1、化學(xué)特色小組教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：第二周 內(nèi)容： 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作 地點(diǎn) ：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)目標(biāo)：1.了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求，認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用儀器。 2.激發(fā)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度.重點(diǎn)： 常用化學(xué)儀器的名稱、用途難點(diǎn)： 常用化學(xué)儀器的使用注意事項(xiàng)。教學(xué)方法：講述、演示。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：各種常用化學(xué)儀器教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入：以化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)自然學(xué)科為題，導(dǎo)入新課。二授新課： 1結(jié)合課本內(nèi)容，講解、強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的要求。 2結(jié)合實(shí)物，講述一些常用化學(xué)儀器的名稱、用途和注意事項(xiàng)： 試管 試管夾 玻璃棒 酒精燈 膠頭滴管與滴瓶 鐵架臺(tái) 燒杯 量筒集氣瓶 漏斗 長(zhǎng)頸漏斗 錐形瓶蒸發(fā)皿 導(dǎo)氣管 其它儀器三

2、、簡(jiǎn)要進(jìn)行課堂小結(jié)。 四、鞏固練習(xí)：對(duì)照課本圖3、圖4，說(shuō)出這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中所用到的各種儀器的名稱。時(shí)間 ：第三周 內(nèi)容：藥品的取用 地點(diǎn)： 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)目標(biāo)：1.了解取用藥品的注意事項(xiàng), 學(xué)會(huì)正確取用藥品的基本操作. 2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好習(xí)慣。 3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力.重點(diǎn)： 固體藥品與液體藥品的取用方法 難點(diǎn)： 滴管的使用方法。 教學(xué)方法：講解、實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：固體藥品、液體藥品、藥匙、鑷子、小紙槽、滴瓶、膠頭滴管、教學(xué)過(guò)程：一教師授新：（一） 藥品的取用：1 講解要注意的事項(xiàng)；三不原則；節(jié)約藥品原則；用剩藥品的處理方法。2 操作原理（教師邊講解邊演示）：取用粉末狀固體的正確方法；取

3、用塊狀固體的正確方法；取用液體藥品的正確方法；用量筒量取一定體積液體的正確方法； 滴管的使用方法；濃酸濃堿的使用注意事項(xiàng);二、學(xué)生操作練習(xí)： 1練習(xí)用小紙槽取用少量粉末狀固體。 2練習(xí)用鑷子將塊狀固體裝入試管中， 3用50 mL量筒取45 mL水；三、簡(jiǎn)要進(jìn)行課堂小結(jié)。時(shí)間： 第四周 內(nèi)容：物質(zhì)的稱量與加熱 地點(diǎn) ：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)目標(biāo)：1.掌握稱量化學(xué)物質(zhì)的方法;了解物質(zhì)加熱應(yīng)注意的事項(xiàng)。 2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好習(xí)慣。 3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力.重點(diǎn)： 天平的使用。 難點(diǎn)： 物質(zhì)加熱的注意事項(xiàng)。教學(xué)方法：演示實(shí)驗(yàn)、講析法實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：托盤天平、試管、酒精燈、試管夾、蒸發(fā)皿、燒杯、石棉網(wǎng)教學(xué)過(guò)

4、程：一復(fù)習(xí)：1.使用量筒時(shí),應(yīng)怎樣讀數(shù)? 2.濃硫酸不慎沾到皮膚上,應(yīng)怎樣處理?二授新課： （一）物質(zhì)的稱量 1講解托盤天平的結(jié)構(gòu)。 2講解托盤天平的使用方法： 調(diào)節(jié)平衡；兩盤墊紙；左物右碼；讀數(shù)；復(fù)位。 （強(qiáng)調(diào)）加砝碼的順序：先大后小，最后移游碼。 對(duì)易潮解的藥品，不能直接放在紙上稱量，應(yīng)放在玻璃器皿里稱量。 (二)物質(zhì)的加熱: 1.講解酒精燈的使用方法: 點(diǎn)燃與熄滅的方法;添加酒精的方法; 酒精在桌面上著火燃燒的處理方法; 兩個(gè)絕對(duì)禁止. 2.加熱的方法: 使用外焰加熱; 正確選用儀器; 防止加熱過(guò)程中儀器的破裂; 給固體物質(zhì)加熱的方法; 給液體物質(zhì)加熱的方法.三、簡(jiǎn)要進(jìn)行課堂小結(jié)。四、鞏

