1、.課 題Unit 2 My family第一課時 學(xué)習(xí)目的1. 掌握單詞：mother, father, woman, man掌握句型： Who's that woman? She's my mother. Who's that man? He's my father 并能在情景中運用。2.通過對話，學(xué)生練習(xí)介紹自己和學(xué)會詢問別人的家庭成員。學(xué)習(xí)重點1. 句型：Who's that manboy? He's myWho's that woman girl? She's my2詞匯：father, mother, woman, ma

2、n學(xué)習(xí)難點1.能區(qū)分和正確使用人稱代詞he 和she，及發(fā)音。2.新句型Whos that ?的運用。學(xué)具準(zhǔn)備1老師及學(xué)生的家庭照片。2.姚明等明星畫片3.錄音機(jī)及磁帶。導(dǎo)學(xué)過程批注預(yù)習(xí)提綱1.課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)介紹朋友怎么說內(nèi)容如下：Hi, this is my friend , Amy 2.讓學(xué)生自帶自己家的照片。一、熱身復(fù)習(xí)warming up1播放英語歌曲Boy and Girl和學(xué)生一起唱一唱。2日常口語練習(xí)，播放Unit 1 B Let's talk錄音，讓同學(xué)上講臺操練一下，并做的好的獎勵貼畫二、新知呈現(xiàn) Presentation1. 老師給學(xué)生出示照片，告訴學(xué)生老師給大家

3、介紹一位新朋友。Do you know who is she? 你想知道他是誰嗎？ 然后說：This is my friend. Her name is Linda. 講解 Shes .出示另外幾張畫片問： Whos this girl? 引出句型“Shes . Shes my friend."并強調(diào)she的發(fā)音。同 樣方法引出Hes .Hes my friend. 突出he的發(fā)音。并強調(diào)he和she的區(qū)別。2.出示姚明等明星畫片，引出句型Whos that woman /man ? Shes .Hes.領(lǐng)讀新句型。然后出示卡通圖片說：Look! Whos that woman? 學(xué)

4、生答復(fù):Shes Dog.老師適時加上Yes, shes Mother Dog. 出示Mothermom Dog以同樣的方式介紹fatherdad.領(lǐng)讀新單詞。 3.課文呈現(xiàn) A讓學(xué)生看課文，理解課文的大概意思，并試著答復(fù)以下問題：1Whos that girl ?2 Whos that man?3 Whos that woman?B.聽課文錄音的方式展示lets talk的內(nèi)容。 讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話。老師一句一句的領(lǐng)著學(xué)生讀句子。C.分男生女生讀課文，再讓學(xué)生來表演。D. Play the tape. Sing a song :Father and mother分組比賽唱一唱。E

5、鼓勵學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并給大家表演。引出“He is 和She is，輕松地學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞。三、興趣操練Practice1Whos family is this? 老師先搜集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Whos family is this? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反響：This is my family.然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生答復(fù)。 2游戲：Guess請一名學(xué)生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Whos that 

6、;boy/girl?猜的人說：Hes . /Shes .猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氣氛。猜對的同學(xué)貼畫獎勵。3.做本單元lets talk部分的活動手冊配套練習(xí)。四、擴(kuò)展性活動Extension向周圍的小朋友介紹自己的家人。五、課堂總結(jié)Assessment1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的句型和單詞。2.學(xué)生分角色進(jìn)展表演。 板書設(shè)計總結(jié)反思課 題Unit 2 My family第二課時 學(xué)習(xí)目的1.可以聽、說，認(rèn)讀主要生詞：man, fatherdad, grandfathergrandpa, woman, mothe

7、rmom和grandmothergrandma。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。3.培養(yǎng)語感，理解西方文化氣氛學(xué)習(xí)重點man, fatherdad, grandfathergrandpa, woman, mothermom和grandmothergrandma。學(xué)習(xí)難點單詞的發(fā)音尤其是grandpagrandma的發(fā)音。學(xué)具準(zhǔn)備1. 一張family tree的掛圖2.準(zhǔn)備一張全家照3. 教材相配套的教學(xué)錄音帶導(dǎo)學(xué)過程批注預(yù)習(xí)提綱1、課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)三年級下冊Unit2 Part A lets talk部分的內(nèi)容：Who's that manboy? He'

