1、 中班上學期社會教案20篇正文（1）中班上學期社會教案動物好朋友含反思活動目標：1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。2、知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領。3、喜愛小動物，懂得要愛護它們。4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。活動重點：知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領。活動難點：喜愛小動物，懂得要愛護它們。活動準備：玩偶長頸鹿。多媒體各種小動物圖片。音樂。活動過程:1、導入周老師今天請來了一位神秘的小客人，玩偶長頸鹿，它要告訴中四班小朋友一個神秘的消息：森林里要舉行動物晚會，晚會中會有好多小動物進行本領大比拼。問小朋友們想不想知道都有哪些小

2、動物去參加晚會。播放歌曲我愛我的小動物，請小朋友聽一聽歌曲中出現了哪些小動物，分別是誰，它們分別是怎樣叫的。(先聞其聲)2、熟悉身邊的這些小動物。播放多媒體課件，展示各種小動物圖片，請小朋友觀察說出它們的名字，并用唱歌的方式唱出它們各自的叫聲。(示例：我愛我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。)(再觀其形)(1)師：第一位小動物，是誰呀?(看圖片，雞)它是怎么叫的?(請小朋友們模仿歌詞形式唱出小雞叫聲)(2)師：接下來，第二個小動物是誰呀?(看圖片，貓)它是怎么叫的?(請小朋友們模仿歌詞形式唱出小貓叫聲)(3)師：還有一個小動物，是誰呀?(看圖片，狗)它是怎么叫的?(請小朋友們模仿歌詞

3、形式唱出小狗叫聲)(4)師：這個小動物力氣很大哦!一起看一看，是誰呢?(看圖片，牛)(教案.出自：快思.教案網)它是怎么叫的?(請小朋友們模仿歌詞形式唱出小牛叫聲)(5)師：這個小動物很調皮哦!我們看一看，是誰呢?(看圖片，小青蛙)它是怎么叫的?(請小朋友們模仿歌詞形式唱出小青蛙叫聲)3、利用多媒體圖片，講述各個動物的特殊本領。(1)師：大家看圖片，雞，它有什么特殊的本領呀?(公雞打鳴、母雞生雞蛋，雞肉可以吃)(2)師：貓，它有什么特殊的本領呢?(捉老鼠、做寵物)(3)師：小狗，它有什么特殊的本領呀?(看家、導盲、搜救、做寵物)(4)師：小牛，它有什么特殊的本領呢?(馱重物、耕地、產牛奶)(5

4、)師：小青蛙，它有什么特殊的本領呢?(吃害蟲)最后請小朋友在老師的引導下分別回憶這五個小動物的本領。4、動物晚會：動物操。歌曲我愛我的小動物加上動作展示。(示例：我愛我的小動物，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。)5、活動延伸。師小結：其實還有很多動物朋友有特殊的本領，可以幫助我們人類做好多好多的事情，我們要愛護和感恩它們，周老師請你們回去找一找，然后告訴我好嗎?播放我愛我的小動物的音樂，離開活動室。教學反思活動中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現出各種動物的代表性動物。（2）中班上學期社會教案樹是我們的好朋友含

5、反思活動目標：1、知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。2、教育幼兒愛護、保護樹木。3、培養幼兒的良好環保習慣。4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。活動準備：多媒體課件、愛心卡片活動過程：1、開始部分，引出課題小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢？你們想不想知道？我們一起來看照片。（以設置疑問的形式引出課題，萌發了幼兒的好奇心，充分調動了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片）2、基本部分：（1）師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢

6、？師小結：原來樹木有凈化空氣的作用。（2）師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢？師小結：小樹、小草給小動物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊！（3）師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢？師小結：樹木能給我們帶來蔭涼。（4）師：風沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動了，它的危害很大，怎么樣才能治住風沙呢？師小結：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風沙再也不能來搗亂了。3、小結。4、知道植樹節是3月12日，我們小朋友將會為春天和植樹節做些什么呢？5、給我們幼兒園的樹木制作愛心卡片。反思：生態環境是人類賴以生存和發展的基本條件之一。在人人呼吁環保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會，我們的小

