1、二年級上冊音樂教學計劃靳利平一、學情分析本學期我擔任二年級的音樂課。二年級的學生年齡相對較小，性格活潑、 開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強的求知欲望，對音樂知識有初步地了 解和認識，模仿能力較強，想象力豐富，但在創造能力以及對音高的把握上還 需要提高和加強。 大部分學生在唱歌的姿勢上， 習慣較好， 而且表情也較豐富， 能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創編同歌曲 情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不 夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象，導致缺乏對 聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。二、教材分析二年級上冊總共12

2、課， 分別讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優 秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂 為紐進行的人際交流，它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合 作精神。欣賞有綠色的小兵等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生， 以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚 的道德情操以及音樂必要的審美能力。三、教學目標一）感受與鑒賞1.音樂表現要素 （1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。 （2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊 樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）（3）能夠感受并描述音

3、樂中力度、速度的變化。2.音樂情緒與情感 （1）體驗不 同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態反應。（2）樂曲情緒的相同與不同3.音樂體裁與形式 聆聽兒歌、 童謠、進行曲和舞曲， 能夠通過模 唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。4.音樂風格與流派 聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂 曲片段，初步感受其不同的風格。（二）表現1.演唱 （1）參與各種演唱活動。 （2）知道演唱的正確姿勢。 能夠對指揮動作及前奏作出反應。 （3）能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有 表情地獨唱或參與齊唱。 （4）能用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。 （5） 每學年能

4、夠背唱歌曲五首。2.演奏（1）學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演 奏。（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。3.綜合性藝術 表演 （1）能夠參與綜合性藝術表演活動。（2）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。 （3）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合 作。4.識讀樂譜 （1）認識簡單的節奏符號。 （2）能夠用聲音、語言、身 體動作表現簡單的節奏。 （3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。四、教學重點1.能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動。2.培養 學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生 具有認識簡單樂譜的能力。3.了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國 音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音 樂的能力。五、教學措施1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。并 注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕松 的課堂形式讓學生喜愛音樂課。3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法， 使學生能夠充分發展。4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。5.豐富課外音樂