1、鄉村教師先進事跡材料：癡心教育，用愛書寫生命奇跡 鄉村教師先進事跡材料：癡心教育，用愛書寫生命奇跡z是z市z區z鎮中學一名普通的鄉村教師，八年來五次開顱，依然堅守在教學崗位，癡心教育，用愛書寫著生命奇跡！（一）抗爭病魔、笑對人生，樂觀精神感染每一個人今年34歲的z老師，1998年畢業于z師專，到z鎮中學任教。12年來在三尺講臺上，她播撒著辛勤的汗水，也收獲了成功的快樂。她常說“生命不燃燒就不精彩，我愿為教育事業燃燒生命。”但不幸的是，2002年9月份開學以來，她經常感覺一陣陣的頭疼、渾身乏力。她以為是用腦過度、壓力太大，直到頭疼伴隨著嘔吐，她才意識到情況不妙。丈夫帶她去醫院做檢查，診斷結論是腦

2、瘤，腫瘤已有雞蛋大小，貼在血管處，手術危險系數較大。聽到診斷的那一刻，一向愛說愛笑的她，腦子里一片茫然：自己只有26歲，孩子剛一周多，還需要媽媽。她舍不得離開講臺，還有很多美好的理想沒來得及實現。片刻之后，她馬上冷靜下來，對丈夫說：“先不要把這件事告訴任何人，尤其不能讓領導和老師們知道。”她依然頑強地站在講臺上。因為她知道，一個單元的課程還沒講完，現在離開會直接影響學生們學習的連貫性。與學生在一起，會讓她忘記病痛，感到生命的快樂與充實！直到國慶節放假的前一天，她平靜地對校長說：“明天我要去做手術了，可能要請個長假，您先把我教的課臨時安排一下吧。”在眾人的驚詫聲中，她勇敢地走上了手術臺。手術成功

3、了，她每天都處于興奮中，大概術后八、九天就出院了。當學生去家中看望她，她總是激動的說：“等我有力氣騎自行車，就去學校繼續教你們。”兩個月后，身體還沒完全康復的她，戴著頂紅色的帽子來到學校，大伙都笑稱她是“青年志愿者”，勸她回家好好休息。她卻說：“都是志愿者了，不上班還行？我的課怎么辦？”她摘下帽子，新生的頭發烏黑發亮，就像這重獲新生的生命，讓人絲毫覺察不出病魔的影子。她又全身心的投入到教學中，忘記了自己還是個病人！命運并沒有因為z的堅強而改變，病魔對她的摧殘是那樣肆無忌憚。之后的8年間，她先后做了5次手術，甚至前一次刀口還沒長好，新一次手術又開始了。在接受采訪時，記者問：“一次次倒下去，又一次

4、次站起來，每次手術你都能笑著走上手術臺，是什么力量在支撐著你？”她說：“每次我做手術，總會收到很多學生的祝福，家人和同事們也都守候在手術室外，是他們給了我生的力量。我不害怕死亡，只是擔心再也無法報答大家對我的恩情！”支撐她的精神力量，正是這一份份滿含愛的期待，正是她對學生、親人、同事的眷戀！她一次次與死神博弈，并始終是勝利者！與病魔抗爭的同時，她還參加了本科自學考試。有兩次考試正趕上她手術后不久，頭上還纏著繃帶，她就戴上帽子走進考場。她考的漢語言文學專業，課程難，她又患病，難上加難。可她每次考試都順利通過。誰能猜得出她為此付出了多少心血呢？剛剛拿到本科畢業證書，2005年4月，因腦瘤復發她第三

5、次住進了醫院。這時醫生已經給她判了死刑，手術成功率只有1%，不做手術也許還能活得長些，只是人會變傻。做手術也許就不能活著走下手術臺了。“我傻了就不能教書了，活著還有什么意義？”她堅持要做手術。她就和醫生商量推遲手術先考試。家里人哭著勸她：“連命都保不住了，還考什么試呀？”她卻堅定地說：“萬一我活下來了，這次考試對我教書有用。”她毅然堅持考完全部三場考試，才走上手術臺。在經過長達21小時的手術后，z又頑強地醒過來了！手術醒來后，4歲的兒子對她說：“媽媽，現在這么冷，你怎么剃頭啊？你去屋子里怎么那么長時間呀？好多人都在外面站著等你，還有姥姥家的很多人，晚上好冷啊！都把他們凍哭了，連爸爸都哭了，我就

