1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上大塊五小五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審核人： （ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：唱臉譜總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能正確讀寫本課生字詞。2、我能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。3、我能收集資料，了解當(dāng)時(shí)的背景。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)2.3時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（5分鐘）、交流協(xié)作（5分鐘）、展示激勵(lì)（20分鐘）、質(zhì)疑問難（5分鐘）、 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘） 學(xué) 習(xí) 流 程學(xué) 案導(dǎo) 案 自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）： 1、我要讀讀背景資料，把詩(shī)歌讀三遍，邊讀邊劃出易讀錯(cuò)或不理解的詞語(yǔ)。 2、我要認(rèn)真把田字格里的生字抄寫兩遍，把易錯(cuò)的地方用雙

2、色筆標(biāo)出來(lái)。 3、 我能圈畫出優(yōu)美詞語(yǔ)和詩(shī)句，讀一讀，并抄在我的摘錄本上。4、 我知道不同的臉譜代表的是什么誰(shuí)干什么藍(lán)臉紅臉黃臉黑臉紫色綠色金色灰色 交流協(xié)作：（10分鐘） 對(duì)學(xué)：1、我要和學(xué)習(xí)對(duì)子互讀詩(shī)歌，正音。2、 我來(lái)和對(duì)子交流自己搜集到的資料，結(jié)合資料說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解：勾描： 臉譜： 群學(xué)：提出不大理解的地方，小組內(nèi)討論。 展示激勵(lì)（10分鐘）： 1、我要融進(jìn)自己的感受，有感情地讀一讀這首詩(shī)。 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：（5分鐘）我能在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)： （ ）的油彩 紅臉的 （ ） （ ）的活菩薩 白臉的 （ ） （ ）的鴛鴦瓦 黑臉的 （ ）背景資料 藍(lán)色表現(xiàn)剛強(qiáng)陰險(xiǎn)、正直膽大。如楊延昭，竇爾

3、敦等。綠色表現(xiàn)暴躁勇猛。如魔鬼等。黑色表現(xiàn)公正無(wú)私的，如包公；表現(xiàn)暴躁、魯莽、耿直的，如張飛。白色大多表現(xiàn)陰險(xiǎn)、狡猾、居心叵測(cè)。如趙高、曹操等。黃色般表現(xiàn)為性格猛烈、驍勇善戰(zhàn)。如廉頗、典韋等。紫色剛正威嚴(yán)的人物和忠義厚道的人物常用紫色臉，如，如魏延，李天王等。金、銀、灰色神秘，代表神妖。用于佛祖和神仙一類人物，如如來(lái)佛、二郎神、孫悟空等。 了解背景，可以幫助理解課文內(nèi)容。 自主學(xué)習(xí)，把基本功打扎實(shí)！ 交流時(shí)一定要積極參與，大膽發(fā)言，才會(huì)有所提高！“學(xué)貴有疑”，要敢于提問哦！ 認(rèn)真讀題，細(xì)心做題，交一份最滿意的答卷！鳳泉區(qū) 大塊四 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下期第六單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審核人：

4、（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：唱臉譜總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我要認(rèn)真品味，幾種臉譜在京劇意義的在文中進(jìn)行批注。 2、我能有感情地朗讀課文，體會(huì)外國(guó)人眼中的京劇感受國(guó)粹的美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)2時(shí)間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）、交流協(xié)作（5分鐘）展示激勵(lì)（15分鐘）、 深化引領(lǐng)（5分鐘）、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘） 學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案 【學(xué)習(xí)流程】 自主學(xué)習(xí)：（10分鐘）1、我要把詩(shī)歌輕聲地讀兩遍，認(rèn)真品味“幾種臉譜”各有的意義，在文中進(jìn)行批注。2、我最喜歡文中第（ ）小節(jié)，因?yàn)?。 3、我還能從文中 、 、 、 這些詞語(yǔ)中感受到京劇臉譜的美麗動(dòng)人。4、

