原地側(cè)向投沙包(共2頁(yè))_第1頁(yè)
原地側(cè)向投沙包(共2頁(yè))_第2頁(yè)
原地側(cè)向投沙包(共2頁(yè))_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上原地側(cè)向投沙包說課稿尊敬的各位老師:你們好!今天我說課的題目是“原地側(cè)向投沙包”,我將從以下七個(gè)方面進(jìn)行說課:一、指導(dǎo)思想 二、教材分析 三、學(xué)情分析 四、教學(xué)目標(biāo)五、教法、學(xué)法 六、教學(xué)過程 七、教學(xué)反思一指導(dǎo)思想:全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以“學(xué)生健康為第一”的指導(dǎo)思想,營(yíng)造輕松、愉悅的課堂氛圍,突出學(xué)生主體地位與教師主導(dǎo)作用,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。通過教師的引導(dǎo),使學(xué)生積極的處于想學(xué),樂學(xué)的狀態(tài)中。充分激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣,發(fā)展學(xué)生的投擲能力、靈敏、協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)身體機(jī)能,促進(jìn)心理健康,培養(yǎng)與他人合作,勇敢積極向上的精神品質(zhì)。 二教材分析:人教版3至4年級(jí)全一冊(cè)體育與健康

2、,投擲是體育教學(xué)的一個(gè)主要組成部分之一,是小學(xué)生身體和心理發(fā)展的重要標(biāo)志。本課使用較輕的沙包替代壘球來組織教學(xué),目的就是想通過學(xué)生自我的嘗試、比較提高的一個(gè)探索過程,更有利于逐步改進(jìn)投擲的技術(shù)動(dòng)作,為以后教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。迎面接力配合主教材,提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。 三學(xué)情分析 :三年級(jí)學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,他們的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。根據(jù)學(xué)生生理特點(diǎn)來看,靈敏和柔韌性是這段時(shí)期重點(diǎn)發(fā)展的項(xiàng)目。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成,團(tuán)體意識(shí)逐漸加深,對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。 另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,尊重學(xué)生的主體地位。四教學(xué)目標(biāo) 1積極參與到各種練習(xí)中,在活動(dòng)中表

3、現(xiàn)出展示自我的愿望,體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣,增強(qiáng)集體觀念與合作意識(shí)。 2發(fā)展學(xué)生的上肢爆發(fā)力,增強(qiáng)身體機(jī)能,提高身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。 3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的良好習(xí)慣,勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。養(yǎng)成注意安全的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) :重點(diǎn):發(fā)展上肢力量 難點(diǎn):身體協(xié)調(diào)性 五、教法、學(xué)法教法: 情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、循序漸進(jìn)教學(xué)法、比賽教學(xué)法學(xué)法: 嘗試學(xué)習(xí)法、 相互評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)法、 小組協(xié)作學(xué)習(xí)法 六教學(xué)過程為使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)投沙包,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和體育課的基本框架,本節(jié)課我設(shè)計(jì)了四大部分五個(gè)環(huán)節(jié): 1、開始部分。2、準(zhǔn)備部分: “游戲激趣”。3、基本部分:即“掌握原地側(cè)向投沙包的技

4、能”。4、結(jié)束部分:恢復(fù)身心。(一)、開始部分(2分鐘)1、我集合整隊(duì),清點(diǎn)人數(shù)2、檢查服裝3、宣布本課內(nèi)容4、對(duì)學(xué)生安全教育(二)、準(zhǔn)備部分: “游戲激趣”。宣布課的內(nèi)容小游戲,通過游戲使學(xué)生的身體各部得到充分的活動(dòng)。 教師組織并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),同時(shí)提高學(xué)生的練習(xí)積極性。學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)全部參與活動(dòng)。 (三) 基本部分:原地側(cè)向投沙包.1、教師引導(dǎo)學(xué)生投沙包的各種方法。2、學(xué)生練習(xí),小組內(nèi)同學(xué)互評(píng)。給學(xué)生一個(gè)可展示自我的平臺(tái)。3、根據(jù)學(xué)生的展示來講解原地側(cè)向投沙包的動(dòng)作方法,“小小沙包手中拿,兩腳左、右站穩(wěn)當(dāng),蹬地轉(zhuǎn)體揮臂猛,角度合理定投遠(yuǎn)”。學(xué)生通過練習(xí),討論、怎樣才能投的更遠(yuǎn)。同時(shí)要注意

5、肩上屈獲肘。在練習(xí)的過程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性,活躍課堂氛圍。 4、通過小游戲進(jìn)一步鞏固與提高動(dòng)作技能權(quán),學(xué)生之間自評(píng)自練。 5、團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng):通過學(xué)生們深愛的貼人游戲活動(dòng)進(jìn)行小組比賽,來培養(yǎng)他們的集體主義精神與合作的能力,通過競(jìng)賽來展示自已、體驗(yàn)自己與同伴成功時(shí)的喜悅心情。 (四)結(jié)束部分:放松“錘子剪子布”活躍身心,體現(xiàn)成功時(shí)的心情,使身體達(dá)到輕松自然地狀態(tài)。 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì):練習(xí)密度:預(yù)計(jì):3036 生理負(fù)荷曲線: 心理負(fù)荷:良預(yù)計(jì)心率:120130 次/分 器材:沙包 5 0 個(gè) 石灰粉。七、說反思:本節(jié)課的特點(diǎn) 1、以活動(dòng)性游戲?yàn)橹骶€學(xué)習(xí)原地側(cè)向投沙包技術(shù)2、創(chuàng)建一個(gè)民主、寬松的教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)身心健康。 教學(xué)中教師力爭(zhēng)為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)民主、寬松的教學(xué)環(huán)境,例如讓學(xué)生自薦當(dāng)龍頭、學(xué)生結(jié)組互評(píng)互助學(xué)習(xí) 庫(kù) 、“爭(zhēng)分奪秒”游戲等環(huán)節(jié) ,有利于學(xué)生健康的學(xué)習(xí),促進(jìn)了技能的形成。不但關(guān)注學(xué)生的身體健康,而且還關(guān)注了學(xué)生心理健康水平的提高和社會(huì)適應(yīng)能力的形成。培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉興趣,有助于學(xué)生今后的健康成長(zhǎng)。 3.采用多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)浸。 教師通過及時(shí)觀察

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論