7、朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環境產生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態環境的教育是一件刻不容緩的事情。我在這個活動中采用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，生動、形象地展現了環境的重要性和樹木的作用。各環節緊湊，環環相扣，問題設計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解，達到活動的目標。（3）中班上學期社會教案我不怕黑含反思幼兒園中班社會教案：我不怕黑一、活動目標：引導幼兒正確認識 黑 ，并學習用各種方法克服怕黑的心理障礙。鼓勵幼兒平時積極動腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。培養幼兒獨立入睡的好習慣，提高自理能力。

8、二、活動準備：將活動室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。與幼兒人數相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。音樂磁帶一盒。課件動畫片小兔迷路了中班上學期社會教案我不怕黑三、過程過程：（一）以游戲的口吻和形式導入活動、教師： 小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！ （伴隨找小貓的音樂，幼兒做律動進入場景）、教師： 草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事。 、播放動畫片小兔迷路了：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。走啊走，小

9、兔來到一個山洞里，里面黑得什么也看不見，小兔害怕極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來： 媽媽，媽媽 。（二）營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑、發現情況通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發生情況的描述，讓幼兒感知發生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。（1）（伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲）教師： 咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。（2）教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說： 呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢？里面到底發生了什么事情？這黑洞

10、洞的山洞里到底是誰在哭呀？小貓們，你們誰愿意幫媽媽進去看看。 2、鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞（1）請膽大的幼兒做示范（34人），并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的（2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？歸納如下方法：a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。b.進去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕

11、。（3）請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。（4）教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導，啟發他們找上好朋友一同進去救小動物。（5）請膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進山洞。（6）教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。3、教師小結，結束活動。（1）教師幫助幼兒總結幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時要積極動腦。（2）鼓勵幼兒努力養成自己獨睡的習慣教師： 現在，老師要問你們一個問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的？為什么不一個人睡？教師：

12、今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦？敢的小朋友把手舉起來！ （3）表揚敢于獨睡或已經養成獨睡習慣的幼兒，給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。活動反思活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。（4）中班上學期社會教案分享好東西含反思一、活動內容：分享好東西二、活動目的：1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。2、培養幼兒與他人友好相處的能力3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。4、能大膽、清楚地表達自己的見解

13、，體驗成功的快樂。5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。中班上學期社會教案分享好東西三、重難點分析：重點理解朋友之間好東西要分享的道理。難點現實生活中分享好東西四、活動方式：集體教學五、活動準備：知識準備學得人際交往的基本知識與技能。物質準備教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長在家為幼兒講故事小主人和小客人六、活動過程：（一）、導入提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？（二）、展開1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作

14、品，幼兒之間相互交流。4.幼兒自由結伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？（三）、結束請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。教學反思本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個 熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者 ，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求

15、知欲望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了 以人為本 的教育思想。（5）中班上學期社會教案秋游計劃書含反思幼兒園中班社會教案：秋游計劃書主題活動：進入了 秋天來了 從復興公園的遠足活動中孩子們用自己的方式記錄了對秋天的發現。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對于秋天的發現是那么的真切/那么得仔細。為了更進一步地激發幼兒對秋天這個季節的探索，我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了發展幼兒對秋天這個季節特征的體驗和觀察外，我們認為還更應綜合的發展幼兒各項能力，為幼兒終身發展打下基礎。中班幼兒生活自理能力比較弱，在經歷上半學期的培養后，孩子們已經能做一些

16、簡單的生活自理內容了。以前的秋游活動都是父母為孩子們準備的，可是這次的秋游，我們對孩子們的生活能力提出了一個新的挑戰，推進孩子在原有的基礎上更進一步的發展。讓孩子們自己來準備自己的小包。為自己制訂一份秋游計劃書。從孩子的已有的主題活動經驗遷移運用到實際生活中，討論分析哪些是合理的所需物品。應該注意些什么事項，遇到突發事件如何處理等社會經驗，提高幼兒的綜合能力。讓孩子們了解計劃書的作用，合理地進行歸類，并在遇到難題時提高解決問題的能力。讓孩子們通過師生之間/生生之間的互動來獲得經驗。中班上學期社會教案秋游計劃書活動目標：1.在交流、討論的過程中分析秋游所需物品的合理性。2.了解計劃書的作用，嘗試

