1、幼兒園教學工作方案范文匯總九篇幼兒園教學工作方案 篇1 一、幼兒基本狀況分析 我班現有幼兒 名，其中有 名插班生。經過上半學期的學習，全班幼兒的各項力量都有所提高，體質有所增加，而且一個個都情愿離開父母的懷抱來到我們老師身邊，一起嬉戲，學習。全班幼兒都能適應集體生活了。喜愛和老師，小伴侶們一起學本事，而且大部分幼兒的生活自理力量較好，學會了自己吃飯，自己穿脫衣服，早上進園會主動同老師問“早”，“好”，“再見”。平常大部分幼兒能夠大膽，清晰的用一般話表達自己的愿望和懇求。剛入園的插班生不愿自己動手吃飯。開頭除了哄幼兒自己吃以外，也關心一些小伴侶進餐，但是幼兒往往會象家里一樣，這樣不吃那樣不吃，于

2、是，我們常常會給幼兒講一些故事，使幼兒漸漸知道吃東西才能使身體長得壯，才能越來越聰慧，我們也總是表揚鼓舞那些自己吃，吃得多的小伴侶，給他們五角星，給他們大拇指，經過一兩周時間的訓練關心，幼兒不僅會自己獨立進餐，還甚至做到了不挑食，午餐習慣有了進步。小班幼兒年齡小，一開頭對于那些小器械不知道怎么玩，后來我們老師就帶他們一起玩，一起開展競賽，如看誰追的上我、比比誰扔得最遠等等。幼兒和老師競賽往往會激起幼兒的愛好，也就自然加入到活動中來了?？傊?，小班幼兒的活動需要老師的帶領，現在，我班小伴侶都會圍著老師興奮地跑、跳、做嬉戲，體育活動效果很好。在做操方面我們班小伴侶也比開學初有了進步。孩子們很喜愛參與

3、體育活動，做嬉戲，對于一些體育器械他們能嫻熟的用法，并會想多種方法來玩。但究竟還是小班孩子嘛，同伴之間由于年齡的差異和力量的強弱，個別幼兒的小肌肉不太敏捷，大肌肉動作進展不平衡，而且還有個別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自控力量較差，衛生習慣也不好，挑食，爭搶東西現象時有發生。幼兒在上課時插嘴現象也比較嚴峻。 二、本學期主要工作任務及實施措施 (一) 合理支配日常訓練教學活動 詳細措施 1、制定適合本班幼兒年齡特點及進展水平的教學方案和班務方案 2、制造和諧,寬松的訓練環境,充分利用環境創設這一資源促進幼兒認知力量的進展。 3、依據幼兒對嬉戲的愛好，充分運用嬉戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒

4、感愛好的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調，同時關心幼兒熟悉一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。 4、老師在活動實施前作好充分的教學預備(包括活動材料的預備，閱歷，學問的預備)。幼兒的操作材料依據力量強弱支配預備。 (二) 熬煉幼兒身體，促進其身心全面健康的進展 詳細措施: 1、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間。 2、開學兩周內教會幼兒學做早操，能跟上音樂連起來。 3、注意平常的觀看，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所進展和提高，在期末對幼兒進行測查，檢測幼兒的身體動作進展狀況。 (三) 加強班級常規管理，形成良好常規 詳細措施: 1、依據本班的狀況，以幼兒園班級管理為指導，制

5、訂合理，科學的班務工作方案，并保證在日常工作中逐步落實，關心幼兒養成良好的行為習慣。 2、運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，連續養成良好的常規。 幼兒園教學工作方案 篇2 以幼兒園指導綱要為準繩，以常規抓基礎，以科研促提高，切實加強師資隊伍建設，提高幼兒老師的整體素養，進一步深化幼兒訓練教學改革，全面實施素養訓練，連續加強對幼兒早期訓練的討論和管理，充分發揮示范輻射作用，不斷提高保教質量。 一、工作重點 （一）仔細學習幼兒指導綱要，深化領悟綱要精神，主動轉變訓練觀念。 （二）加強幼兒一日活動常規，提高幼兒園活動質量。 （三）加強老師的培訓和指導，促使其專業素養和服務質量的提高。 （四）加

