提高勢在必行！4討論體育與健康課程改革為我國體育教學改革帶來了無限生機，體育教師的教育觀、課程觀、教學觀、學生觀、職業觀發生了深刻的變化，學生學習體育的積極性、主動性和創造性得到了充分發揮；新型的師生關系正在形成。如今，新課標進入課堂幾年了，在實施開展的過程中也遇到了種種問題，特別是體育教師本身，也存在許多問題和困惑。具

10、體表現在以下幾個方面：一是，過去教學大綱規定什么就教什么，而新課標給教師創造、發展留有充分的空間，有些教師對此感到茫然，不知該用什么內容教學才能達到課程目標；二是，課程的結構發生了很大的變化，有的教師不知道運動參與、心理健康課和社會適應課應怎樣上？三是，過去教師教什么，學生就學什么，教學模式比較固定，新課標要求以學生發展為中心，根據學生興趣愛好、個性差異進行自主學習，學生學習方式和教師教學行為都發生很大的變化，部分學生和教師還不適應這個變化，等等。從主觀上說，有些老師對新課標的精神實質還不很理解。從客觀上說，課程標準中有些理念如何在實踐中落實還有待探討，此外，教育行政部門和學校領導對體育課程的

11、重視程度，以及場地器材、班級容量等問題也是影響課程實施的重要因素。隨著社會知識的進步、人的觀念必然人不斷的發生改變。特別是年輕一代，他們的思想意識轉變得特別快，對各種事物的要求也特別高。新課標的實行，正好迎合了他們的意愿。從表1，表2可以看出，學生對學校的體育設施不夠滿意，因此，學校在這方面應加大力度與投入，另外，學生對新式模式下的體育教師也不盡滿意，特別是女生。從問卷與訪問中，我們了解到學生喜歡的體育教師的前十項條件為：幽默風趣；和藹可親、容易交往；認真負責、博學多才；不打罵學生、脾氣好；專業水平高、知識面廣；關心愛護學生；嚴肅；多給一點自由活動時間；嚴格要求；能夠與學生一起活動。那么，我們

12、的老師是否都具備了呢？教與學是個互動的過程，學生受到教師的引導。教師的一舉一動直接影響學生的表現，因此，體育教師要樹立新的課程觀，從課程的被動執行者轉變為課程改革的主動參與者。只有教師成為課程的積極參與者，成為課程再創造的主人，體育課程的實施才會具有無限的生機和活力，體育教學才能成為真正意義上的素質教育。因此，體育教師只有在改革過程中認真學習、勇于實踐、積極探索，才能不斷提高課程改革的意識，學生才會真正成為改革的受益者。5結論與建議5.1 結論5.1.1 新課標在中學的實施對學生帶來了重大的影響、與傳統的教學方式相比是個很大的進步，效果明顯，體現了素質教育的理念，開拓了體育教學的新紀元。5.1

13、.2體育場地設施、器材直接影響到新課標的開展與實施，現今普遍學校的場地設施的發展跟不上實施新課標實施的步伐。5.1.3 體育教師思想意識的轉變和綜合素質的提高與新課標實施關系密切，并影響到學生在課堂中的表現；新課標的實施對體育教師來說是個全方位的挑戰！5.2 建議5.2.1 應全方位開展對新課標的宣傳和介紹，使師生在思想上深入認識其真正含義，在意識上加深對其了解。5.2.2 學校應加強體育場地設施、器材等的完善，為新課標的實施打好堅實的基礎，并根據本校實際情況，開展特色項目，迎合學生的需要，開創豐富的教學內容。5.2.3 體育教師應加強自身思想、技能等方面的學習，提高自身綜合素質，努力開創新的具有特色的教學方法、形式；并從改革教育教學觀念入手，圍繞新課程標準的總目標，把“健康第一”的指導思想落實到日常的體育教學