5、OK頂呱呱了什么 。交流協(xié)作（10分鐘） 對(duì)學(xué)：1、對(duì)子互讀詩(shī)歌，比比誰(shuí)讀得更有感情。2、我要把不理解的地方和對(duì)子交流。 群學(xué)：1說(shuō)：“在外國(guó)人眼中的京劇、組內(nèi)交流對(duì)詞句的理解。 2、提出不大理解的地方，全班討論。 展示激勵(lì)（10分鐘）1、 小組內(nèi)展示“自主學(xué)習(xí)”1、42、 全班展示：“自主學(xué)習(xí)”2、3 深化引領(lǐng)：（5分鐘）說(shuō)說(shuō)在外國(guó)人眼中的京劇 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘） （ ） 的（）托寶塔，（ ）的（）斗夜叉，（）的猴王，（）的妖怪，（ ）的（）笑哈哈！拓展延伸：竇爾敦：清朝時(shí)期的一名草莽英雄，也就是農(nóng)民起義軍的將領(lǐng)。盜御馬是戲名，盜御馬也叫連環(huán)計(jì)，其中竇爾敦與黃三太有仇，他盜取了御馬，卻留下了

6、黃三太的名字，設(shè)計(jì)陷害黃三太。最終竇爾敦又中了別人的計(jì)，不得不交出御馬。此人剛強(qiáng)勇猛、陰險(xiǎn)膽大。劇中的竇爾敦扮演雞鳴狗盜之徒，卻是一派天真使氣的模樣。臺(tái)下聽?wèi)虻目偸墙o這個(gè)藍(lán)臉賊喝一波又一波的彩。（2）關(guān)公：關(guān)羽，字云長(zhǎng)。關(guān)羽身長(zhǎng)九尺，使青龍偃月刀，東漢末年劉備麾下著名將領(lǐng)，與劉備，張飛桃園結(jié)義。在三國(guó)演義中被描述為蜀漢五虎上將之首。死后受民間推崇，一直是歷來(lái)民間祭祀的對(duì)象，被尊稱為“關(guān)公”；與“文圣”孔子齊名。此人忠勇、正義、威武、莊嚴(yán)，是于富有血性的英雄人物。（3）典韋：三國(guó)時(shí)曹魏猛將，擅使大雙戟，為人壯猛任俠，奮力勇戰(zhàn)，其人忠誠(chéng)謹(jǐn)重，是曹操的貼近侍衛(wèi)，遷為都尉，置之于左右。后曹操于宛城時(shí)，

7、張繡先降而復(fù)反，先令胡車兒暗盜典韋雙戟，再引軍急迫曹操本營(yíng)；典韋守著大門，殊死惡斗，殺敵甚眾，最終因敵人太多而戰(zhàn)死。其性格猛烈、驍勇善戰(zhàn)。（4）曹操：即魏武帝。三國(guó)時(shí)政治家、軍事家，詩(shī)人。此人陰險(xiǎn)、狡猾、居心叵測(cè)。（5）張飛：字翼德，三國(guó)時(shí)期人物，是劉備的主要軍事將領(lǐng)之一。為人暴躁、魯莽、耿直。參考資料2：紅色（褒義）象征忠勇、正義、威武、莊嚴(yán)，大多用于富有血性的人物。如關(guān)公等。 讀詩(shī)歌時(shí)不但要抓住詩(shī)句體會(huì)，而且要借助背景資料來(lái)理解。仔細(xì)傾聽，相互學(xué)習(xí)。自我展示要有信心哦！我筆寫我心，把自己真實(shí)的感受寫下來(lái)，就是最能打動(dòng)人的！ 大塊五小五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版） 主備人： 審核人

8、： （ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：我喜歡總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、.我會(huì)寫“晝、霞、孤、宿、糊、翠、菊、榮、巷、潑、寄、”字。2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，在感情朗讀中體會(huì)文章的思想感情。 3、我能理清文章的脈絡(luò)。重 點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章“哪兒美，怎么美”作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。 難 點(diǎn)：通過重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)意境，品味語(yǔ)音，感悟情感作為教學(xué)難點(diǎn)。時(shí)間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（15分鐘） 鞏固拓展（5分鐘） 學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案 【學(xué)習(xí)流程】 自主學(xué)習(xí)：（10分鐘） 1、我用自己喜歡的方法把課文讀三遍，發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯(cuò)： 2、我