5、固練習(xí)： 1.某同學(xué)在稱量固體物質(zhì)時(shí),讀數(shù)為9.4克,稱量后發(fā)現(xiàn)錯(cuò)把物體與砝碼的左右順序放顛倒了,已知1克以下用游碼,則被稱量物的實(shí)際質(zhì)量為 克. 2.在下列情況下,應(yīng)怎樣繼續(xù)操作?(1)調(diào)節(jié)天平平衡的過(guò)程中,若發(fā)現(xiàn)指針偏左,. ; (2)在稱取5克食鹽的的過(guò)程中,若發(fā)現(xiàn)指針偏左,. ;(3)在稱量某未知物質(zhì)質(zhì)量的過(guò)程中, 若發(fā)現(xiàn)指針偏左,. .時(shí)間 ：第五周 內(nèi)容：氣密性檢查、過(guò)濾、蒸發(fā)、儀器的洗滌 地點(diǎn)： 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)目標(biāo)：1.了解儀器的連接和洗滌的基本知識(shí),掌握氣密性檢查、過(guò)濾、蒸發(fā)等基本操作。 2.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?重點(diǎn)： 過(guò)濾和蒸發(fā) 難點(diǎn)： 過(guò)濾和蒸發(fā)的操作要點(diǎn)教學(xué)方法：邊演示邊講

6、解實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：一套制取氣體的裝置；過(guò)濾及蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)裝置教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入：從加熱堿式碳酸銅的實(shí)驗(yàn)，談話二授新課： （一）儀器的連接： 1把玻璃管與膠皮管連接的方法； 2把玻璃管插入橡皮塞的方法； 3把橡皮塞塞入容器口的方法； （二）檢查氣密性的方法： （三）過(guò)濾和蒸發(fā)： 1過(guò)濾器的制作： 2過(guò)濾操作的基本要點(diǎn)：“一貼、二低、三靠” 濾紙緊貼漏斗壁； 濾紙邊緣低于漏斗口邊緣； 漏斗中的液面低于濾紙邊緣； 傾倒液體的燒杯口緊靠玻璃棒； 玻璃棒的下端輕靠濾紙的三層處； 漏斗的下端要緊靠燒杯內(nèi)壁。 3蒸發(fā)： 加熱過(guò)程中要不斷用玻璃棒進(jìn)行攪拌，防止液體局部過(guò)熱而飛濺； 當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時(shí)，即停止加熱，

7、利用余熱蒸干。 （四）儀器的洗滌： 水洗振蕩的方法、使用試管刷刷洗的方法。 堿洗洗滌油污； 酸洗洗滌不溶性鹽或氧化物。 三、簡(jiǎn)要進(jìn)行課堂小結(jié)。四、鞏固練習(xí)：1在檢查裝置的氣密性時(shí)，應(yīng)先 ；后 。2在過(guò)濾操作中，玻璃棒的作用是 。3蒸發(fā)過(guò)程中，用玻璃棒不斷攪拌的作用是；當(dāng)時(shí)，即停止加熱。4 當(dāng)試管內(nèi)壁上附有難于水的鹽或氧化物時(shí)，怎樣洗滌當(dāng)試管內(nèi)壁上附有油脂時(shí)，怎樣洗滌？時(shí)間： 第六周 內(nèi)容 ：魔棒點(diǎn)燈 地點(diǎn) ：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 魔棒點(diǎn)燈：你能不用火柴，而是用一根玻璃棒將酒精燈點(diǎn)燃么？ 實(shí)驗(yàn)：取少量高錳酸鉀晶體放在表面皿（或玻璃片）上，在高錳酸鉀上滴2、3滴濃硫酸，用玻璃棒蘸取后，去接觸酒精燈的燈芯，酒

8、精燈立刻就被點(diǎn)著了。 原理：高錳酸鉀與濃酸酸接觸后發(fā)生反應(yīng),放出大量的熱，使酒精燃燒效果：加深學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 時(shí)間 ：第七周 內(nèi)容 ：滴水點(diǎn)火 地點(diǎn) ：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 水能滅火，難道還能點(diǎn)火？ 實(shí)驗(yàn)：取干燥的蔗糖粉末5克與氯酸鉀粉末5克在石棉網(wǎng)上混合，用玻璃棒攪勻，堆成小丘，加入過(guò)氧化鈉3克，滴水，半分鐘后，小丘冒出白煙，很快起火燃燒。 效果：加深學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 時(shí)間： 第八周 內(nèi)容： 空杯生煙 地點(diǎn)： 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 空的杯子里冒出白煙？? 實(shí)驗(yàn)：兩只潔凈干燥的玻璃杯，一只滴入幾滴濃鹽酸，一只滴入幾滴濃氨水，轉(zhuǎn)動(dòng)杯子是液滴沾濕杯壁，隨即用玻璃片蓋上，把濃鹽酸的杯子倒置在濃氨水的杯子上，抽去玻