6、沒哭，只是把我凍得尿褲子了。可后來爸爸問我：說你在里面會不會死？我很害怕，就哭了。我就知道媽媽不會死的，爸爸可真笨”。聽著孩子天真的話，z的淚水肆意流淌，病房里的同事們也都偷偷地抹著眼淚。正是對親人、對事業、對同事、對學生深深的愛，讓她一次又一次戰勝了病魔，并艱難地通過了考試。為了延長生命，更好的完成教育使命，她又到石家莊、天津、北京等各大醫院，去咨詢救治方法，并采取了做伽馬刀、放療等手術方式。可是病魔仍然沒有放過她，繼續向她挑戰。2008年冬天，z又開始頭疼惡心，她意識到自己的病情嚴重了。但她不想讓大家為她擔心，自己強忍著病痛，沒請過一天假，沒耽誤過一節課。腫瘤正在她的體內肆虐，一步步地吞噬

7、著她的健康。但她每天依然有說有笑，看起來比正常人還要精神。有一次，她正在上課，突然走出教室，不一會兒又回來了，她是背著學生出去嘔吐了。可來到課堂上，她依然是笑容滿面。她想永遠留給學生一個快樂、燦爛的笑臉。怪不得學生們都稱她是課堂上微笑的天使！她用言傳身教讓學生們懂得了更多做人的道理。直到放寒假，她才到醫院檢查。大家紛紛打電話詢問她檢查的結果。電話那頭傳來的是她爽朗的笑聲，“我沒事，大家都放心過個好年吧！”同事們真的以為奇跡出現了，她的病情得到了遏制。但其實在臘月二十四，檢查結果就已經出來了，她的腦瘤復發，需要第五次手術。但她仍然不讓丈夫把病情說出去，她瞞著領導、同事、家人，臘月二十六還在學校值

8、了一天的班。手術前，同事們去家里看望她。她仍然談笑風生，盡量避開自己的病情。“醫生說這次手術風險不大，最壞的結果就是可能影響聽力。以后你們要是小聲說我的壞話，我都聽不到了。”大家都笑在臉上，疼在心里！這是她第5次開顱手術，醫生說她的癌細胞已經擴散到肺和肝臟，即使做手術，也活不過三個月。無助的同事們，只能默默地在心里為她祈禱！在手術的那天7點多鐘，全校的領導和同事都趕到了醫院。當她在準備室剃頭的時候，40多個老師都忍不住悄悄落淚。她走出準備室，看到的是一張張可親的笑臉，聽到的是一句句發自肺腑的鼓勵。她特意摘掉眼鏡，因為看不清大家的臉，她的面容就可以是笑的。她風趣的說：“光頭的我，是不是更靚了？”

9、她自信地走進手術室。手術又奇跡般的成功了，直到現在z身體狀況很好，又擔任起圖書管理員，快樂地忙碌著。八年間做了五次開顱手術，難挨的病痛，只有她自己知道的最清楚。但她沒有被病痛擊倒，沒有被死神嚇倒，而是一直堅守在工作崗位上，為她所癡迷的教育事業燃燒著生命。病魔掠奪了她的健康，卻征服不了她頑強的意志。生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是愛。正是對生命的愛、對親人的愛、對事業的愛，讓她能夠在生命最艱難的時刻始終樂觀豁達！她說：“我應該感謝病魔，是它五次的無情吞噬，讓我讀懂了人生，知道了怎樣做一個“人”，更讓我充分的品嘗了幸福和快樂。活著就是難得的幸福，快樂是我們自己的創造。雖然我的記憶有些損