6、強平安管理，增加平安意識。 （五）辦規范園，育特色兒。 二、主要措施 （一）加強學習，轉變觀念 組織老師深化學習幼兒園指導綱要，主動引導老師用綱要理念去分析日常訓練現象、常常反思自己的訓練行為。特殊要引導老師主動討論和探討在幼兒園一日活動中如何真正體現綱要精神，在深化貫徹綱要的過程中，要防止簡潔化現象，關心老師把握理念內涵，切實轉變訓練觀念。 （二）開展活動，提高質量 定期檢查設施設備，保證幼兒各項活動能正常、豐富、形式多樣的綻開，切實轉變老師的教學方法、幼兒的學習方法，營造良好的嬉戲環境和嬉戲氛圍，為幼兒供應可操作、可探究的材料，真正做到讓孩子們在玩中玩中樂、玩中思、玩中探，充分培育他們的想

7、象力和制造力。仔細組織好園內公開課、示范課等活動，形成主動向上、相互研討的良好氛圍，促使部分老師不斷提高自己的業務水平。 進行老師各種競賽，競賽內容包括彈唱、說、跳、寫、畫、做、說課等七個方面。在包片老師的幫助下，從本園實際動身，發揮中心園龍頭作用，組織好全鄉老師的技能培訓。抓好說、講、評一條龍活動，做到人人都講、人人都評，提高老師駕馭課堂的力量。 三、平安措施 1、加強平安制度建設，建立健全平安工作管理機制。 2、在實行園長平安責任的同時，進一步落實專人詳細負責幼兒的平安工作。定期對園地、場地、設施等進行檢查。 3、連續實行接送卡制度，仔細搞好晨檢。 4、主動進行衛生平安宣揚訓練，努力提高師

8、生、家長的平安意識。 四、特色工作 特色是一所學校的進展之本，因此我們要加強特色的教研和探究。 1、 幼兒園將依據幼兒的特點，組織大型舞蹈隊和團體操隊一個，定期定時派專人負責。 2、 將特色活動滲透在訓練活動的各個環節之中，各班將依據教材展現舞蹈、嬉戲等，使我園成為班班有特色，幼兒有特長，每個老師都獻一招的特色園。 幼兒園教學工作方案 篇3 X月份： 1、各班級制定班級方案、任課方案。 2、教研組長會議，各教研組指定教研方案、組織制定個人專題方案。 3、年度組會議，各年度制定年段方案，大班制定幼小連接年度方案。 4、穩定幼兒心情，抓好入園第一周常規訓練，關心新生盡快適應幼兒園的環境及生活。注意

9、幼兒行為規范培育，做好幼兒行為規范評比檢查的預備工作。 5、班級家長會召開。 6、家委會成立及家委會座談會召開。 7、進行慶"老師節"活動，進行"中秋""國慶"慶祝活動，各班級開展9月份主題教學活動。對幼兒進行老師節、中秋節、國慶節的節日訓練。開展平行班節慶活動，主題為"老師節、中秋節、國慶節"系列活動，結合老師節，進行師德培訓。 8、九月份主題區域環境創設考核評比活動開展。開展9月份主題教學活動，園本課程督查表。 9、各班學習新操，做好"慶國慶"早操競賽預備。 10、平安常規，文明禮儀學問宣揚

10、月。 11、做好創一級幼兒園的申報、參觀工作和整理有關的資料檔案。 12、大班一日活動的隨機檢測。 13、國旗先鋒隊訓練。 14、教研重點：各班豐富晨間熬煉和區角嬉戲材料。區域投放主題教研活動，創設性嬉戲主題教研活動。 X月份： 1、各年段各班級開展X月份主題教學活動、園本課程考評活動、主題環境創設活動。 2、討論落實慶"元旦"活動方案。 3、"慶國慶"早操競賽評比考核活動。 4、大班半日開放日活動。 5、家教學問講座活動。 6、中班年段消遣活動。 7、教研重點：蒙氏老師形象理念形象及訓練活動開展，親子教學培訓。 8、秋游活動。 9、幼兒行為規范，常規訓