17、用個性化的符號記錄。3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。5.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。活動準備1.準備物品塑封圖片若干；背后粘上雙面膠。背包2.泡沫板若干3.幼兒計劃書4.打印機、實物投影儀、表格WORD文檔、A4紙與幼兒人數相當。活動過程：（一）引出主題1.上個星期，我們去復興公園遠足，你發現了什么？（鼓勵幼兒運用好詞好句表達自己發現的秋天）2.我去網上收集了很多資料，菊花美嗎？（）這些菊花都開在哪里呢？想去嗎？3.可是公園很遠，我們要到下午3點再回來，要帶的東西就很多了，我們可以把它放在哪里呢？4.那你計劃在小

18、包包里要準備些什么呢？（二）討論準備內容及合理性（強調1天）根據幼兒準備的內容出示卡片在泡沫板上。也可提示幼兒：多擴充內容，如：吃的，用的，玩的。我們要到那里去，帶些什么呢？1.吃的（垃圾食品和健康食品）（1）面包：引導幼兒主食和零食的選擇（2）署片、署條：引導垃圾食品和健康食品的區別（3）巧克力、糖：提醒幼兒注意保護牙齒（4）水：量（一瓶還是兩瓶）可以引導幼兒可以去區角活動探索（5）說到將食物分享（及時鼓勵幼兒的做法）吃午飯前，我們還要做些什么呢？（引導幼兒帶一些用的到的東西）2.在秋游的過程中，還可能會發生哪些意外的事情，可以準備點什么？創可貼：注意保護自己記錄板：做調查筆：做記錄電話號碼

19、：安全意識的提醒。不要走丟。吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（環境保護意識的萌發）3.除了這些吃的用的，你還計劃放些什么呢？根據幼兒的提議幫助幼兒提升幫助幼兒經驗提升：去秋游的時候要帶好吃的主食和少量零食，盡量帶一些健康食品。再帶一點必須要用的東西。還可以帶1件你喜歡的玩具。（三）討論分析計劃書1.那么多東西要準備，怎樣才能全部記住，一個都不漏掉呢？2.把自己計劃好要帶的東西畫在紙上，這張紙就叫做計劃書。3.可是把所有的東西都畫在計劃書上，看得清楚嗎？為什么？4.那我們把它們分分家吧！有的是吃的，有的是用的，怎么分呢？（邊打吃，用，玩）5.把自己計劃放進書包的內容畫在計劃書里，這些都會畫嗎？（

20、打印討論好的計劃書表格）提升：做計劃的時候，我們要用最簡單的方法來記錄，但是還要讓大家都看得懂，行嗎？（四）制作計劃書1.寫上名字2.幼兒嘗試，教師指導，注意生生互動3.提醒幼兒所帶物品量的控制。4.提醒幼兒注意所帶物品的合理性5.觀察幼兒記錄的方法（是否簡單明了）（五）交流計劃書請1-2名幼兒介紹自己的秋游計劃書解決其中的問題，當場讓幼兒商量解決對策。（量、合理、記錄方法）延伸活動：如果你覺得這張計劃書還要修改一下也可以。但是這張計劃書要保管好，在秋游的前幾天按照計劃書上畫的內容去準備，自己檢查一下放的對不對。教學反思：此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自

21、由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。（6）中班上學期社會教案小蝸牛含反思幼兒園中班社會教案：小蝸牛活動目標：1、觀看課件，引導幼兒圍繞情節，結合生活經驗展開討論，感受努力的艱辛和成功的喜悅，懂得堅持的重要。2、利用教材的情感因素，以境激情，引發幼兒獲得不同的情感體驗。3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。活動準備：1、課前使幼兒了解蝸牛，知道蝸牛的一些基本特征；2、課件：小蝸牛活動過程：一、點擊課件，出現小蝸牛，談話引出主題師：你們瞧，這是誰啊？它