8、s my2、讓學(xué)生準(zhǔn)備一張全家照。一、熱身復(fù)習(xí)warming up1、Greating： T: Good morning，boy and girls. S: Good morning, Mr. Mrs.;2、復(fù)習(xí)上節(jié)課時內(nèi)容，兩個同學(xué)進(jìn)展對話，如：S1: Whos that man?S2: Hes my father.S1: Whos that woman?S2: Shes my mother?二、新知呈現(xiàn)Presentation1、老師出示Linda的照片，問學(xué)生：Whos this girl?讓學(xué)生答復(fù)：Shes Linda，并把照片貼在黑板上。出示father, mother 的圖片，問

9、學(xué)生：Whos that manwoman?引導(dǎo)學(xué)生說出：Hes Lindas father dad. Shes Lindas mother mom.出示圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀 father, dad,mother, mom. 指出：dad, mom 更多的用于日?？谡Z當(dāng)中。2. 老師出示一張family tree的掛圖，如下 My familygrandfathergrandpa grandmothergrandma fatherdad mothermom I sister brother老師指著掛圖說： This is my family. There are 7 people in my fa

10、mily: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and me.引出所教單詞grandfather，并將grandfather的照片貼在相應(yīng)的位置上。 要指出grandma和grandpa更多的用于日?？谡Z當(dāng)中。領(lǐng)讀新單詞。3.照片全部取下后，老師指單詞，讓學(xué)生分組比賽認(rèn)讀，讀對的得一分。（1） 聽錄音：聽lets learn部分錄音帶，讓學(xué)生邊聽音邊認(rèn)讀單詞：man, fatherdad, grandfathergrandpa, woman, mothermom和grandmothergrandma。三、穩(wěn)

11、固練習(xí)Practice1、老師說Show me the picture of your mom. dad 學(xué)生立即高舉momdad 的照片說This is my momdad，舉錯的退出。1、 讓學(xué)生在family tree上展示他的家庭成員情況。 How many people are there in your family? Who's that man woman? Shes / Hes my.老師告訴學(xué)生family 的組成是father and mother I love you. I love my mother. I love my father.請學(xué)生模擬四、課堂總結(jié)

12、Assessment1、讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的單詞。2、唱lets sing部分的歌曲。板書設(shè)計總結(jié)反思課 題Unit 2 My family第三課時 學(xué)習(xí)目的1 學(xué)習(xí)字母Ff、G g2 可以認(rèn)讀以兩個字母開頭的單詞：father、fish、girl、goose3 可以跟節(jié)奏說唱歌謠4 使學(xué)生對中西飲食習(xí)慣有初步的認(rèn)識學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)字母Ff、G g并且可以認(rèn)讀以兩個字母開頭的單詞：father、fish、girl、goose擴(kuò)展其他的單詞。學(xué)習(xí)難點chopsticks、fork和knife三個單詞的正確認(rèn)讀。學(xué)具準(zhǔn)備1.與本節(jié)課相關(guān)的單詞卡2.五個字母的大寫和小寫卡片導(dǎo)學(xué)過程批注預(yù)習(xí)提綱1

13、課前讓學(xué)生準(zhǔn)備以前學(xué)過的五個字母的大寫和小寫卡片。2 讓學(xué)生準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的單詞卡。一 熱身復(fù)習(xí)warming up1 隨著錄音機(jī)唱一唱ABC的歌曲。2 猜一猜把學(xué)過的字母A-E 寫在卡片上，依次展示卡片的反面，讓學(xué)生猜字母。對猜對的同學(xué)給于口頭表揚。二 新課呈現(xiàn)Presentation1 游戲game：將兩張字母卡連同前面學(xué)過的五張讓學(xué)生準(zhǔn)備好。老師每念到一個字母，持有這張字母卡的學(xué)生便站起來，響亮的讀出來。2 老師將學(xué)過的字母一一展示在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)讀，引出字母Ff，教讀并將大小寫出后再教授幾遍。用同樣的方法教學(xué)G g。3 出示以這些字母為首字母的單詞的相關(guān)圖片，問Whats this

