1、 零件測繪及CAD繪圖課程標準 課程編碼：（小4號黑體） 課程類別：（專業技術課程） 適用專業： （工科機械類 ） 編制部門：（機械系） 學時：（42學時） 學分：（2分）編寫執筆人及編寫日期： 審定負責人及審定日期：（小4號黑體）一、制訂課程標準的依據 零件測繪及CAD繪圖課程是工科類學生必修的重要技術基礎課，是培養學生對所學專業的情感及對機械專業興趣和愛好的重要途徑，同時也是每個從事工程技術相關專業的技術人員都必須熟練掌握的基本技能，在以強化機械測繪能力、機械加工能力、工藝編制等為核心職業能力的課程體系中，處于主干、基石地位。二、課程定位和作用 零件測繪及CAD繪圖課程是一門重要專業基礎課

2、程。本學習領域課程理實一體部分整合了原學科體系設置的機械制圖公差與配合 機械測量及Auto CAD四門課程內容， 將知、技、能點融匯在完成測繪工作的過程中。在實施過程中強調以學生為主體，以培養學生實際的操作能為主線，采用一體化的教學方法，對每一個具體教學模塊環節，都要求學生親自實踐，以達到良好教學效果的目的。在每個模塊的教學中，采用理論與實踐1：1的比例進行。在具體的講解過程中采用任務驅動、項目教學法，學生在完成任務過程中掌握操作命令的使用方法。為了提高教學效果，授課地點建議在繪圖室和計算機房，學生邊聽邊練。三、本課程與其他課程的關系 本課程的一個顯著特點之一，是實踐性強。對本專業所面向的工程

3、制圖所需要的知識、技能、和素質目標的達成起支撐作用。實踐教學體系改革以建立與理論教學體系既互相聯系，又相對獨立、相互滲透的體系為重點，以利于強化學生的專業技術應用能力的培養。前期課程與本課程的關系一覽表序號前期課程名稱為本課程的學習應具有的主要能力1機械制圖具有識圖和基本的機械知識，2計算機文化基礎具有基本的計算機操作能力3Auto CAD軟件應用計算機繪圖能力公差與配合對零件的技術要求的理解和應用后續課程與本課程的關系一覽表序號后續課程名稱需要本課程培養的主要能力1機械零件課程設計熟悉機械結構，繪制工程圖和三維造型能力2汽車檢測診斷技術熟悉機械結構，了解機械原理四、課程學習目標 通過本課程的

4、學習，學生應具有正確使用繪圖工具、技術測量工具、拆卸工具等能力；具有正確使用機械制圖國家標準等手冊的能力；具有空間想象力和空間構思的初步能力；具有繪制和閱讀機械圖樣的能力。通過測繪減速器全套圖紙，培養學生的專業能力、社會能力和方法能力并熟練掌握CAD軟件的應用能力。1.知識目標 （1）掌握各種繪圖工具、技術測量工具、拆卸工具等的使用。（2）正確使用機械制圖國家標準手冊。（3） 學習正投影法的基本理論及其應用。（4） 培養空間想象力和空間構思的初步能力。（5） 培養繪制和閱讀機械圖樣的能力。（6）熟練應用AutoCAD軟件的基本知識 。2.能力目標（專業能力、方法能

5、力、社會能力）1、  專業能力（1）能使用各種工具拆裝部件或機器；能使用繪圖工具繪制工程圖樣；能使用技術測量工具進行零件測繪。（2）能正確查閱機械制圖國家標準機械零件手冊，并根據國家標準正確繪制機械圖樣。（3）培養空間想象力和空間構思的初步能力，掌握正投影法的基本理論及其應用。（4）培養繪制和閱讀機械圖樣的能力（5）熟練掌握Auto CAD 繪圖的能力。 2、社會能力（1）       具有較好的學習新知識和技能的能力；（2）      

6、; 具有較強的組織和團隊協作能力；（3）       具有較強的敬業精神和良好的職業道德。3、  方法能力（1）       具有較好的學習新知識和技能的能力；（2）       具有較好的分析問題和解決問題的能力；（3）       具備查找機械制圖國家標準和機械零件手冊等資料的能力。

7、3.素質目標通過本課程的學習，使學生能夠完成機械零件測繪的全套過程，具備在學習過程中發現問題、分析問題并利用現有知識和AutoCAD軟件解決問題的能力。通過學習完本課程，達到培養學生獨立分析問題，解決問題的能力；擁有實事求是的學風和創新精神；具有培養良好的協作精神。五、課程內容模塊概述，學時分配 序號教學項目教學任務教學設計建議課時備注理論實踐一 減速器（或齒輪油泵）拆裝 1.1、減速器（ 齒輪油泵）拆裝教學方法與教學資源：理實一體，校內一體化多媒體教室、實訓室教學組織形式：教師指導完成實例教學環境說明：校內一體化多媒體教室、計算機室，繪圖室 221.2測量工具和繪圖工具的使用二減速

8、器，（齒輪油泵）零件圖基礎環境設置 2.1減速器（ 齒輪油泵）零件圖基礎環境設置教學方法與教學資源：理實一體，校內一體化多媒體教室、實訓室教學組織形式：教師指導完成實例教學環境說明：校內一體化多媒體教室、計算機室，繪圖室24 2.2 減速器（齒輪油泵）螺母與定位銷的繪制 2.3 箱蓋、箱體三視圖及吊鉤平面圖形的繪制（草繪）三減速器（齒輪油泵）零件結構分析及繪制（草繪）3.1 減速器（齒輪油泵）零件結構分析教學方法與教學資源：理實一體，校內一體化多媒體教室、實訓室教學組織形式：教師指導完成實例教學環境說明：校內一體化多媒體教室、計算機室，繪圖室443.2&

