1、華南理工大學(xué)工商管理學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)原理教學(xué)大綱與教學(xué)進(jìn)度表主講教師：丁煥峰 課程編號(hào)：經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院經(jīng)濟(jì)系 課程名稱：統(tǒng)計(jì)學(xué)原理（Principles of statistics）Tel： 35618185 22236538 課內(nèi)學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)E-mail：dhfzd 學(xué) 分：3學(xué)分一、課程的性質(zhì)和任務(wù)：統(tǒng)計(jì)學(xué)原理是工商管理、金融學(xué)等專業(yè)的一門重要的學(xué)科基礎(chǔ)課。統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門收集、整理和分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法科學(xué)，其目的在于探索數(shù)據(jù)內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性，以達(dá)到對(duì)客觀事物的科學(xué)認(rèn)識(shí)。統(tǒng)計(jì)分析方法已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理和公司、企業(yè)經(jīng)營(yíng)及決策的基本工具。通過本課程的教學(xué)，將使學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集、整理及分析的基本方

2、法，并通過案例分析和習(xí)題使學(xué)生具備根據(jù)實(shí)際情況制定和運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析的基本能力。二、課程內(nèi)容與基本要求第1章 緒論 1.1 什么是統(tǒng)計(jì)？ 1.2統(tǒng)計(jì)學(xué)與相關(guān)學(xué)科 1.3 統(tǒng)計(jì)的使用與濫用 1.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)第2章 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的搜集與整理 2.1 數(shù)據(jù)的計(jì)量與類型 2.2 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的搜集 2.3 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的整理第3章 數(shù)據(jù)分布特征的描述 3.1 分布集中趨勢(shì)的測(cè)度 3.2分布離散程度的測(cè)度 3.3 分布位置的測(cè)度 3.4 分布偏態(tài)與峰度的測(cè)度 3.5 統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖 3.6 考察性數(shù)據(jù)分析（EDA）第4章 概率與概率分布 4.1 概率基礎(chǔ) 4.2 隨機(jī)變量 4.3 二項(xiàng)分布 4.4 泊松分布 4.5 正

3、態(tài)分布 4.6 大數(shù)定律與中心極限定理第5章 抽樣與抽樣估計(jì) 5.1 抽樣調(diào)查中的基本概念 5.2 抽樣分布 5.3 抽樣估計(jì)的基本方法 5.4 其他抽樣組織方式及其抽樣估計(jì)第6章 假設(shè)檢驗(yàn) 6.1 假設(shè)檢驗(yàn)的一般問題 6.2 檢驗(yàn)關(guān)于均值的假設(shè)：大樣本與小樣本 6.3 檢驗(yàn)關(guān)于比例的假設(shè) 6.4 檢驗(yàn)關(guān)于方差的假設(shè) 6.5 假設(shè)檢驗(yàn)中的其他問題第7章 方差分析 7.1 方差分析的基本問題 7.2 單因素方差分析 7.3 雙因素方差分析第8章 相關(guān)與回歸 8.1 相關(guān)與回歸分析的基本概念 8.2 一元線性回歸分析 8.3 多元線性回歸分析 8.4 非線性回歸分析 8.5 相關(guān)分析第9章 時(shí)間序

4、列分析 9.1 時(shí)間序列的對(duì)比分析 9.2 趨勢(shì)變動(dòng)分析基本要求：必須按進(jìn)度完成以上教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合重要的知識(shí)點(diǎn)組織課堂案例研討使學(xué)生加深對(duì)基本理論的理解，增強(qiáng)分析和運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法的能力。三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和要求： 任課教師在保證完成課程內(nèi)容教學(xué)的前提下，可組織學(xué)生進(jìn)行在市場(chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)查方案設(shè)計(jì)、分析調(diào)查數(shù)據(jù)等實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)。要求理論密切聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)效。四、作業(yè)要求：本課程的作業(yè)采取基本理論的書面作業(yè)和案例分析報(bào)告相結(jié)合的方法。對(duì)于重要的知識(shí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成書面作業(yè)，以掌握重點(diǎn)概念和形成知識(shí)體系。案例和活動(dòng)分析報(bào)告可采用個(gè)人或分組完成的形式，目的是使學(xué)生貼近實(shí)際、學(xué)以致用，分組討論的方式可

5、以相互啟發(fā)、教學(xué)互動(dòng)，以取得更好的教學(xué)效果。五、說明先修課程：微積分主要參考書目：1 袁衛(wèi)等主編. 2000. 統(tǒng)計(jì)學(xué). 高等教育出版社。2 Mario F. Triola著，劉新立譯. 2004. 初級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué). 清華大學(xué)出版社。3 David S. Moore著，鄭惟厚譯. 2003. 統(tǒng)計(jì)學(xué)的世界. 中信出版社。教學(xué)案例及活動(dòng) 案例與活動(dòng)1：小兒麻痹疫苗的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 案例與活動(dòng)2：某電器生產(chǎn)企業(yè)市場(chǎng)調(diào)查方案設(shè)計(jì) 案例與活動(dòng)3：一個(gè)考察性數(shù)據(jù)分析報(bào)告案例與活動(dòng)4：一個(gè)推斷性數(shù)據(jù)分析報(bào)告六、教學(xué)進(jìn)度表20042005年第二學(xué)期班級(jí):2003級(jí)附修課程性質(zhì)：主干課程總學(xué)時(shí)：48案例與活動(dòng)教學(xué)次數(shù)：

6、4教材/參考資料：袁衛(wèi)等主編. 2000. 統(tǒng)計(jì)學(xué). 高等教育出版社。考試方式:筆試閉卷總評(píng)成績(jī)： 出勤率 10 平時(shí) 30 卷面 60時(shí)間教材章節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容作業(yè)與案例第一周第1章第2 章統(tǒng)計(jì)的基本含義；統(tǒng)計(jì)的使用與濫用；數(shù)據(jù)特性案例與活動(dòng)1預(yù)習(xí)第2章，準(zhǔn)備案例研討第二周第2章第3章統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的計(jì)量層次；數(shù)據(jù)的收集和整理方法；數(shù)據(jù)中心、離異程度度量案例與活動(dòng)2預(yù)習(xí)第3章、第4章第三周第3章第4章數(shù)據(jù)位置度量；數(shù)據(jù)圖；EDA；概率基礎(chǔ)。案例與活動(dòng)3預(yù)習(xí)第4章，習(xí)題第四周第4章隨機(jī)變量；二項(xiàng)分布；正態(tài)分布。預(yù)習(xí)第5章，習(xí)題第五周第5章抽樣調(diào)查；抽樣分布；習(xí)題講解。預(yù)習(xí)第6章，習(xí)題第六周第5章第6章抽樣估計(jì)方法；假設(shè)檢驗(yàn)概念；均值的假設(shè)檢驗(yàn)。預(yù)習(xí)第6章，習(xí)題第七周 第6章比例、方差的假設(shè)檢驗(yàn)及其他問題方差分析的基本問題，單因素方差分析預(yù)習(xí)第7章，習(xí)題第八周第7章雙因素方差分析；習(xí)題講解預(yù)習(xí)第8章，習(xí)題第九周 第8章一元線性加歸分析、多元線性回歸分