11、練考核活動。 10、節慶訓練：對幼兒進行愛國主義訓練，國防學問訓練開展以愛國為主題的訓練活動，以重陽節為契機，開展敬老愛老活動，工作方案幼兒園月方案精選。 11、組織老師參與教委舉辦的各項評比活動，做好相關預備工作。 12、中班幼兒一日活動的隨機測查。 X月份： 1、第七屆"秋葉秋果"親子創作競賽活動。 2、大班年段消遣活動。 3、中班半日開放日活動。 4、進行小班幼兒一日活動的隨機測查。 5、教研重點：蒙氏親子模式教學公開課（主班老師）。 6、各年段各班級開展11月份主題教學活動、園本課程考評活動、主題環境創設活動。 7、早教班、小班段日常生活親子主題活動。 8、預備&q

12、uot;新年"慶?；顒庸澞颗啪殹?9、檢查各班的環境創設狀況和區域活動開展狀況，進行區角嬉戲的考評展現。 10、做好趣味冬季運動會的各項預備工作。 11、以班級組為單位，組織開展系列.實踐活動。 X月份： 1、早教班、小班段年段消遣-親子課程展現活動。 2、大班幼小連接工作展現活動。 3、重點教研：蒙氏親子模式教學公開課（配班老師）4、班級"慶圣誕、迎新年"聯歡會召開。 5、新年"親子表演活動"開展。及幼兒冬季趣味運動會開展。 6、節慶訓練：開展好迎新年"我又長大一歲了"的節慶訓練活動。 7、班級社團和集體舞表演競賽訓練。

13、8、進行小班一日活動的隨機測查。 X月份： 1、期末家長委員會座談會召開，新、老生家訪工作。 2、班級家長會召開。 3、各類材料、各部門完成學期工作總結。 4、做好期末教職員工的期末考核總結工作。 幼兒園教學工作方案 篇4 活動目標： 1、觀賞詩歌， 初步感知詩歌的語言和結構等藝術特點。 2、在理解詩歌內容的基礎上嘗試仿編。 3、有觀賞、了解大自然的深厚愛好，體驗人和大自然的親情。 活動預備： 1、幼兒有觀看自然現象的愛好，初步結累了一些閱歷。 2、配樂磁帶。 3、大自然景象教學掛圖、詩歌圖譜各一幅。 4、拍攝的大自然景象圖一套。 5、數碼相機、錄音機。 活動過程： （一）開頭部分 嬉戲“指五

14、官”，引起幼兒愛好。 師：我們一起來玩“指五官”的嬉戲，聽我的口令，看誰指得又快又對！ 小結：小伴侶的反應很快，說明剛才老師的語言大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。大自然的語言你們能聽懂嗎？靠什么發覺呢？我們一起來探究大自然的神秘！ （二）基本部分 1、出示教學掛圖，感受大自然，了解詩歌。 師：這兒有一幅畫，畫上有什么？（花、草、樹木、白云、太陽、荷花、小河）這就是大自然。大自然會說話嗎？我們一起來聽詩歌大自然的話里說了些什么？ 2、觀賞詩歌。 a、幼兒聽配樂詩歌錄音。提問：大自然會說話嗎？詩歌里說了些什么？ 過渡語：你們聽懂大自然

15、的話了嗎？我們再來觀賞一遍！ b、老師有表情地朗誦一遍。 C、關心幼兒理解詩歌內容。 詩歌里說了大自然中誰在說話？怎么說話的？（逐一揭開相關的詩歌形象圖譜（白云、螞蟻和樹樁）為什么說白云飄得高高，明天準是晴天；為什么說螞蟻往高處搬家，明天準是晴天？樹樁上的一道道圈圈說明什么？怎么知道的？這都是人類多年觀看出來的，這就是大自然的語言） 大自然的語言與人的語言有什么不同？ （人的話要用耳朵聽，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現象，它好象用無聲的語言告知人們新穎的學問。） d、引導幼兒有感情地地學習朗誦詩歌一遍。 過渡語：大自然的語言真是五 彩繽紛，妙不行言，我們一起來輕輕學念這首詩歌。 引導