9、#160;減速器（齒輪油泵）草圖繪制四 減速器（齒輪油泵）零件圖及裝配圖繪制 5.1 減速器端蓋繪制（齒輪油泵左端蓋繪制；）教學方法與教學資源：理實一體，校內一體化多媒體教室、實訓室教學組織形式：教師指導完成實例教學環境說明：校內一體化多媒體教室、計算機室，繪圖室12125.2 （齒輪油泵）減速器主動軸繪制5.3（ 齒輪油泵）齒輪繪制；減速器軸承繪制5.4 （齒輪油泵螺釘繪制）；螺栓連接鍵連接繪制5.5 （齒輪油泵） 減速器箱蓋、箱體繪制5.5 （齒輪油泵） 減速器裝配圖繪制六、課程教學詳細設計 序號教學項目教學目標學習與訓練內容教學

10、載體考核評價方式一減速器拆裝知識目標1.減速器的組成和工作原理2.零件和部件的概念，機械和機器的概念。3.機械零件的分類方法能力目標1.認識常用測量工具2.認識機械圖樣3.拆裝減速器學習內容1.認識常用測量工具2.認識機械圖樣3.拆裝減速器訓練項目 拆裝減速器計算機，繪圖室考核方式學期教學評價=過程評價50% + 階段評價50%考核標準成績權重10%二減速器，（齒輪油泵）零件圖基礎環境 知識目標1. 認識零件圖的作用和內容。2.認真貫徹執行各相關國家標準，熟悉機械制圖國家標準的一般規定，如幅面、格式、圖幅、比例、字體、圖線、尺寸等。3. 計算機繪圖軟件Auto CAD基本知識。能力目標1. 熟

11、練使用繪圖工具2. 熟練使用繪圖軟件 學習內容1. 制圖相關標準2. 軟件相關繪圖功能 訓練項目1. 圖形界限的設置2. 對象特性、圖層的設置3. 圖框、標題欄的設置等計算機，繪圖室考核方式學期教學評價=過程評價50% + 階段評價50%考核標準成績權重10%三減速器（齒輪油泵）零件結構分析及繪制（草繪）知識目標掌握機械零、部件及裝配體的測繪方法能力目標1.熟悉機械零、部件的結構2.掌握機械零、部件及裝配體的測裝方法3.具有熟練草繪機械圖樣的能力學習內容1.軸套類零件測繪2. 盤蓋類零件測繪3. 叉架類零件測繪4. 箱體類零件測繪5. 標準件與常用件測繪6. 裝配體測繪訓練項目 測繪減速器（或

12、齒輪油泵） 計算機，繪圖室考核方式學期教學評價=過程評價50% + 階段評價50%考核標準成績權重20%四減速器（齒輪油泵）零件圖及裝配圖繪制知識目標 Auto CAD相關繪圖知識能力目標1. 熟練運用Auto CAD繪制零件圖、裝配圖2. 熟練運用Auto CAD進行尺寸、技術要求等的標注學習內容 1）螺紋的相關知識及規定畫法2）螺紋連接的畫法3）螺紋的查表、螺紋連接件（螺栓、螺柱、螺釘、螺母、墊片等）的規定標記4）鍵的有關知識5）鍵的查表、標注及畫法6）銷的有關知識7）銷的查表、標注及畫法8）齒輪的相關知識，相關尺寸的計算方法9）齒輪工作圖的畫法10）齒輪嚙合的畫法11）滾動軸承、彈簧的有

13、關知識及畫法12）相關測量工具的使用方法13）用Auto CAD中標準件的相關知識及操作方法14）用Auto CAD繪制標準件和常用件三維模型及工程圖樣的方法訓練項目 應用Auto CAD軟件繪制整套減速器（或齒輪油泵）零件圖及裝配圖 計算機，繪圖室考核方式學期教學評價=過程評價50% + 階段評價50%考核標準成績權重60% 七、教學實施基本要求 1.師資隊伍基本要求課程主講老師可由企業特聘教師或由本校中級以上職稱的專業教師擔任教學。1) 具有較強的責任感，熱愛教師崗位。 2）有較強的理論與實踐能力，具備雙師素質，具有較高的教學水平。3）對高職教育理論有深入的研究，有較好的團隊合作精神。4）

14、具備較好的機械識圖能力。2.教學實驗實訓硬件環境基本要求繪圖室、多媒體教室和計算機房，要有能滿足AUTO CAD教學數量的的計算機，實訓場地要有多媒體教學設備、AUTO CAD軟件，要有能支持教學用的專門軟件，基本上能滿足AUTO CAD實訓和測繪實習要求的繪圖實習部件工具多套。加強產學合作，建立實習實訓基地，實踐工學交替，滿足學生的實習實訓需求，同時要為學生提供了必要的場所，并且全面開放，在課外時間，學生可以隨時到教學中心進行上機。3.教學資源基本要求1、使用教材：參考教材：機械制圖測繪實訓王家祥、陸玉兵主編，北京理工大學出版社，2011年8月；Auto CAD 2010 中文版應用教程劉妮妮主編。國防科技大學出版社，2011年3月。2、 多媒體資源與教學軟件：網上課堂學習資源；學院網絡學習平臺；Auto CAD應用軟件、或教學廣播軟件。3、 教學設備、實驗（訓）室利用：計算機實驗室、投影儀。4、擴充性教學資料：(1)制圖測繪課件（2） Auto CAD教學課件；（3）電子