1、小熊購物教學設計滿 璐教學內容：乘加、乘減混合運算及其應用，教材第2、3頁內容。教學目標：1、通過“小熊購物”的情景，探索先算乘法，再算加減法的運算順序。2、引導學生掌握脫式計算的書寫要求，能正確進行乘加、乘減兩步式題的計算。3、培養學生書寫規范，計算認真的良好習慣。教學重點：引導學生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運算順序。教學難點：理解乘加、乘減的運算順序教學過程：一、復習1、口算。（開火車）35= 48= 76= 36-17= 80-43= 93= 85= 37-15= 8+15= 36+7=2、觀察下面每個算式里含有哪些運算？先算什么？再算什么？36+5-18 45-18+20指名口答，

2、引導學生認識：只有加、減法計算的兩步式題一般按從左往右的順序計算。二、探索新知出示小熊購物的主題圖，引導學生觀察。1、提示學生仔細觀察主題圖，提問：你能知道那些數學信息？2、提出問題：胖胖要買1個蛋糕和4個面包需付多少錢？3、學生獨立思考。（因為已經有了用乘法和加法解決數學問題的知識經驗，大部分學生會采用兩步計算的方法。）生1：34=12（元） 12+6=18（元）（個別預習過的學生會提出混合運算的方法）生2：34+6 6+344、解決問題。（1）列算式：34+6 6+34（2）理解算理，掌握算法。組織學生討論：34+6 6+34 各表示什么意思。算式“34+6”中的“34”表示4塊面包共付1

3、2元，所以3和4要先乘。12+6=18（元）表示4塊面包和1個蛋糕共付18元。算式“6+34”紅的“34”表示4塊面包共付12元，所以3和4也要先乘。6+12=18（元）表示1個蛋糕和4塊面包共付18元。這兩種情況所付的錢都是相等的。所以，34+6與6+34這兩個算式都可以求出買1個蛋糕和4個面包共付多少元。（3）學習脫式計算的讀法 6+34 讀作：6加3乘4的積 （4）引導學生用脫式計算。 34+6 6+34以上兩個算式有什么共同點？（都含乘、加計算的兩步式題）討論：含乘、加計算的兩步式題應先算什么？再算什么？學生通過討論得到結論：先算乘法，再算加法。（4）認識脫式計算的格式。（板書）解法一

4、： 34+6 解法二： 6+34 =12+6 =6+12 =18（元） =18（元） 答：該付18元。三、嘗試獨立解決新的問題1、提問：壯壯有20元，買3包餅干應找回多少元？2、讓學生在小組內合作、討論。可能會出現以下兩種方法解答。生一：34=12（元） 20-12=8（元） 答：應找回8元。生二：20-34 =20-12 =8（元） 答：應找回8元。3、重點討論解法b。算式中既有減法，又有乘法的情況下，應先算什么？再算什么？4、結合小熊購物圖，說一說每個算式的意思，再算一算。出示3個算式，20-27 53+4 46-20（引導學生增進對數學的理解，尋找生活中的原型。）A.先讓學生說一說20-27這個算式中，先算什么、再算什么。B.再讓學生結合具體情境說一說每步的意思，要求學生表述清楚。（先找一生說第一題，有問題全班補充，后兩道題同桌互說再集體匯報。）認識：在既有減法又有乘法的兩步計算的式題中，應先算乘法，在算減法。5、觀察三個混合算式，有什么共同點？（以上三個算式是加減、乘法的混合運算。）提問：這樣的式題要先算什么？再算什么？小結：乘法和加減法的混合運算順序是先算乘法、再算加減法。四、鞏固練習1、練一練第1題。（說圖意、獨立列式計算、演板全班集體糾錯。）2、練一練第3題（說題意、獨立解決問