14、? father和girl在前面已學(xué)過，復(fù)習(xí)一下。4 出示圖片讓學(xué)生看Lets say 的部分。問：What can you see、引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：I can see a man .問;What is he doing?然后指著魚：Whats this ?Can you tell me? 教學(xué)教讀Its a fish.用同樣的方法教goose，并不時出示單詞卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。三 興趣操練Practice1 游戲：找朋友將學(xué)過的七個字母按大小寫分開，一部分學(xué)生拿大寫字母卡，一部分拿小寫字母卡。讓拿大寫字母卡的學(xué)生分別起立讀出手中的字母，那對應(yīng)小寫字母卡的學(xué)生跟到他前方舉起手中的字母，說：Im 兩人

15、握手并說：Nice to meet you. 2 將圖片與單詞卡片同時呈現(xiàn)，讓學(xué)生找出本課剛學(xué)的字母。3 老師在四線三格上教寫字母，強調(diào)學(xué)生注意占格，學(xué)生觀察后在活動手冊上描紅。4. 聽Lets chant部分的歌謠，學(xué)生跟著節(jié)奏一起拍手說，注意under和tree的發(fā)音。四 拓展活動Extension 1.找出我們所學(xué)過的單詞中分別含有字母F和G的單詞good goodbye girl food friend五 課堂總結(jié)Assessment1 讓學(xué)生總結(jié)本課要求會讀的單詞。2 聽錄音，跟著說唱 chant。3 把字母學(xué)會。板書設(shè)計 總結(jié)反思課 題Unit 2 My family 第四課時 學(xué)

16、習(xí)目的1 學(xué)習(xí)本課句型：Is she/he your?. Yes, shes my sister. / No, shes my mom.詞匯短語：Come on! Really? Watch TV.2 使學(xué)生掌握一些感慨詞來表達(dá)心中的想法，如Cool！Great！Wow！及常用口語 Come on！Really?學(xué)習(xí)重點1.使學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固句型：Whos this girl/boy? Shes/HesIs she/he your.? Yes，shehe is. No, shehe isnt.2.詞匯短語：Come on! Really? Watch TV.學(xué)習(xí)難點本課句型：Is she/he

17、your?及答復(fù)Yes, shes my sister. / No, shes my mom.學(xué)具準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)錄音帶導(dǎo)學(xué)過程批注預(yù)習(xí)提綱：1 課前讓學(xué)生聽錄音，復(fù)習(xí)Part A Lets talk的內(nèi)容：whos that woman/man? Shes/Hes2 課前讓學(xué)生準(zhǔn)備了一張自己的全家福并練習(xí)對話。一 熱身/復(fù)習(xí)warming up學(xué)生各自拿出自己的全家福，根據(jù)Part A的句型，兩人一組進(jìn)展操練，表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵貼花。S1：This is my family。S2：Whos that woman?S1：Shes my mother.S2: Whos that man?S1:

18、 Hes二 新課呈現(xiàn)：Presentation1 Game: I say you do讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新知識。老師發(fā)號口令，學(xué)生做動作。老師說：Come on, children! Stand up, please! Cool! Sit down, please. Open your books. Watch TV. 手指電視，做按遙控器的動作等。對于學(xué)生完成的動作，老師及時給予學(xué)生表揚和肯定。如：Great！Cool！等。2 領(lǐng)讀詞組 Come on! Watch TV. 并板書。3 對讀的好的同學(xué)適當(dāng)表揚，用上語氣詞：Wow, cool.4 板書Wow, cool.，教授幾個感慨詞，其實