16、幼兒聽辨三段詩歌結構上的特點。 過渡語：大自然的話這首詩歌你最喜愛其中的哪一段？為什么？好在哪里？（揭開詩歌外的形象圖譜） 小結：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現象（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈）緊接著寫人們看到這種現象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）最終告知我們這就是大自然的語言。詩歌的結構這樣支配能讓我們小伴侶一聽就能明白大自然的語言是什么？人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報，給我們的生活帶來了便利，真是人類的好伴侶。我們一起有感情地朗誦這首詩歌， e、組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌。 3、幼兒嘗試仿編詩歌24段內容。 a、幼兒溝通自己發覺的大自然的

17、話。 過渡語：大自然中有無窮的神秘，你們平常都留意觀看了嗎？有沒有發覺感受到大自然的話？和你的好伴侶說一說！ b、組織幼兒看拍攝的圖片錄象。 過渡語：我這兒也搜集了一些大自然的話，你們能聽懂嗎？ c、幼兒進行仿編。 師：我用詩歌的形式把我發覺的大自然的話告知了你們，你們也來用詩歌的形式說說你發覺感受到的大自然的話，好嗎？ 小結：真棒！你們肯定都是愛學習肯動腦，細心觀看，勤于積累的小伴侶才能聽動大自然的話，課后你們可以把你們觀看到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集，好嗎？ （三）結束部分 幼兒園教學工作方案 篇5 （1）、為幼兒創設具有愛好性和探究性的可供幼兒與之相互作用的活動環境

18、。依據主題內容，預備適當的環境和材料引發幼兒的愛好，并引導幼兒在和環境的相互作用中、在操作材料的活動中主動地“學會”。 （2）、活動中嘗試引導幼兒主動、主動地探究環境、操作材料，發覺并解決操作過程中的問題，讓幼兒真正成為活動的“主體”。 （3）、最終是準時投放和更換活動材料，并留意活動材料的層次性。不斷為幼兒供應更適合他們年齡特點的活動材料。幼兒得到進展的同時提高我們的教學水平。 （4）、充分利用活動室內外墻面，展現幼兒作品、記錄幼兒表現?；顒又凶プ∮柧殨r機開展生成活動。 （5）、豐富各活動區的材料。鼓舞幼兒同老師一起收集、制作。訓練幼兒愛惜各種材料，輕拿輕放，學會整理。同幼兒一起制定進去活動

19、規章，訓練幼兒要遵守。不斷提高幼兒在各區中活動的技能，豐富他們活動的形式和內容。引導孩子用商議的方法去解決在嬉戲中遇到的問題，能嘗試相互進行合作。 幼兒園教學工作方案 篇6 一、指導思想： 以XX市關于03歲早教工作的指導看法為依據，堅持“面對.、面對社區、面對家長”的原則，以社區為依托，借助早教指導站各部門的合力，充分挖掘幼兒園的優質訓練資源，進一步推動溝崖社區托幼一體化進程，提升幼兒園早教服務的質量，提高早教受教率。 二、工作目標： 1、不斷豐富早教活動的組織形式，宣揚科學的早期育兒方法，努力提高社區早教水平和家長教養水平，不斷提升早教受教率。 2、不斷提高早教隊伍的專業素養，創設機會讓老

20、師們參加早教培訓，擴大早教服務隊伍，提升早教服務質量。 3、加強與早教指導站各部門的聯系，共同做好社區內03歲早期教養指導工作。 三、主要工作措施： 1、連續開展不同形式的親子活動。 “你我牽手，親子同樂”活動。邀請13歲嬰幼兒家長和寶寶一起來園，在早教老師的指導下通過和孩子一起參加各種嬉戲活動，學習在嬉戲中開啟幼兒潛能，增進親子溝通的科學育兒方法。 “科學育兒講座”活動：邀請兒保專家來園針對家長比較關注的孩子哺育問題,如“孩子的健康飲食”、“特別體質孩子的科學帶養”等進行專題講座和詢問。 “玩具開放日”活動：每月的最終一個周日，向不同社區的03歲家長開放親子活動室，由老師和家長、寶寶進行面對