22、的表情是怎么樣的？它為什么不開心呢？（幼兒猜想）那到底是為什么？還是讓我們一起來看看吧！二、觀看課件，引導幼兒結合生活經驗展開講述1、第一次觀看前半段， 從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹上打落 引發情感體驗：小朋友，你看懂了嗎？看了這個片子，你心里有什么感覺？（幼兒講述）噢！你們看了以后都覺得很難過！是什么事讓你們覺得很難過呢？（幼兒討論）那還有些什么事讓我們覺得難過呢？讓我們再來看一次！2、第二次觀看前半段，（幼兒邊看，教師邊講述重點段）（1）自主討論：蝸牛想做一件什么事？它為什么想要爬上大樹？（爬上高高的大樹，看地更遠！）一路上發生了什么事？遇到了哪些困難？根據幼兒回答逐一打出相關圖片，并提問

23、講述。小動物超過它（為什么它總是被小動物超過呢？）小蝸牛是怎么爬的，我們來學一學吧！（幼兒與教師表演爬得很慢、感覺很累）它的速度這么慢，想要爬上那么高的一棵大樹，容易嗎？那它有沒有停下來呢？（雖然它總是被小動物超過，可它還是繼續爬）喝露珠（它為什么只喝一點露珠？）小蝸牛連一點吃的東西都沒有，多可憐呀！寫信（小蝸牛在給誰寫信？它會說些什么？如果你是小蝸牛，你會？你們在難過、傷心、一個人很孤單的時候，最想告訴誰？怎么說？）用樹葉當被子（小蝸牛連被子都沒有，可憐嗎？）被螳螂打落（螳螂看起來是怎么樣的？它把小蝸牛怎么樣了？）（2）點擊課件，同時出現五幅圖片，引發幼兒情感體驗：師：小蝸牛想為夢想努力，可

24、是卻碰到了這么多的困難，最后還被螳螂一掌打了下來，這時候，它的心情會是怎么樣的？（3）激發討論：那它會繼續下去嗎？這樣吧，我們和旁邊小朋友互相討論討論！（教師參與幼兒的討論）師：討論得怎么樣了？誰愿意把你的想法告訴大家？你認為蝸牛會不會繼續努力？為什么？3、在幼兒充分辯論的基礎上，觀看后半段錄像（1）師：我們現在有兩種不同的意見，小蝸牛到底繼續下去還是放棄了呢？讓我們接著看下去；（2）提問：小蝸牛被誰救上來了？小蜘蛛會對它說些什么？（如果你是小蜘蛛，你會對小蝸牛怎么說？）請個別幼兒上來學小蜘蛛，對小蝸牛說一說鼓勵的話，小蝸牛聽了小蜘蛛的話，是怎么做的？（一邊唱歌，一邊前進）原來小蝸牛選擇了繼續

25、努力，最后怎么樣了？（爬上了樹頂，成功了！）三、經驗遷移，懂得堅持的重要，培養抗挫心理師：你們看，小蝸牛遇到了這么多困難，都能堅持下去，那你們以后碰到困難，會怎么做呢？（不怕困難，堅持到底）師小結：對，做什么事只要我們堅持下去，就能象小蝸牛一樣，獲得成功！四、體驗成功的喜悅，為小蝸牛的成功祝賀，點擊課件，出現小蝸牛的笑臉師：你們瞧，小蝸牛現在的心情變得怎么樣了？（變好了！開心了！）你們的心情呢？（很高興！）那就讓我們帶著好心情去給小蝸牛祝賀吧！教學反思：總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。（7）

26、中班上學期社會教案有朋友真好含反思活動目標：1、感受、理解故事角色間真摯的友情。2、懂得朋友間應互相關心、幫助。3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。活動準備：青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。活動過程：1、青蛙和癩蛤蟆真要好。請幼兒完整傾聽一遍故事。生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔心什么？再次請幼兒完整傾聽一遍故事。癩蛤蟆準備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么？青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘？你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？2、學學青蛙與癩蛤蟆的對話。出示青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶，引導幼兒思考：癩蛤