9、璃片，逐漸便能看到滿杯白煙。效果：加深學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 時(shí)間： 第九周 內(nèi)容 ：噴霧作畫 地點(diǎn)： 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 噴霧作畫：實(shí)驗(yàn)原理 FeCl3溶液遇到硫氰化鉀(KSCN)溶液顯血紅色,遇到亞鐵氰化鉀K4Fe(CN)6溶液顯藍(lán)色,遇到鐵氰化鉀K3Fe(CN)6溶液顯綠色,遇苯酚顯紫色。FeCl3溶液噴在白紙上顯黃色。 實(shí)驗(yàn)用品 白紙、毛筆、噴霧器、木架、摁釘。 FeCl3溶液、硫氰化鉀溶液、亞鐵氰化鉀濃溶液、鐵氰化鉀濃溶液、苯酚濃溶液。 實(shí)驗(yàn)步驟 1.用毛筆分別蘸取硫氰化鉀溶液、亞鐵氰化鉀濃溶液、 鐵氰化鉀濃溶液、苯酚濃溶液在白紙上繪畫。 2.把紙晾干,釘在木架上。 3.用裝有FeCl3溶液的噴

10、霧器在繪有圖畫的白紙上噴上FeCl3溶液。 效果：加深學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 時(shí)間： 第十周 內(nèi)容 ：自動(dòng)長(zhǎng)毛的鴨子 地點(diǎn) ：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 會(huì)自動(dòng)長(zhǎng)毛的鋁鴨子找一張鋁箔或用一張香煙盒里包裝用的鋁箔，把它折成鴨子狀（注意有鋁的一面向外）。用毛筆蘸硝酸汞溶液，在鋁鴨子周身涂刷一遍，或?qū)X鴨子浸在硝酸汞溶液中洗個(gè)澡，再用藥水棉花或干凈的布條把鴨子身上多余的藥液吸掉。幾分鐘后，你會(huì)驚奇地看到鴨子身上竟長(zhǎng)出了白茸茸的毛！更奇怪的是，用棉花把鴨子身上的毛擦掉之后，它又會(huì)重新長(zhǎng)出新毛來(lái)。鋁鴨子為什么會(huì)長(zhǎng)毛呢？長(zhǎng)出的毛到底是什么東西呢？原來(lái)，鋁是一種較活潑的金屬，容易被空氣中的氧氣所氧化變成氧化鋁。通常的鋁制品之所

11、以能免遭氧化，是由于鋁制品表面有一層致密的氧化鋁外衣保護(hù)著。在鋁箔的表面涂上硝酸汞溶液以后，硝酸汞穿過(guò)保護(hù)層，與鋁發(fā)生置換反應(yīng)，生成了液態(tài)金屬汞。汞能與鋁結(jié)合成合金，俗稱“鋁汞齊”在鋁汞齊表面的鋁沒有氧化鋁保護(hù)膜的保護(hù)，很快被空氣中的氧氣氧化變成了白色固體氧化鋁。當(dāng)鋁汞齊表面的鋁因氧化而減少時(shí)，鋁箔上的鋁會(huì)不斷溶解進(jìn)入鋁汞齊，并繼續(xù)在表面被氧化，生成白色的氧化鋁。最后使鋁箔捏成的鴨子長(zhǎng)滿白毛 效果：幫助學(xué)生更好理解金屬的性質(zhì) 時(shí)間： 第十一周 內(nèi)容 ：燒不著的棉布 地點(diǎn) ：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 燒不著的棉布 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室熱鬧非凡，化學(xué)興趣小組實(shí)驗(yàn)表演在歡樂(lè)的氣氛中繼續(xù)進(jìn)行著。當(dāng)主持人宣布下個(gè)節(jié)目是 “燒不