21、面的溝通與指導。 “育兒導報”家教資料發放活動：免費向家長發放早教學問宣揚報紙，讓家長用過文字資料學習育兒方法與學問。 2、加強親子班老師的培訓。 通過父母學堂加強專業書籍的學習，把握嬰幼兒學問，把握與嬰幼兒家長溝通的技巧，提高教養水平。主動與XX市優質親子機構聯系，通過外送學習活動，提高親子園老師的專業水平，帶教力量，每次活動有記錄、有分析記錄、有分析。做到專人負責、層層落實。溝通學習中提升老師們的反思力量。 四、親子早教指導活動: 依據以往的閱歷，我們結合0-3孩子年齡偏小，參加活動受天氣影響較大的狀況，我們把親子早教指導活動集中放在氣溫相宜的4、5、6、9、10、11 月份進行，避開了寒

22、冷與酷暑，這為我們提高0-3受訓練率提高了有力保障，一心為孩子的動身點受到家長的好評。我們的親子早教活動充分考慮了孩子越小差異越大的特點，設計適合的親子活動。豐富的教學活動，讓孩子和家長互動，初步感知顏色、外形、大小和初步的語言表達力量、涂鴉等，孩子們都學得特別好玩。他們還會在幼兒園里學會自己上廁所、自己洗手、自己用小點心等。在親子活動中，我們老師常常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，使家長便于仿照。與此同時，我們還特別注意對0-3家進步行指導，關心家長避開包辦代替。遇到可多種形式進行的嬉戲，我們更會讓家長有觸類旁通的思索，提高自己在家指導孩子的力量。 除了親子活動時的家長指導，我們還為家長開

23、設了專題講座，如：寶寶牙齒的護理、如何讓寶寶學習交往等等。對講座意猶未盡的家長有時還會在講座后主動留下來向老師詢問自己在實際生活中遇到的育兒難題。切合家長實際狀況的家長講座使家長在理念上對0-3早教有了新的熟悉，0-3嬰幼兒的早期訓練受到了重視，也關心他們確立正確的訓練方法，為幼兒的健康進展奠定基礎。為了擴大0-3嬰幼兒家教指導宣揚面，本園自制的小報與早教中心下傳的小報，我們共發放了100多張，宣揚資料100多份，向家進步行早教重要性和科學育兒學問的宣揚。 五、我們的成效: 1、家長早期訓練的意識明顯提高，0-3歲指導力量增加。 3、老師的家教觀念、早教力量得到了提高。 4、0-3早教工作受到

24、家長的好評，托班幼兒入園適應期減短。 六、我們的困惑與對策: 1、0-3歲活動內容的均衡性、前后的層次性、連續性的問題。 對策：與社區居委、村委取得聯系，盡量將老師的指導活動集中在一個月齡段。 2、加強一個月齡段指導老師之間的聯系，可以以活動內容匯總的形 式，要求每次參與指導活動的老師在活動請對前幾次的活動內容做一下了解。 對策：與社區居委、村委取得聯系，盡量將老師的指導活動集中在一個月齡段 七、主要工作支配： 九月份： 1、制定早教活動方案。 2、做好固定親子班招生及開班預備活動。 3、進行下學期早教資料的建檔工作。 十月份： 1、老師外出學習活動。 2、03歲散居兒童大型親子活動“你我牽手

25、，親子同樂”。 3、“玩具開放日活動”(溝崖幼兒園) 十一月份： 1、03歲理論書籍學習活動。 2、“玩具開放日活動”（溝崖幼兒園）。 3、育兒導報發放活動。 十二月份： 1、散居兒童親子指導活動“科學育兒講座活動” 2、“玩具開放日活動”（溝崖幼兒園）。 一月份： 1、玩具開放日活動”（溝崖幼兒園） 2、早教資料的收集歸檔工作。 幼兒園教學工作方案 篇7 一、班級狀況 我班兩名老師，透過上學期的觀看，孩子們都明顯的懂事了，對老師提出的常規要求基本能完成，對園內開展的各種活動布滿愛好，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學習的過程中大膽與老師表達自己的意愿，理解潛力強有初步的職責感。交往潛力提高很