27、蟆看到青蛙來了心情怎樣？該怎樣表現？教師左手操作 青蛙 ，右手操作 癩蛤蟆 ，表現癩蛤蟆連珠炮似的發問過程，引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的心情。教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學學它們的對話。3、有朋友真好。癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔心，青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的，它倆互相關心，真是一對好朋友。有朋友真好，你有好朋友嗎？有的小朋友暫時沒有朋友，我們應該怎么幫助他呢？活動建議：1、生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現出一連串可怕的遐想，它準備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細膩，真切地傳達了它們之間純潔、真摯的友情，質樸但具有感染力。2.該活動可重點

28、引導幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產生影響。附：有朋友真好生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜，還準備了蛋糕。他說： 青蛙還沒有來。 他看看鐘，鐘上的針不動，這才想起鐘已經壞了。他開了門望著外面，天已經暗下來了，看不見青蛙。 等得我真心急。 癩蛤蟆說， 青蛙會不會遇到了可怕的事情？會不會跌進一個深深的窟窿里，出不來了？如果真是這樣，我就永遠看不到他了！ 癩蛤蟆第二次開門，仍舊沒看見青蛙。他說： 青蛙會不會在樹林里迷路了？他是不是著涼，淋濕了，餓壞了？他會不會讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了？ 他大哭起來， 我的好朋友永遠不會和我在一起過生日了！ 癩蛤蟆在地窖里找了一

29、根長繩子，說： 我用它把青蛙從窟窿里救出來。 他又在閣樓里找到一盞提燈，說： 青蛙看見燈，就能夠走出樹林了。 他又在廚房里找到一只長柄平底鍋，說： 我要用它來打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來。 癩蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大聲喊著： 青蛙，不要急，我來幫助你了！ 癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。青蛙說： 癩蛤蟆，你好！我來遲了，很抱歉！我是在給你準備禮物。 癩蛤蟆問： 你沒有跌進深深的窟窿里嗎？ 青蛙回答： 沒有。 癩蛤蟆又問： 你沒有在樹林里迷路？ 青蛙回答： 沒有。 癩蛤蟆又問： 你沒有被一只大野獸吃掉嗎？ 青蛙回答： 沒有，完全沒有。 癩蛤蟆說： 哈哈，和你一塊兒過生日多么愉快啊

30、！ 癩蛤蟆打開青蛙的禮物，是一只美麗的新臺鐘。兩個好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕。教學反思：從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。（8）中班上學期社會教案離群的小雞含反思幼兒園中班社會教案：離群的小雞教學目標：1、觀察圖片，理解圖片的內容，能大膽于表達自己的想法。2、懂得不能隨便離開大人

31、身邊或集體。3、體驗模仿游戲的快樂。4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。活動準備：1、圖片2、立體小雞活動過程：（一）出示圖一，幼兒仔細觀察，提問1、這是什么地方？草地下有誰？2、雞媽媽帶著小雞在做什么？3、雞媽媽對小雞們怎么說？4、小雞們跟著媽媽，小黃雞怎么做？（二）出示圖二1、小黃雞走致電了什么地方？誰來了？2、野貓想干什么？3、小黃雞怎么做？（三）出示圖三1、誰趕來救小黃雞？2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的？（四）出示圖四1、雞媽媽對小黃雞說什么？小黃雞是怎么說的？2、以后小黃雞會怎么做呢？二、教師把四幅圖片連起來講一遍，問：1、小黃雞為什么會差點被野貓捉住？2、離開大家的小雞