12、著的棉布時(shí)，實(shí)驗(yàn)室響起了熱烈的掌聲。表演開始了，興趣小組小組的周夢(mèng)玲同學(xué)，手里拿著三塊顏色和大小都相同的棉布條，全部讓同學(xué)們看過(guò)之后用火點(diǎn)著。結(jié)果，第一塊布燃燒得特別旺盛，不一會(huì)兒就燒光了：第二塊布也慢慢地?zé)饬耍坏谌龎K布怎么也燒不著。同學(xué)們都感到奇怪：三塊相同的棉布條，為什么有的燃燒得快，有的燃燒得慢，有的干脆燒不著？這時(shí)，周夢(mèng)玲同學(xué)站起來(lái)用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行了解釋。最根本的原因還得從化學(xué)方面來(lái)解釋。棉布是由棉花制成的，棉花主要的化學(xué)成分是纖維素分子構(gòu)成的，它含有碳、氫、氧元素，所以是可燃的物質(zhì)。第一塊布條事先用30高錳酸鉀溶液浸過(guò)之后晾干的，高錳酸鉀遇熱后，分解釋放出氧氣來(lái)，因?yàn)檠跤兄甲?/p>

13、用，所以，第一塊布條越燒越旺，很快被燒光了。第二塊棉布條沒有經(jīng)過(guò)化學(xué)處理，所以燃燒的就慢些。第三塊布條事先浸過(guò)30的磷酸鈉溶液，晾干后再浸入30的明礬溶液中，再晾于，這樣，第三塊布條上就有兩種化學(xué)藥品，磷酸鈉和明礬，磷酸鈉在水中顯堿性，而明礬在水中顯酸性，它們反應(yīng)之后除生成水外，還生成不溶解于水的氫氧化鋁。所以實(shí)際上第三塊棉布條被一層氫氧化鋁薄膜包圍了，氫氧化鋁遇熱后又變成了氧化鋁和水，就是這層致密的氧化鋁薄膜保護(hù)了布條，才免于火的襲擊。經(jīng)過(guò)這樣處理過(guò)的棉布在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國(guó)防建設(shè)上都廣泛的應(yīng)用。 效果：幫助學(xué)生更好理解燃燒的條件 時(shí)間： 第十二周 內(nèi)容： 紅糖制白糖 地點(diǎn) ：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 吸附法

14、分離紅糖制白糖實(shí)驗(yàn)原理紅糖中含有一些有色物質(zhì)，要制成白糖，須將紅糖溶于水，加入適量活性炭，將紅糖中的有色物質(zhì)吸附，再經(jīng)過(guò)濾、濃縮、冷卻后便可得到白糖。實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象稱取5 g10 g紅糖放在小燒杯中，加入40 mL水，加熱使其溶解，加入0.5 g1 g活性炭，并不斷攪拌，趁熱過(guò)濾懸濁液，得到無(wú)色液體，如果濾液呈黃色，可再加入適量的活性炭，直至無(wú)色為止。將濾液轉(zhuǎn)移到小燒杯里，在水浴中蒸發(fā)濃縮。當(dāng)體積減少到原溶液體積的1/4左右時(shí)，停止加熱。從水浴中取出燒杯，自然冷卻，有白糖析出。效果：幫助學(xué)生了解碳單質(zhì)的吸附性 時(shí)間： 第十三周 內(nèi)容 ：用皂泡法檢驗(yàn)硬水的硬度 地點(diǎn)： 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 用皂泡法檢驗(yàn)硬

15、水的硬度實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象將1 g普通的洗衣皂片溶解在100 mL酒精中，配成肥皂溶液。取5 mL蒸餾水或軟化水注入試管，向水中加入一滴肥皂液，用塞子塞住試管口，用力振蕩試管，若沒有出現(xiàn)皂泡，再加入一滴肥皂溶液并振蕩。繼續(xù)滴加肥皂溶液并振蕩直到有充足的皂泡產(chǎn)生。記錄產(chǎn)生充足皂泡所需的肥皂液的滴數(shù)。用此方法便可檢驗(yàn)不同硬水的硬度，例如：（1）碳酸氫鈣的稀溶液（2）碳酸鈣的懸濁液（3）自來(lái)水（4）雨水或儲(chǔ)存水（5）礦泉水（6）實(shí)驗(yàn)室制備的硬水效果：理解硬水軟水的區(qū)分鑒定 時(shí)間 第十四周 內(nèi)容 空杯生煙 地點(diǎn) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 空杯生煙空的杯子里冒出白煙？? 實(shí)驗(yàn)：兩只潔凈干燥的玻璃杯，一只滴入幾滴濃鹽酸，一