19、此詞學(xué)生已大多數(shù)知道Cool! Great! Wow! 的意思。5 讓學(xué)生看書，聽錄音邊跟讀，并注意新授詞組 watch TV, come on, 并講授中文“Really？“How funny！的發(fā)音和釋義。特別是語氣詞一定要讀出語氣來。三 興趣操練Practice1 讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圖畫，老師指著畫中人物問： Is she/he your? 反復(fù)問幾次，提示學(xué)生用YesNo 做簡單答復(fù)。2 教讀句子：Is she your mom? Yes, Shes my mom. No, shes my sister. 表揚讀的好的學(xué)生：Cool/Great.3 Listen and number

20、.要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容及順序，給對應(yīng)的圖標(biāo)標(biāo)號，老師放錄音，指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)號。4 游戲game學(xué)生用自己課前準(zhǔn)備的畫分小組完成Lets practice.中的游戲活動。四 課堂總結(jié)Assessment1 讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的感慨詞和常用口語?？偨Y(jié)本節(jié)課需掌握的句型，并能在實際情景中運用。板書設(shè)計總結(jié)反思課題Unit 2 My family 第五課時學(xué)習(xí)目的1可以聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞：sister, brother2.在學(xué)習(xí)Lets Chant 中的歌謠時，要讓學(xué)生通過有節(jié)奏地說唱，復(fù)習(xí)和穩(wěn)固本課所學(xué)單詞。學(xué)習(xí)重點1. 單詞sister, brother。2. 學(xué)習(xí)Lets Chant 中

21、的歌謠學(xué)習(xí)難點可以聽懂本單元的小故事。學(xué)具準(zhǔn)備1.教材相配套的教學(xué)錄音帶2. 本課相關(guān)的照片，掛圖導(dǎo)學(xué)過程批注預(yù)習(xí)提綱1 課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元Part A Lets Learn 部分的內(nèi)容。2 讓學(xué)生準(zhǔn)備好與本課相關(guān)的照片。 一熱身/復(fù)習(xí)warming up用句型：Is she your ?來做對話。老師作示范：老師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，老師根據(jù)提問答復(fù)。小組合作：學(xué)生以小組為單位變換小組成員，拿著家庭成員的照片互相詢問：“Is she/he your ?做的好的同學(xué)貼畫獎勵！二呈現(xiàn)新課Presentation1.老師出示B Lets learn的掛圖老師提問：What c

22、an you see? What are they doing? 在掛圖中有幾個人？他們什么關(guān)系？引出單詞brother, sister，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。2.在掛圖上，你還看到什么？Whats this?依次引出單詞“fish，boat，goose，flower學(xué)生答復(fù)：fish, boat, goose, flower等并板書。老師領(lǐng)讀單詞。老師指著魚說：Wow! What a big fish! 老師做動作并領(lǐng)讀句子，提醒學(xué)生注意語調(diào)，體會句子的意思。出示句子，試著理解：What a bi

23、g goose!What a tall tree! What a nice girl!3.出示17頁上的感慨句，讀一讀，體會感慨句的語調(diào)。齊讀并做動作表示一下這些詞。Great! Cool! Oh! Look! How funny!4.聽錄音，教讀單詞。5. 老師出示家庭成員的單詞卡片，請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。6.師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。三、興趣操練Practice1. Listen and do聽一聽，做一做 老師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。 T: Whos he?

24、 Whos he?S: Hes my father. T: Whos she? Whos she?S: Shes my mother. .2.Lets chant展示Lets chant的掛圖，先幫助學(xué)生理解Chant的意思。邊看邊跟讀。以小組為單位，表演Chant，表現(xiàn)好的哪一組加小紅花。四、擴(kuò)展性活動Extension 學(xué)生們做自己的Family Tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，議論家庭成員，運用句型“Whos he/she? Is she/he your ?進(jìn)展問答。板書設(shè)計總結(jié)反思課題Unit 2 My family 第六課時學(xué)習(xí)目的1可以聽、說、讀、寫字母H h, Ii,并能聽說認(rèn)讀以這些字母為首字母的單詞：hamburger, hot dog ,ice-cream, ice.2.聽懂Lets do 中的字母和短語，并做出相應(yīng)的動作。如：A B C, look and see.3.聽懂Story time 的內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點掌握字母H h, I i單詞：hamburger, hot dog ,ice