32、還可能會遇到什么危險的事？三、游戲：母雞和小雞教師小母雞，幼兒當小雞，母雞帶著小雞到草地上捉蟲吃，教師隨時變換位置，看幼兒是否會主動跟隨隨，并招呼及時跟隨的幼兒，媽媽在這兒，寶寶快過來。教學反思：小班的孩子喜歡在情境中學習。所以在故事的開頭我就設置了雞媽媽帶領雞寶寶出去找食這樣的情境，即：教師扮演雞媽媽，其他孩子扮演小雞，雞媽媽帶著小雞到草地上捉蟲，在休息的時候發現一只小雞不見了，將孩子的注意力引入故事中，為下一個環節做好鋪墊。但在實際的課堂中，情境表演時 雞媽媽 可以從門外將 小雞 帶到教室里的 草地 上，這樣的話活動場地更大，情節性也更強，更容易吸引幼兒的注意力。（9）中班上學期社會教案多

33、么幸福含反思幼兒園中班社會教案：多么幸福活動目標：1、理解幸福的含義，嘗試用較完整、連貫的語句談論自己的幸福生活。知道全社會的人都非常關心、愛護小朋友。2、知道要耐心地聽同伴說話，能從同伴的談話內容中獲得有用信息。3、敢于大方地在集體面前談論自己的幸福，做到聲音響亮。4、培養幼兒樂觀開朗的性格。5、探索、發現生活中的多樣性及特征。活動準備： 六一 禮物若干、PPT（貧困國家、戰爭國家苦難兒童的生活照片）活動過程：1、出示禮物，引出話題提問： 你們看，這是什么？猜猜，這些禮物是送給誰的？ 幼兒園為什么要為每個小朋友準備禮物呢？ 看到這些禮物，你覺得怎么樣？ 2、交流經驗和感受提問： 你覺得自己幸

34、福嗎？為什么？ 幼兒分組進行交流（要求：輪流交談，注意傾聽別人的發言）。每組推薦一名幼兒在集體面前發言（要求：說出為什么幸福，有哪些人在關心著自己。）3、看RRT，進行對比觀看PPT，請幼兒說說照片上的小朋友怎么樣。提問： 你覺得照片上的小朋友幸福嗎，為什么？ 看到這些照片，你有什么想法？ （幼兒先自由結伴交談，再請個別幼兒發言。鼓勵幼兒在集體面前聲音響亮地發言。）教學反思：在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以

35、老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。（10）中班上學期社會教案我升中班了含反思活動目標：知道自己在長大，體驗升入中班的自豪感。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。活動準備：1.物質準備：幼兒繪畫材料、其他用于布置的材料。2.環境創設：布置中班班級環境。活動過程：（一）認識自己班級的位置，感知班級環境的變化。1.師：新學期開始小朋友們都上中班了，我們的教師是這么的美，現在請小朋友仔細觀察我們中班的教

36、室，跟小班的教室比有什么不一樣？（幼兒觀察）2.師：班級位置變了嗎？班級標志有什么變化？（個別幼兒回答）3.師：小朋友說現在的班級變成了3樓，班級標志變成了月亮一班。那班級內的桌椅有沒有變化？4.師：那班級里面的環境還有什么變化？班級里面的小朋友有什么變化？5.師小結：小朋友回答的很好，我們現在是月亮一班，班級在3樓，班級里來了位新朋友。班級里掛了許多漂亮的 蔬菜 。（二）討論、比較自己的變化。1.引導幼兒回憶自己剛上幼兒園時的情景。（1）師：現在小朋友想想你剛上幼兒園時，你心情是什么樣的？有沒有哭？（個別幼兒回答）（2）師：剛上幼兒園時有的小朋友說會很想媽媽，會哭。2.引導幼兒比較自己與小班

37、幼兒外在的不同。（1）師：小朋友現在看一看自己，跟自己原來在小班的時候有什么不同？（個別幼兒回答）。（2）師：小朋友的手和腳變大了，個子長高了。3.引導幼兒討論自己與小班時相比，在本領、能力上有什么變化。師：小朋友想一想自己，跟原來自己在小班的時候有什么不同？你學會了什么本領？4.教師小結：我們升中班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，而且比小班時有了更多的本領！現在我們是中班的哥哥姐姐了！（三）討論上中班后該怎么做。1.師：小朋友們都上中班了自己的事情應該怎么做？哪些事情應該自己做？（個別幼兒回答）2.師：小朋友說的真好，小朋友現在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。

