1、精選優質文檔-傾情為你奉上初中社會課案例為人處事是一門學問教學設計1. 教學設計思想（1） 任務分析 本課是九年級教育課本社會實驗本（九年級第一學期）專題2體驗人際關系中的第三節人際交往的原則與方法的第一部分。1課時。在人與人的交往中，每個人都希望能從他人那里獲得更多的稱贊和夸耀。都希望自己是一個受歡迎的人。可是，我們每天要與許多人打交道，遇上許多復雜的事情。往往在生活中不能承受之“好”。為此通過本專題的學習，讓學生明白現實社會中沒有世外桃源。人與人相處時出現矛盾和沖突是正常的。我們要敢于正視矛盾，積極協調，而不應回避和退縮。和諧的人際關系不僅包括寬容地接納別人，也要堅持一定的原則，學會適當拒

2、絕。本課中的“李夢園”現象具有普遍性。李夢園之類的同學，一.是學習好 二.是性格好 三.是能力強 正因為他們是出了名的好學生。所以他們在生活中不能承受之“好”，而感到痛苦和煩惱。本課的問題涉及的主要問題是人際關系處理的原則和方法。（2）學習狀況分析本課涉及的是人際關系問題，能喚起學生的生活經驗。但人際關系處理的原則和方法，學生理解是由難度的。教師在引導學生探討時要深入淺出地講清楚。課堂學習中學生以小組為單位合作學習，分享各自的知識，觀點，使學生順利完成本課的學習目標。本課“做一做”欄目教師可以在課前指導學生收集相關資料，在課堂學習時交流。（3）教學目標知識與技能 通過學習學生能用自己的話復述解

3、決人際關系的五種策略：回避策略，強制策略，克制策略，合作策略和妥協策略過程和方法通過案例分析和討論，學生就能夠解決李夢園的不能承受之“好”提出自己的對策，并判斷別人提出對策的價值和可行性。最后經過總結和歸納形成一個具體可行的方案。情感態度與價值觀了解寬容、尊重溝通在人際交往中的重要性，懂得適當拒絕，適當規避等一些基本原則，提高對人際沖突的承受能力和化解能力。（4）教學重點和難點重點：認識人際交往中的基本原則和方法難點：如何將其內化為自己的行為準則。（5）教學方法、策略和類型綜合運用多種教學方法，如案例分析討論法，講述等，使用多媒體設備演示課件。（6）教學準備制作教學課件 課前將全班學生分為通過

4、課外閱讀和網上收索讓學生聯系實際準備本課后的“做一做”4道題。二教學流程整體構架教學環節教師活動學生活動說明導入新課提問：很多同學做過班干部，能不能給我們說說，在做班干部的過程中有沒有煩惱？有哪些煩惱？創設一個比較現實的情境，容易引起學生的興趣，從而進入案例的分析和解讀。案例學習 讓學生帶著問題學習案例：李夢園遇到了那些矛盾和沖突？對她產生了怎樣的影響？學生先獨立閱讀思考3分鐘，然后再進行四人小組的交流。這里主要是讓同學們學習如何從案列中獲取事實材料的關鍵部分，同時加深對人際沖突的危害性的認識。討論交流1. 為什么感到很委屈？其根源是什么？2. 請對案例中的班主任同學、媽媽、外公和爸爸的打算和

5、做法進行評價。3. 如果你是李夢園，你會如何看待其他人的打算和做法？你準備如何處理？4.如果你是李夢園的好朋友、好同學，你會如何去幫助她？5.你認為班主任和班干部各有哪些權利和義務？給出一些時間讓學生以四人小組為單位討論交流，然后在老師穿針引線下進行全班的交流討論. 要突出理夢園想讓人人滿意是李夢園感到委屈、產生煩惱的自身原因，而老師、家長也負有一定的責任。這里可以引導同學從各種人物的不同角度分析怎樣適當規避、化解沖突，降低沖突所產生的負面效應。更應從李夢園身上體會到要增強坦然面對沖突和煩惱的勇氣，以及化解沖突與煩惱的有用方法。聯系學生生活討論，教師歸納小結你在處理人際關系時曾經產生過哪些困惑？你是如何處理的？ 討論交流引導同學總結出一些基本的原則和方法。3.教學反思“李夢園”現象在學生中普遍存在。即使是一些普通的或是一些“差生”，他們也或多或少的有切身體會。請學生講述自己的親身經歷，更能激發學生的興趣，并有助于準確深入地理