26、多，樂于幫忙他人，學會了共享，喜愛運動。非常喜愛嬉戲，且很投入，依據上學期對幼兒的評估，找出了孩子在園與家中的區分。如很簡潔的一件事情：穿脫衣服，在幼兒園孩子們都能做好自己的事情，可反饋過來的卻是要家長幫忙才能完成。做家長的是不是要反思一下呢?還有孩子在家看電視、打電腦時間過長，家長卻無計可施，那么職責在誰呢?個別家長反映孩子在園吃不飽，我們作為老師能夠讓你完全放心，在幼兒園會讓每個孩子吃飽吃好。問題是你要協作我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過飽問題就接踵而來，造成積食、發燒。喝水是家長一向以來非常關懷的問題，個別家長感覺孩子喝水量不夠，其實老師會科學合理的支配孩子的飲水量。還有個別家長問我

27、：幼兒園為什么不教孩子識字、寫字?識字到中班后已經開頭進行，是在嬉戲中進行，學習熟悉一些簡潔的字。 二、訓練教學 本學期初我們將把潛力培育作為重點，讓孩子學做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導幼兒熟悉、體驗并理解基本的.行為規章，學習自律，樹立規章意識。創設健康、豐富的環境，強化一般話的學習，以環境促訓練，保證幼兒的進展。關注幼兒.性的進展，促進幼兒良好個性、情感的養成?？茖W合理地開展訓練教學工作，面對全體幼兒，促進全面進展。結合日常生活，開展平安訓練，提高自我愛護的'意識和潛力。能較嫻熟聽各種口令和信號做出相應的動作，能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操。喜愛并能專心參與各種

28、身體熬煉活動，初步養成參與體育熬煉的習慣。團結友愛、愛惜公物，具有必需的群眾意識。對科技活動有主動探究的愿望。學期初開展的慶“三八”主題活動，孩子們動手動腦制作作品，充分呈現了才智、潛力等的升華。這不單單是玩，重要的是 在玩中學到了學問，在玩中得到了樂趣，語言等潛力相應的也得到了進展。初步構成良好的生活和學習習慣，情愿關愛弱小者，有愛心和憐憫心。大膽地表達自己的愿望、主動與人交往，情愿了解.生活、愛惜動植物和四周環境的情感與行為。促進幼兒和諧進展，結合幼兒園工作方案制定科學合理的班級工作方案，注意方案的可操作性和有用性，把握恰當的語言表達詞匯、學會與同伴合作協商， 促進幼兒語言潛力的提高。加強

29、對幼兒進行平安訓練。 A、生活常規的培育： 1、興奮入園、主動問早問好、協作值班老師晨檢、主動報告自己的身體狀況。 2、能夠有序排隊不擁擠、不推小伴侶。不玩危急嬉戲，不去危急地方。明白平安的基本常識及自我愛護方法，會處理可能遇到的簡潔危急。 3、飯前便后能夠主動的按洗手六步驟正確的洗手。 4、寧靜進餐、飯后主動漱口、擦嘴。 5、寧靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置;起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異樣。 6、學會處理一些力所能及的小事情，團結、合作、有群眾意識。 7、引導幼兒用適當的表達方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛惜公共衛生。 8、在公共場所靠右側行走

30、，不占用、破壞盲道。 9、明白天氣改變和運動前后準時增減衣服，飯前飯后不做猛烈活動。 B、訓練教學常規： 1、專心參與早熬煉活動，增加體質。 2、熬煉后能寧靜的在各區域有序的進行活動。 3、坐姿正確、不插話、學會仔細傾聽別人講話、專心舉手發言、能大膽的說出自己的見解。運用故事活動、兒歌活動(繞口令)、談話活動等多種形式，培育幼兒的語言進展潛力。培育幼兒大膽、英勇的品質，鼓舞幼兒能發表自己的看法及推舉。激發幼兒對四周事物、現象的愛好，能用多種感官探究四周環境。 4、能從生活和嬉戲中學習簡潔的數、形、時空等概念。學習用法比較、分類、排序、測量等方法?！?，引導幼兒用自己的方式來與伙伴溝通、溝通。 5