16、只滴入幾滴濃氨水，轉(zhuǎn)動(dòng)杯子是液滴沾濕杯壁，隨即用玻璃片蓋上，把濃鹽酸的杯子倒置在濃氨水的杯子上，抽去玻璃片，逐漸便能看到滿杯白煙。燒不斷的棉線在一杯熱水中不斷地加入食鹽，并不斷攪拌，直到食鹽不再溶解為止。取一根20cm30cm的棉線，在一端縛上一個(gè)回形針，然后將棉線浸沒在濃鹽水中數(shù)分鐘，取出后將棉線吊起來(lái)晾干。把晾干的棉線再次浸入濃鹽水中，取出晾干，重復(fù)多次。將這條特制棉線的一頭扎在鐵絲上，讓縛有回形針的那端懸在下面。用燃著的火柴去點(diǎn)棉線的下端。只見火焰慢慢地向上燃燒，一直燃到鐵絲后熄滅，棉線會(huì)被燒成焦黑卻沒有斷，回形針還掛在那里。這是因?yàn)樘刂泼蘧€中充滿了食鹽晶體，點(diǎn)燃后，棉線的纖維雖然已燒掉

17、，但熔點(diǎn)高達(dá)800的食鹽卻不受影響，仍然能保持棉線的原有形狀。在點(diǎn)燃棉線時(shí)，注意保持鐵絲穩(wěn)定，防止因?yàn)槎秳?dòng)而使棉線斷開。如用明礬代替食鹽，將棉線換成一塊棉布，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的效果也很好，棉布燃燒過(guò)后，也能保持原樣不斷裂。時(shí)間： 第十五、十六周 內(nèi)容：氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法 地點(diǎn) ：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 教學(xué)目的 知識(shí)；了解并認(rèn)識(shí)原子團(tuán);理解置換反應(yīng)概念；掌握實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的原理和方法，學(xué)會(huì)用排水法和向下排空氣法收集氫氣。能力；通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)原理、儀器裝置和氫氣的收集方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析、推理和思維能力的培養(yǎng)。思想教育；對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)史教育。重點(diǎn)難點(diǎn) ：氫 氣和實(shí)驗(yàn)室制法、置換反應(yīng)。教學(xué)用品 儀器：試管、

18、鐵架臺(tái)、漏斗、長(zhǎng)頸漏斗、帶單孔塞的導(dǎo)管。藥品：鋅粒、銅片、鎂片、鐵片、稀硫酸、稀鹽酸。其它：火柴。教學(xué)過(guò)程【引入】早在16世紀(jì)，瑞士醫(yī)藥學(xué)家帕拉塞斯就發(fā)現(xiàn)鐵屑放在硫酸中有氣體生成并可以燃燒，叫做“可燃性空氣”。實(shí)驗(yàn)室就是用金屬和酸反應(yīng)來(lái)制氫氣的。【演示實(shí)驗(yàn)】是否所有金屬都能與酸反應(yīng)生成氫氣呢？怎樣證明有氫氣生成呢？請(qǐng)同學(xué)們看實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)一觀察并填寫實(shí)驗(yàn)記錄：A：稀硫酸 色 體。銅片 色 體。放在稀硫酸中 。B：鐵片_色_體。放在稀硫酸中_，把燃著的木條放在試管口_。C：鋅粒_色_體。放在稀硫酸中_，把燃著的木條放在試管口_。D：鎂條_色_體。放在稀硫酸中_，把燃著木條放在試管口_簡(jiǎn)介氫氣

19、的發(fā)現(xiàn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)史教育。許多金屬能與酸反應(yīng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓同學(xué)比較在實(shí)驗(yàn)室用什么金屬比較好。【實(shí)驗(yàn)】取C試管內(nèi)液體至蒸皿中，加熱蒸干觀察硫酸鋅。實(shí)驗(yàn)記錄：硫酸鋅溶液_色_體。硫酸鋅晶體_色_體。使同學(xué)認(rèn)識(shí)硫酸鋅晶體。回顧實(shí)驗(yàn)室制氧氣用何藥品？用何裝置？應(yīng)注意什么？（提問(wèn)后打出投影片）【提問(wèn)】制氫氣用些套裝置行不行？如何改進(jìn)？思考后回答復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制氧氣，引出實(shí)驗(yàn)室制氫氣裝置，達(dá)到以對(duì)比法加強(qiáng)記憶。訓(xùn)練想象力【展示】制氫氣的一種裝置觀察、思考與制氧氣裝置的不同。分析氫氣制取裝置，及注意事項(xiàng)。【提問(wèn)】為能隨時(shí)加酸，不打開塞子，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一下如何改進(jìn)裝置？【提問(wèn)】上圖中A、B兩套裝置哪個(gè)好？