38、（四）繪畫我是中班小朋友。1.師：我們升中班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，還會做很多事情，等一下請小朋友畫一張我是中班小朋友。2.幼兒繪畫。3.師：小朋友都畫了我是中班小朋友，都學會了很多本領。（五）活動結束。教學反思：教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。（11）中班上學期社會教案學習雷鋒好榜樣含反思設計意圖：學習雷鋒的教育意義很深遠，是很好的教育素材。活動中通過讓幼兒看圖片，引導幼兒認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關心別人、幫助別人、經常為別人做好事的解放軍叔叔，然后觀看弘揚雷鋒精神

39、的動畫片，理解雷鋒精神的實際意義；再由情景創設讓幼兒結合生活實際，會主動幫助有困難的人。最后的拓展活動，讓幼兒進行大膽的表達，延續孩子關愛他人的情景。活動領域：社會活動內容：學習雷鋒好榜樣活動目標：1、通過看圖片讓幼兒認識雷鋒叔叔。2、通過觀看有關雷鋒的動畫片，領會雷鋒精神，能夠主動幫助有困難的人。3、培養幼兒的口語表達能力。4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。活動重點：能夠主動的幫助有困難的人，準確的進行表達。活動難點：能夠準確的進行表達。活動準備：1、收集有關雷鋒事跡的圖片。2、一部弘揚雷鋒精神的動畫片。3、一首 學習雷鋒好榜樣 的兒歌。活動過程：一

40、、兒歌引入主題。1、今天老師給小朋友帶來一首兒歌（開始播放兒歌），誰知道歌中唱的是誰呀？2、雷鋒他到底是個怎樣的人呢？二、觀看及討論。（1）觀看有關雷鋒事跡的圖片。1、雷鋒是個怎樣的人呢？2、在觀看的圖片中你看到了雷鋒叔叔做了哪些事情？這些是好事還是壞事呢？3、這些好事體現了雷鋒叔叔哪些精神呢？（2）觀看弘揚雷鋒精神的動畫片。1、動畫片中的小朋友發揚了雷鋒叔叔呢的那些精神？2、你們看到動畫片中的小朋友學習雷鋒好榜樣，放棄了休息時間為班級做好事，你們想不想也想他們那樣，為有困難的人做點事？三、創設情景：1、扶盲人過馬路。2、修補圖書。3、拾到東西歸還物主。四、談話： 如果別人有困難，你會怎樣幫助

41、他們？ 延續孩子關愛他人的情感。教學反思：活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。 興趣是最好的老師 ，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。（12）中班上學期社會教案雨中樂含反思活動設計：下雨時生活中常見的一種自然現象，而孩子也異常喜愛雨天，他們常常興奮的談論著。我想不妨抓住這一季節特征，利用這一自然資源，引導幼兒有意識地去觀察、了解雨。活動目標：1.引導幼兒用多種感官感受雨聲，下雨時的景象，能大膽用語言說出自己的感受。2.培養

42、幼兒對雨的喜愛之情及對大自然現象的關注。3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。活動準備：大雨和小雨的圖片、大雨和小雨的聲音、兒歌大雨小雨活動過程：一、直接導入課題出示圖片師：小朋友們，老師問你們一個問題你們喜不喜歡下雨啊！為什么？小結：因為下雨過后的空氣特別的清新，小朋友還可以穿著雨衣或者打著雨傘出去踩雨玩。【老師今天帶來幾張圖片請小朋友猜一猜那個是大雨、那個是小雨。】1.出示大雨的圖片讓幼兒觀察提問1）小朋友仔細觀察一下這個是什么雨？（對這是大雨）提問2）你看到的大雨是什么樣子的？當大雨落在地上的時候出現里什么？小結：大雨的線條很粗，雨點落在地上的時