9、要做摘錄筆記，獨(dú)立識(shí)字： 3、我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯(cuò)： 4、我會(huì)運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)： 喧嘩： 凄涼： 殷勤： 澀暗： 出其不意： 5、我要再把課文讀一遍，畫出最打動(dòng)我的句子，并做上批注。認(rèn)真讀，工整寫，養(yǎng)成好習(xí)慣，把語(yǔ)文基本功打扎實(shí)。找近義詞、結(jié)合上下文來(lái)體會(huì)，都是理解詞語(yǔ)的好方法。把自己讀書的感受、想法、體會(huì)及時(shí)寫下來(lái)！ 6、我要再瀏覽一遍課文，理清文章脈絡(luò)： 交流協(xié)作（10分鐘） 1、組內(nèi)交流易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞。 2、討論、理解不太明白的詞語(yǔ)。 3、小組內(nèi)自由朗讀課文，說(shuō)自己喜歡那些描寫？為什么？4、我能抓住“我喜歡、我也喜歡、我還喜歡、”等詞語(yǔ)去理解文章的脈絡(luò)。 展示激勵(lì)（10分鐘） 1

10、.自主學(xué)習(xí)：4. 2.交流協(xié)作：4 鞏固拓展（5分鐘）讀了這篇課文，你讀懂了什么？ 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 選字填空莓 梅草（ ） 寒（ ）稚 準(zhǔn)幼（ ） 準(zhǔn)（ ）巒 戀山（ ） 留（ ）炫 眩（ ）耀 目（ ）澈 撤（ ）離 清（ ）殷 段（ ）切 分（ ）二、 在括號(hào)里填上表示看的詞語(yǔ)，不要重復(fù)（ ）老師（ ）節(jié)目（ ）病人（ ）花朵（ ）天空（ ）國(guó)旗（ ）對(duì)方（ ）四周三、 縮寫句子1、 我在淚光中重新看見南方那燃遍鳳凰的小城。 2、 我喜歡看一塊塊平平整整、油亮油亮的秧田。 交流時(shí)要積極參與進(jìn)來(lái)哦！敢于展示自我的孩子最有魅力！大塊五小五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人： 審核人： （

11、）班小組：姓名：編號(hào)：課題：我喜歡總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：展講課學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、積累文中優(yōu)美的句子。 2、通過想象理解課文內(nèi)容，在感情朗讀中體會(huì)文章的思想感情。 3、我能仿寫課文。重 點(diǎn)：目標(biāo)2難 點(diǎn)：通過重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)意境，仿寫課文。時(shí)間預(yù)設(shè)：復(fù)習(xí)檢測(cè)：（3分鐘） 自主學(xué)習(xí)：（5分鐘） 交流協(xié)作：（10分鐘） 展示激勵(lì)：（10分鐘）深化引領(lǐng)：（4分鐘）鞏固拓展（3分鐘）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案 【學(xué)習(xí)流程】 復(fù)習(xí)檢測(cè)：聽寫詞語(yǔ)（3分鐘） 自主學(xué)習(xí)（5分鐘）1、我要把課文認(rèn)真默讀一遍，尤其要認(rèn)真讀一讀這幾句話。讀了在“我喜歡的另一種花”是指什么 我喜歡“讀信”的原因是什么： 從“淚光”二字中我體會(huì)到了 2、課文中每自然段開頭反復(fù)用“我喜歡”這讓我深深體會(huì)到了 交流協(xié)作：（10分鐘） 對(duì)學(xué)： 1、我要把課文認(rèn)真默讀一遍，畫出描述自己喜歡的景物和事物，學(xué)習(xí)對(duì)子交流。 2、我要和對(duì)子好好讀讀這些句子，并說(shuō)出自己的感受。群學(xué)： 自主 學(xué)習(xí) 1.2 展示激勵(lì)（10分鐘）1我能有感情地朗讀描述自己喜歡的景物和事物寫的句子. 2、我最喜歡的自然段，我和小組成員朗讀。 深化引領(lǐng)（4分鐘）你喜歡什么深？為什么喜歡？鞏固拓展（3分鐘）我能以我喜歡 ，仿照課文寫一寫。 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：（5分鐘）1、“我喜歡另一