20、為什么？你制氫氣時(shí)選用哪套裝置？在制氫氣時(shí)應(yīng)注意什么？分析這套裝置適合塊狀固體 ，不加熱， 氣體思考并提出設(shè)計(jì)方案。討論后回答B(yǎng)裝置好，優(yōu)點(diǎn)是能隨時(shí)加酸。A裝置雖能隨時(shí)加酸，但氫氣可從漏斗逸出。提高思維能力。通過(guò)討論加深理解和記憶。回答實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的方法。【分析】介紹氫氣的密度和溶解性，分析氫氣收集方法。氫氣密度最小，用何方法收集？氫氣難溶于水，用何方法收集？并進(jìn)行演示，分析兩種方法哪個(gè)方法為最佳方法？【提問(wèn)】有A、B兩瓶氣體放置在桌上，哪瓶是氫氣正確的放置方法？為什么？回答問(wèn)題；實(shí)驗(yàn)室收集氧氣用_法，因?yàn)檠?氣_。還可用_法，因?yàn)檠鯕鈅。 實(shí)驗(yàn)收集氫氣用_法，因?yàn)闅錃鈅。還可用_法，因?yàn)闅?/p>

21、氣_。 思考并回答問(wèn)題。通過(guò)氧氣收集方法的復(fù)習(xí)，由同學(xué)根據(jù)氫氣性質(zhì)分析出氫收集方法。對(duì)比加深記憶 提問(wèn)思維能力【過(guò)渡】是否必須使用稀硫酸呢？猜想：培養(yǎng)想象能力【實(shí)驗(yàn)】以干杯代替稀硫酸制取并檢驗(yàn)氫氣記錄：A.鹽酸_色_體。與鐵反應(yīng)現(xiàn)象。_B.鹽酸與鋅反應(yīng)現(xiàn)象_。C.鹽酸與鎂反應(yīng)現(xiàn)象_。制氫氣可用稀硫酸還可用稀鹽酸。寫出A、B、C三個(gè)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式。【回顧并提問(wèn)】什么叫化合反應(yīng)？什么叫分解反應(yīng)？分析鐵、鋅、鎂分別與稀硫酸、稀鹽酸的反應(yīng)屬于化合化應(yīng)還是分解反應(yīng)？提出置換反應(yīng)的概念。回答問(wèn)題：_叫化合反應(yīng)。舉一例。_叫分解反應(yīng)。舉一例。看書：置換反應(yīng)概念，并找出關(guān)鍵詞語(yǔ)。導(dǎo)出置換反應(yīng)的概念。提高

22、分析問(wèn)題能力，逐步完成知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化。【簡(jiǎn)介原子團(tuán)】硫酸（ ）中 叫硫酸根；硝酸（ ）中 叫硝酸根；氫氧化鈉（ ）中OH叫氫氧根；碳酸鈉（ ）中 叫碳酸根。在化學(xué)反應(yīng)里它們作為一個(gè)整體參加反應(yīng)像一個(gè)原子一樣。1、寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，在反應(yīng)物、生成物名稱下寫出相應(yīng)的化學(xué)式。 鐵+硫酸 鋅+硫酸 鎂+硫酸 2、實(shí)驗(yàn)室制氫氣你選用_和_，原因是 。 寫出下列各化學(xué)反應(yīng)的文字表態(tài)式，并注明基本類型。 鐵在氧氣中燃燒。 加熱氯酸鉀和二氧化猛的混合物制氧氣。 鋅和稀硫酸反應(yīng)制氫氣。 時(shí)間 ：第十七、十八周 內(nèi)容 ：氫氣的性質(zhì)和用途 地點(diǎn) ：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 教學(xué)目的 知識(shí)：了解氫氣的物理性質(zhì)，掌握氫氣的

23、化學(xué)性質(zhì)，了解有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象；理解點(diǎn)燃?xì)錃庵跋纫獧z驗(yàn)氫氣的純度并掌握檢驗(yàn)的方法；根據(jù)氫氣的性質(zhì)了解其主要用途；從得氧和失氧的角度了解氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)和還原劑。能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、描述、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。思想教育：通過(guò)氫氣燃燒后生成水，對(duì)大氣無(wú)污染，滲透環(huán)保教育；通過(guò)氫氣的燃燒與爆炸以及還原性與還原反應(yīng)的教學(xué)，進(jìn)行量變引起質(zhì)變和對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)的教育。教學(xué)重點(diǎn) 氫氣的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)方法 邊講邊實(shí)驗(yàn)教學(xué)用具 儀器：集氣瓶、球形干燥管（裝有堿石灰干燥劑）、試管、試管架、燒杯、長(zhǎng)頸漏斗、帶導(dǎo)管的雙孔塞、鐵架臺(tái)、帶小孔的金屬小筒、粞精燈。藥品：鋅、稀硫酸、氧化銅、肥皂水。其它：火柴、木塊

