1、教師如何愛孩子“教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育?！边@一教育名言也告訴我們，愛是教育的生命，愛學生是做好老師的關鍵。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛，這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。那么，作為老師們應如何去愛學生呢？ 一、愛學生就要全面了解學生 愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好教育工作、避免教育盲點以及實施因材施教的前提，也是提高教育管理水平、

2、提高教育教學質量的必要條件。 初接新班，我了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有沒有什么缺點，再了解孩子以前的教育情況，以便因材施教。了解了學生的一切，我們才能有的放矢地去關懷他們。 二、愛學生就要關懷體貼學生 師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的精神力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。這里有一點特別要強調，老師關懷體貼學生要全面、公平，這是新課程的一個核心理念和要求。全面公

3、平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的更要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。 三、愛學生就要尊重理解信任學生 尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生主要指尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的位置，但在人格上應該是平等的，這就要求教師應尊重學生的人格，而不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生就是要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生就要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮

4、小心理距離，學生才會對教師產生信任感。 十多年的教育實踐使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給予一些溫暖，用“愛”字改變他們，尊重、理解、信任他們。尊重、理解、信任是培養學生自主品格的養料。 四、愛學生就要平等公平對待學生 愛不是居高臨下的，封建家長式的愛，不應象太陽普照大地一樣把愛灑向學生，而應該像朋友一樣去關心和幫助他們。不平等的愛將會扼殺學生的愛心，它不可能得到愛的回報。中國出現的一代“小皇帝”就是明證，他們只曉得無償接受別人的愛，根本就不懂得愛的回應。新課程的一個核心理念就是：為了每一位學生的發展。學生無論智商、性別、家庭背景等如何不同，但他們應該得到老師的平等

5、對待，也渴望得到老師的平等相待。正如簡愛中的女主人公所說：雖然上帝沒有賦予我財富和美貌，但我們的精神是平等的，當我們死后，將經過墳墓平等地來到上帝的面前。此外，要做一名好老師，必須公平對待每一位學生，你每處理一件事情，學生都會把你對他的處理與你對別人的處理進行比較。公平才能產生認同，厚此薄彼必然產生逆反和抵觸。 五、愛學生就要理智地引導學生。 愛學生就是對學生負責，就是對家長負責，也是對教育負責。作為一個教師，我們有責任引領學生走進知識的殿堂，學到更多的知識；我們有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我們有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。這就要求老師愛學生要深入的毫無保留

6、的愛，但我認為愛學生更要理智的愛，這就要求教師要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智。不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。 在教學中，有的教師對學生一味采用注入式教學法，代學生“拾柴”、“燒火”、“做飯”，甚至于出現了代學生“品味”的怪現象。教育者將無微不至的關懷，方方面面的照顧，多種形式的包辦代替視為無私的愛。教師的思維代替學生的思維，勢必扼殺了學生思維的創造性，澆滅了學生智慧的火花。這種教育的結果是學生失去自理能力，失掉自立意識，喪失自強精神。一位教育家曾經說過：“教育者的任務不在于交給下一代一個完整的世界，而在于引導并幫助他們用智慧和力量去創造新的世界?！币虼?，老師一定要給學生鍛煉的機會，讓他們在實踐中培養