31、、專心參與戶外體育活動，玩運動器械時不爭不搶，愛惜體育器械。開展“一物多玩”為基點的幼兒體育活動，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時戶外活動。 6、嬉戲活動中能按自己的意愿選取嬉戲，和同伴友好、協商一齊玩。 7、引導幼兒明白閱讀圖書的方法，明白愛惜圖書，學會自己修補圖書。 8、愛祖國、愛國旗，明白祖國的傳統節日。明白為群眾爭完，不做損害班級的事情。 9、做好值日生工作，做好老師的小幫手。 10、學習跳繩，把握跳繩的技能。 11、每周五定為玩具自帶日和勞動日，讓幼兒快樂、歡樂的與小伴侶共享。 三、衛生保健 1、嚴把好晨檢關，做好全日觀看及家園聯系冊的記錄工作，防止傳染病的傳播。加強檢查、指導。 2、嚴

32、格執行衛生消毒保健制度，對比消毒制度來進行幼兒園一日生活。 3、向家長宣揚衛生學問、衛生保健、科學育兒等有關學問。 幼兒園教學工作方案 篇8 新學期開頭了，本學期我和老師共同步入小班的生活。我們本著同一個目標：讓每一個孩子健康、開心地生活，全面進展成為會學習、會思索、會交往、有制造性的新一代兒童。以“敬重幼兒、敬重家長、一切以幼兒利益為優先的原則”開展各項工作。制定出以下工作方案： 一、班級狀況分析及工作重點 本學期我們將重點以培育幼兒良好的常規習慣，增加幼兒的語言力量、生活自理力量及培育幼兒的.交往力量和音樂素養的培育。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來，

33、讓幼兒得到全方位的進展。 二、幼兒進展目標 (一)健康領域 逐步適應幼兒園的集體生活，心情基本開心。 在成人的關心下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學習穿脫簡潔的衣褲、鞋。 了解簡潔的衛生學問，情愿接受健康檢查，熟悉五官懂得愛護。 情愿和同伴參與體育活動，進展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。 (二)語言領域 學習一般話，愿意運用語言表達自己的喜好與需求，學習用一般話與人溝通。 學習寧靜地聽他人講話，能聽懂簡潔的語言指令并按其行動。 喜愛念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學習表達自己的熟悉和感受。 (三).領域 情愿上幼兒園，能參與幼兒園的活動，情愿親近老師或熟識的成人。 愿意和同伴一起嬉戲，嘗試學

34、習共享等待，體驗其中的歡樂。 在成人啟發下學習關注他人明顯的心情表現，學習關懷他人。愿意招呼熟識的人，學習求助和感謝。 學習在性別、形狀等外在特征上比較自己與別人的不同。 學習接受老師的建議和批示，學習在集體生活中遵守基本規章。 幼兒園教學工作方案 篇9 一、班級狀況分析： 本班工作人員以熱心、耐煩、細心的工作看法，使剛入園的孩子不但較快適應園的學習生活，還喜愛上了園!本班17名，其中，男孩10名，女孩7名。從一個月來與的接觸，基本上了解本班的習慣，孩子們都能聽懂一般話，對老師提出的常規要求在不斷提示下基本能完成;喜愛嬉戲，且玩得特別投入。大部分孩子嬌生慣養、自理力量較差，何灝洋、譚聲煒、熊廣欽等三位小伴侶自我掌握意識較差，喜愛以自我為中心，對老師提出的常規要求漠不關懷。本學期需進一步的做好家長的各項工作，讓家長對本班工作有著深化的了解和熟悉。并制定出班級服務承諾“公平對待每一個孩子，專心關愛每一顆心靈。” 二、存在一些問題： 1、存在個體差異，有的幼兒較寧靜、膽小、不愛說、講，如呂邦義，黃嵐，楊妍晨等。有的幼兒特別好動，不遵守紀律，愛打人楊國航，張俊秋，張偉健。有的幼兒嬌氣、愛哭、任性、個性倔強，如：薛晨，張新渝等。 2、幼兒常規時好時壞，良好的常規尚未形成。活動中完成