24、。教學(xué)過(guò)程【引入】展示一瓶瓶口倒置的氫氣，讓學(xué)生觀察、思考。氫氣的色態(tài)。 為什么瓶口倒置存放？ 為什么可用排水法收集氫氣？ 【演示實(shí)驗(yàn)】用氫氣吹肥皂泡。觀察、思考、討論，小結(jié)出氫氣的主要物理性質(zhì)。觀察氫氣泡運(yùn)動(dòng)方向。激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)以過(guò)癮物的觀察、分析、小結(jié)出氫氣的物理性質(zhì)。吸引每一個(gè)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，證明氫氣的密度比空氣小。一、氫氣的性質(zhì)1、氫氣的物理性質(zhì)無(wú)色、無(wú)味的氣體。 相同條件下密度最小的氣體。 難溶于水 歸納氫氣的物理性質(zhì)做筆記指導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會(huì)歸納【過(guò)渡】再用氫氣吹一個(gè)肥皂泡，輕輕抖動(dòng)玻璃管，使氣泡上票飄，請(qǐng)一學(xué)生點(diǎn)燃?xì)錃馀荨Ｓ^察、思考、回答激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并

25、通過(guò)點(diǎn)燃?xì)錃馀菀鰵錃獾幕瘜W(xué)性質(zhì)。【提問(wèn)】此實(shí)驗(yàn)證明了氫氣具有什么化學(xué)性質(zhì)？【結(jié)論】氫氣具有可燃性。這是氫氣的一個(gè)重要化學(xué)性質(zhì)。回答：氫氣可以在空氣里燃燒。2.氫氣的化學(xué)性質(zhì)（1）氫氣的可燃性【演示實(shí)驗(yàn)】驗(yàn)純后點(diǎn)燃?xì)錃猓⒃诨鹧嫔戏秸忠桓啥涞臒！局笇?dǎo)觀察】氫氣火焰的顏色。干冷燒杯內(nèi)壁有無(wú)新物質(zhì)生成。接觸燒杯的手有何感覺。試寫出該反應(yīng)的文字表態(tài)式。請(qǐng)討論氫燃燒最大的優(yōu)點(diǎn)是什么做筆記觀察：描述現(xiàn)象安靜燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰。干冷燒杯內(nèi)壁有無(wú)色液滴生成。手感到發(fā)燙，放出大量熱。踴躍回答：因生成物為水對(duì)大氣無(wú)污染。增加感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)觀察和敘述反應(yīng)現(xiàn)象的能力。進(jìn)一步從知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。學(xué)會(huì)關(guān)心能源、地

26、球。 教師活動(dòng)【提問(wèn)】純凈的氫氣在空氣中能安靜地燃燒。如果混有空氣的氫氣被點(diǎn)燃，結(jié)果又會(huì)怎樣呢？【演示實(shí)驗(yàn)】將氫氣和空氣混合后點(diǎn)燃。【提問(wèn)】此實(shí)驗(yàn)為什么有這樣的現(xiàn)象你能解釋嗎？介紹氫氣的爆炸極限，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ獧z驗(yàn)氫氣的純度。如何驗(yàn)純呢？【演示實(shí)驗(yàn)】用排水法收集一小試管氫氣，用拇指堵住，移近火焰，移開拇指點(diǎn)火。結(jié)合實(shí)驗(yàn)說(shuō)明如何為純或不純。觀察實(shí)驗(yàn)，敘述反應(yīng)現(xiàn)象。發(fā)出“砰”的一聲巨響，爆炸的氣浪反小筒高高掀起。說(shuō)明不純的氫氣點(diǎn)燃會(huì)發(fā)生爆炸。一名學(xué)生讀書觀察驗(yàn)純的操作引導(dǎo)學(xué)生深入思考。培養(yǎng)學(xué)生觀察和敘述反應(yīng)現(xiàn)象的能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)驗(yàn)氫氣純度的操作。【提問(wèn)】如用排氣法收集