10、失，但是比起霍丁、海倫?凱勒、張海迪，我的整個肢體是健康的。雖然我的左眼不會流淚，但是我首先慶幸它還存在，而且我的視力在每一次手術之后，都離正常視力近一步；雖然我的左耳有些失聰，但是讓平時語言過多的我，跨向了孔子所說的欲訥于言，而敏于行；雖然病魔摧殘我的頭顱失敗5次之后，開始瘋狂的進攻的我的肺和肝臟。但是我又贏了，我推翻了醫生所說的“由于肺癌影響，術后只能活三個月”的定論。我要感激這與眾不同的人生經歷，讓我懂得了珍惜生命，讓我懷著感恩的心情努力工作。”（二）癡迷教育、關愛學生，燃燒自己照亮別人每次檢查，她都是雙休日去做；每次手術，她都盡量請求醫院安排在假期；每次手術后，頭發還沒長全，只要能走路

11、了，她就戴著假發到學校上課。養病期間，她常常念叨的一句話就是“也不知道學校的課怎么安排的？學生們怎么樣了？”她的丈夫劉方紅和她在同一學校教書，丈夫在醫院陪護她，她總是說：“我能照顧自己了，你早點回去上課吧，還有那么多學生在等著你呢！”自從z患病后，學校就盡量少給她安排工作。可她卻是個不愿清閑的人。除了擔任八三班班主任，她還教八年級四個班的思想品德課。學校人手緊，她又主動兼任圖書管理員和報刊收發工作。1600多冊圖書的分類、登統、借閱、記錄，她做的認真仔細。在工作中她又時常有一些創新，她和校領導們商量在樓道里設立了圖書角。由學生們自愿捐書、自由選書來讀。在讀書活動中學生們不僅增長了知識、開闊了視

12、野，更主要的是培養了他們誠信無私的品格。2008年11月，學校召開全國教科研現場會。教育部副總督學郭福昌等50余人來校調研參觀。z擔任圖書館解說員，背誦500字的解說詞，成了她的一大難題。幾次開顱手術，使她的記憶力明顯下降。在家洗衣服、做飯時，她邊干活邊背解說詞，聽得兒子都會背了。現場會前兩天，她拉著張萍老師一遍又一遍地試講。z是遷安人，普通話說得不太標準，試講了幾十遍她總覺得不滿意。這就是執著的她，結果現場會那天她解說的非常成功，贏得了領導們的一致好評。2008年底，學校實行教育教學改革，學生們自由選擇實驗室來學習。教思想品德課的z本可以清閑一些，但她發現物理老師一個人忙不過來，就主動要求到

13、物理實驗室幫助尹老師。那段時間，每天上午她都在實驗室度過，下午繼續講課，平均每周課時量達到30多節。有時她感覺真的很累，而且經常出現瞬間全身癱軟的癥狀。但她不敢告訴家人和同事們，怕大家擔心，怕離開學生們！在學校的細節教育研究中，她更是給老師們做了一個好榜樣。她用一雙慧眼、一顆愛心，記錄下每個學生身上閃光的優點、點滴的進步，并通過每個學期的“心靈相約”手抄報和學生們進行心與心的交流。在校長的帶領和全體師生的共同努力之下，歷經四年的細節教育實踐研究終于結出了碩果，去年出版了教育必做于細一書。酷愛寫作、文筆又很優美的z，也為這本書的出版付出了很多的心血。書里不僅有她的，而且她還參與了30多篇教師的修

14、改校對工作。老師們知道她不能過度用眼，要少接觸電腦，總勸她多休息一會兒。可是工作起來，她全然忘記了這些。工作中她總是這樣無私忘我，從沒把自己當作一個病人。大家總想讓她少受點辛苦，可她從不肯享受照顧，反過來，還常常幫助別人。早自習是背誦語文和英語的時間，z雖然教思想品德課，但早自習值班時，她不是輔導學生讀英語單詞、就是檢查學生的古詩文背誦。有些學生底子差，她就一遍一遍地教，從不厭煩。本是分外之事，她卻做得那么認真。胡大翠老師要準備一節市級圖書館閱讀指導課。正在她苦于找不到資料，萬分著急時，z送來了一本中小學圖書情報世界。她又幫忙上網查閱資料，指出試講中的不足，提出改進建議，比自己講課還要忙、還要

