1、以彼之道 ，還施彼身濟寧市第二中學(xué) 王宜凱摘要： 作為一名班主任，既是班級的組織者、管理者，又是一名服務(wù)者，班主任的愛心、責(zé)任感對于學(xué)生的成長發(fā)展意義重大。我就從設(shè)立班級微博、建立班級群、設(shè)立班級論壇設(shè)立班級小信箱三個小細(xì)節(jié)出發(fā)，力求充分發(fā)揮教師的愛心，去澆灌孩子們健康成長的生活。關(guān)鍵詞：班主任 學(xué)生 班級 愛心 中國籃球運動員巴特爾曾經(jīng)說過：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。作為一名老師，是如此，作為一名班主任，更是如此。因為班主任不僅是班級的組織者、管理者，而且他的所作所為直接影響著幾十個孩子的健康成長，所以班主任更需要用愛心培養(yǎng)學(xué)生

2、的責(zé)任感，用責(zé)任喚起教師的愛心。當(dāng)班主任近二十年了，這么多年，不論是風(fēng)風(fēng)雨雨，還是甜甜蜜蜜，有我可愛的學(xué)生們陪著，雖然累，但一直快樂著。時代在發(fā)展，社會在變化，我那可愛的學(xué)生們也一變再變，尤其是最近幾年當(dāng)班主任，讓我有了以往所沒有的沉重的壓力，為何？21世紀(jì)了，孩子們在家里獨生子較多，在家里有著父母的疼愛和呵護(hù)，形成了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活習(xí)慣,不服說，不服勸，不認(rèn)真對待自己的學(xué)業(yè)和未來，尤其讓人頭疼的是，人人都有手機，理由還冠冕堂皇：為了和父母聯(lián)系，不讓家里擔(dān)心。但實際上都用在了哪上面？上網(wǎng)，聊天，看電影，考試作弊查答案、正事上一點沒用上。學(xué)校和班主任們更是想盡了一切辦法，見了就沒收，可是最后才發(fā)現(xiàn)

3、，這就像菜地里的韭菜-收了一茬還有一茬，你是收不盡的，收了再買，買了再收，無形之中就形成了一種惡性循環(huán),不但影響老師教課，更影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒記得金庸先生在小說天龍八部中，書寫了燕國皇裔慕容復(fù)的拿手絕活是“斗轉(zhuǎn)星移”，以彼之道，還彼之身的武功造詣簡直令人叫絕，所以我就思考能否把這招“武功”反擊到他們自己的身上，說不定會受到意想不到的效果,于是我有了這樣一個計劃：一、 設(shè)立班級微博，建立班級群在班級群里寫上所有同學(xué)的聯(lián)系地址和生日;凡是班里的好人好事，一些同學(xué)寫的好文章，都在微博里展示;一些節(jié)日祝福，同學(xué)的生日，都可以在微博里發(fā)祝福;一些同學(xué)之間有矛盾，如果真的不好意思當(dāng)面道歉，也可以在微博里致

4、歉。這樣既調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，也增進(jìn)了同學(xué)之間的友情，一舉兩得。二、 設(shè)立班級論壇針對現(xiàn)在學(xué)生所面臨的各種現(xiàn)實狀況，分門別類的設(shè)立論壇，在不同論壇里探討和交流不同的主題:如留守吧、友誼吧、考試吧等，進(jìn)入不同的論壇，談?wù)摬煌脑掝}。經(jīng)過這一年多的實施，同學(xué)們參與的積極性很高，都想在論壇里一展風(fēng)采,再也沒有時間和精力去玩游戲和聊天了，尤其是最近有一位同學(xué)發(fā)的一篇微博，給我的感觸很大：“一直以為自己是和這個社會和班級脫節(jié)，一個人孤獨的活在這個世界上，相伴的只有年邁的爺爺和奶奶，爸媽常年在外打工，一年只有過年的時候回來一次，長這么大，對他們的印象挺陌生的。平時在班上不是默默無聞，就是故意惹是生非，

5、成績也是一塌糊涂。沒想到，我這次犯了如此大的錯誤，老師和同學(xué)們不但沒有放棄我，還陪我過了一個我有生之來的第一次生日。我、我不善言談，今天我鼓起最大的勇氣說一聲：對不起，班主任，我錯了，我以后一定好好表現(xiàn)，因為是你們讓我知道，還有很多人在關(guān)心著我，愛護(hù)著我，我不能放棄自己，以后看我的表現(xiàn)。謝謝同學(xué)們，我們永遠(yuǎn)是朋友。”微博雖然沒有署名，但我心里很明白是誰，過后我沒有找他談話，因為從他以后的表現(xiàn)中可以看出來他心里有了陽光，有了愛。畢業(yè)后他雖然沒有考上好的學(xué)校，但每年的節(jié)日都是他第一個給我發(fā)短信，打電話。他雖然沒有成才，但成人了，也很值得欣慰的。三、 設(shè)立班級小信箱科技發(fā)達(dá)了，互聯(lián)網(wǎng)普遍了，人與人之

6、間的距離就拉近了，我們以前所用的那種古老的寫信形式也不復(fù)存在了。針對語文老師給我反映的現(xiàn)在學(xué)生寫作能力較低的現(xiàn)象，我在班級里設(shè)立了一個信箱，每周每位同學(xué)都要寫一封信，可以寫給父母，寫給朋友，甚至是寫給我。要求態(tài)度認(rèn)真，情感真摯，周末的班會中選一個比較好的、有真情實感的信加以范讀，該獎勵的獎勵，這樣不僅可以鍛煉同學(xué)們的寫作能力和書寫能力，還可以拉近同學(xué)們之間的情感，何樂而不為。總之，在我和同學(xué)們的努力下，我們班的手機使用正在朝著健康、陽光的方向發(fā)展。一句話，我們做教師的，只有明確自己工作的職責(zé)與責(zé)任，并將責(zé)任化作教書育人的動力，才能抱著一顆愛心投身工作、善待學(xué)生。同時給學(xué)生一個信念，我要做一個有責(zé)任心的人，對自己、對他人負(fù)責(zé)，好好學(xué)習(xí)、好好生活，將來做一個對社會有用的人。大教育家