27、氫氣時(shí)，試管口為什么向下？當(dāng)聽到尖銳爆鳴聲，證明氫氣不純。需要重新驗(yàn)純時(shí)為什么要用拇指堵一會(huì)兒試管口？思考、回答因?yàn)闅錃獾拿芏刃　?使試管內(nèi)未熄滅的氫氣火 焰因缺氧氣而熄滅。防止未熄滅的火焰再收集氫氣時(shí)點(diǎn)燃發(fā)生器里尚混有空氣的氫氣，使氫氣發(fā)生器發(fā)生爆炸。培養(yǎng)學(xué)生用已有的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。使學(xué)生掌握用向下排空氣法收集氫氣驗(yàn)純的方法和注意事項(xiàng)、。復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)。【引入】氫氣在常溫下性質(zhì)穩(wěn)定，但在點(diǎn)燃或加熱等條件下，能跟許多物質(zhì)必生化學(xué)反應(yīng)。氫氣能跟氧氣單質(zhì)反應(yīng)，它能跟氧化物里的氧起反應(yīng)嗎？怎么研究這個(gè)問(wèn)題呢？【演示實(shí)驗(yàn)】氫氣在加熱的條件下和氧化銅反應(yīng)。思考回答：做實(shí)驗(yàn)。 教師活動(dòng)（2）氫氣的還

28、原性注意：通氫、點(diǎn)燈、撤燈、停氫【分析反應(yīng)實(shí)質(zhì)】從實(shí)驗(yàn)可知，氫氣在反應(yīng)中奪得了氧化銅中的氧，跟它結(jié)合生成水。物質(zhì)與氧所起的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)。所以說(shuō)氫氣被氧化。氧化銅失去了氧而變成銅單質(zhì)。這種含氧化合物里里的氧被奪去的反應(yīng)叫還原反應(yīng)。所以說(shuō)氧化銅被還原。（在這一反應(yīng)中，一種物質(zhì)被氧化。同時(shí)另一種物質(zhì)被還原。氧化反應(yīng)與還原反應(yīng)同氫氣是使氧化銅還原為銅的物質(zhì)，它具有還原性，是還原劑。氫氣不但能還原的氧化銅，還可以還原三氧化三鐵、三氧化鎢等一些金屬氧化物。觀察實(shí)驗(yàn)的操作步驟和反應(yīng)現(xiàn)象。一名學(xué)生敘述反應(yīng)現(xiàn)象。討論為什么要這樣操 作？領(lǐng)悟氫氣的還原性，在此反應(yīng)中氧氣是還原劑。使學(xué)生認(rèn)識(shí)氫氣還原氧化化銅的實(shí)驗(yàn)

29、，明了操作步驟和注意事項(xiàng)指導(dǎo)學(xué)生記憶方法。通過(guò)得氧、失氧的分析，使學(xué)生初步理解氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)。認(rèn)識(shí)氫氣的還原性。滲透過(guò)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)的教育。開闊學(xué)生的知識(shí)視野。【過(guò)渡】通過(guò)學(xué)習(xí)氫氣的性質(zhì)，我們知道了氫氣是最輕的氣體，有可燃性、還原性等。根據(jù)這些性質(zhì)，我們思考一下氫氣應(yīng)有哪些用途呢？二、氫氣的用途1、填充氣球 2、作燃料 3、焊接或切割金屬 4、冶煉金屬 5、作化工原料 思考、討論、歸納培養(yǎng)學(xué)生逐漸學(xué)生根據(jù)性質(zhì)思考用途的思維方法。結(jié)合氫氣的用途滲透環(huán)保教育。【小結(jié)】1.氫氣的化學(xué)性質(zhì)可燃性、還原性。氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)操作、注意事項(xiàng)反應(yīng)現(xiàn)象。 氫氣的用途。 討論、歸納指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生歸納重點(diǎn)知識(shí)實(shí)驗(yàn)。及時(shí)反饋通常狀況下氫氣是_色、_味的氣體，比空氣_，_溶于水。 實(shí)驗(yàn)室用排水法收集氫氣的原因是_。用向下排空氣法收集氫氣的原因是_。 使用氫氣時(shí)，要特別注意安全。點(diǎn)燃?xì)錃馇埃欢ㄒ猒。 時(shí)間 ：第十九周 內(nèi)容：氧氣的性質(zhì)和用途 地點(diǎn) ：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：了解氧氣的物理性質(zhì)，初步掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)。能力培養(yǎng)：通過(guò)氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及語(yǔ)言表達(dá)能力。科學(xué)思想：通過(guò)研究氧氣的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。科學(xué)品質(zhì)：通過(guò)氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良品質(zhì)。科學(xué)方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探討氧氣的化學(xué)性質(zhì)。重點(diǎn) 、難點(diǎn)：初步掌握氧氣的化