15、累。最后這節課榮獲了市級二等獎、省級三等獎。在教學上，z更是勤于鉆研、刻苦好學。她講課生動有趣，不拘泥于課本，總是以獨特幽默的方式引導學生學習，鼓勵他們自由表達觀點，讓大家在快樂中學到知識。她尊重學生的個性差異，因材施教，學生們都稱她是知心的朋友，有心里話都愿意跟她說。2008年期末考試，她所教的思想品德課取得了全區第二名的好成績。親人們擔心她的身體承受不了這么繁重的工作，勸她辦個病休，在家好好調養身體。她卻說：“和同事們、學生們在一起，我最快樂！在家呆著，我反而活不長。”第5次手術后在家養病的z，只要稍有精神就研讀教育書籍。丈夫返校后，她又催著丈夫把新教材給她帶回家來讀。校長去家里看她，她興

16、奮地說：“教材和過去的基本一樣，我還有印象，能馬上接手。等我好的差不多了，就回學校上課。”校長含淚答應著她。雖然人在家里，但她的心早飛回了學校。她不追求優越的工作和生活環境，卻忠誠于她所熱愛的教育事業，只要能站在講臺上她就是幸福的。z就是這樣一個平凡的透支著生命，收獲著幸福的老師，她的成績是拼著命干出來的！她說：“我能舍棄我的生命，但不能舍棄我的事業；我不懼怕病魔，但害怕離開講臺。每個人來到世界上都有推脫不掉的使命，我的使命，就是為我的學生講好每一堂課。”她出色的工作和高尚的師德得到了上級領導的肯定和贊賞，多次被評為區級骨干教師、優秀班主任，2008“感動z十大人物”、榮立市政府二等功、200

17、9年z市十佳教師、全國優秀教師、全國中小學優秀班主任、z市第二屆敬業奉獻道德模范。區委區政府及教育局領導們多次來看望z，她激動地說：“我只是做了我應該做，并且能夠做的事。大家都這么關心我，我更沒有任何理由不努力工作！”z用她那樸素的工作作風感染著同事，用她那真摯的情感打動著同事，用她那無聲的奉獻激勵著同事。她用自己的一言一行詮釋著“人民教師”的深刻內涵，詮釋著愛的真諦和活著的意義！在她身上，大家讀出了：愛，就是教育的奧秘，是一切教育魅力的源泉。（三）大愛無疆、回報社會，點滴小事播撒真情z住院期間，同病房里幾個病友整天悶悶不樂，甚至以淚洗面。她就開導她們說：“得了病，咱們就得自己想開點，看我都做

18、過五次開顱手術了，這不還好好地活著嗎？”她就是這樣，走到哪里就把快樂和自信帶到哪里。提起兒媳，公婆更是激動不已。一年四季的衣物，她總是提前給老人準備好。老人身體不舒服時，她又是買營養品、又是買藥，照顧得無微不至。小叔夫妻離異，留下一個女兒。z待侄女像親閨女一樣，衣食住行都像自己的兒子一樣照顧。街坊鄰居們提起z都說：“z心善啊，誰家里有個缺啥短啥，為難著窄的事，她準會幫忙。”多次的手術，已經使他們負債累累。汶川地震后，她和丈夫除在學校捐款，又在村里捐了200元。z的事跡感動了許多人，社會各界熱心人士紛紛向她伸出了援助之手。每當她收到好心人的幫助，總是拿出一部分資助貧困生。去商場購物，她給家境貧困的學生買來衣服；過年時，她偷偷地塞給學生錢，讓她買學習用品。z的心里裝著太多的人，盛滿太多的愛，唯獨沒有她自己。她就是這樣一個可敬可愛的人！她的家里擺滿