43、候很大，有時候還能濺起水花來。【我們再看看下面一幅圖是什么雨？】2.出示小雨圖片讓幼兒觀察提問1）出示小雨的圖片讓幼兒觀察（對，這是小雨）提問2）你看到的小雨是什么樣子的？當小雨落在地上的時候出現里什么？小結：小雨的線條很緊密，小雨的雨點落在地上的時候，會出現一圈一圈的水圈，像小魚吐得魚圈。【剛剛小朋友都認識了大雨和小雨，那你們有沒有聽過它們唱歌的聲音呢？我們一起來聽一聽吧！看看那個小朋友能聽出來。】二、聽雨1.播放大雨的聲音提問1）這是誰在唱歌？（哦，這是大雨在唱歌）提問2）大雨唱歌是什么聲音？（嘩啦啦，）【請小朋友用自己的小嘴巴學一學大雨唱歌的聲音】小結：因為下大雨的聲音 嘩啦啦 的，有時

44、候還會出現打雷的聲音。【小朋友，仔細聽聽這有是誰在唱歌？】2.播放小雨的聲音提問1）這是誰在唱歌？（這次是小雨在唱歌）提問2）小雨唱歌是什么聲音？它和大雨的聲音一樣嗎？（滴滴答答，和大雨的聲音不一樣。）【請小朋友用自己的小嘴巴學一學小雨唱歌的聲音】小結：小雨的聲音是 滴滴答答 的，它的聲音要比大雨的聲音小。三、播放兒歌大雨和小雨讓幼兒用舞蹈來模仿大雨和小雨。【小朋友你們知道嗎？大雨小雨除了會唱歌，它們還會跳舞呢！我們也一起跳跳舞吧！】四、活動結束【小朋友開心嗎？我們今天認識了大雨和小雨，跟它們一起唱歌，一起跳舞，特別的快樂對不對！那我們回到班里告訴其他的小朋友，讓他們也和大雨、小雨做朋友。】教

45、學反思：教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。（13）中班上學期社會教案好朋友含反思教學目標：1、能讓幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。2、激發幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。3、培養幼兒初步的環保意識。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。過程與方法：1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內容掌握一問一答的對話形式，初步學會復述故事。2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發展幼兒語言表達力及擴

46、散性思維。教學過程：一、激發幼兒活動興趣，談話導入主題。師： 小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什么？ 二、引導圖片配對，進行游戲教學。幼兒游戲，教師觀察了解幼兒游戲情況。師： 小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友？請小朋友看看你們手上的東西，現在我們來玩一個游戲，看看誰和誰是一對好朋友？ 游戲：找朋友1、交待游戲名稱- 找朋友 ；成游戲隊形；為自己隊起名字。引發幼兒游戲的欲望，調動幼兒參與的積極性。2、提出游戲規則（1）幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；（2）說出是好朋友的理由；（3）對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。3、游戲進行4

47、、幼兒按照規則輪流游戲。游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數多的隊贏。游戲過程中，老師要注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。5、教師小結今天我們玩了 找朋友 這個游戲，幫助他們找到了屬于自己的好朋友，那小朋友們在想想，我們生活中還有什么東西是好朋友的？三、音樂 找朋友 ，結束活動。師： 生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！ 教學反思：從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上

48、的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。（14）中班上學期社會教案我心目中的英雄含反思活動目標：1.通過故事會的形式講述 我心目中的英雄 。2.能夠主動學習英雄堅強、勇敢、不怕困難等品質。3.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。活動準備：1.請家長給幼兒講一些關于英雄人物的故事或者事跡。2.幼兒所熟悉的英雄的圖片。活動過程：一、故事分享。1.以故事會- 我知道的英雄的故事 的形式展開，幼兒簡要講述。2.活動室布置成 故事會 的形式，創設輕松的氣氛。3.請幼兒將自己要講的 英雄 的圖片展現在

49、 英雄榜 上。4.幼兒輪流講述英雄故事。二、簡要梳理經驗。1.討論 我心目中的英雄 。-教師：你們覺得英雄是什么樣的人？-教師：你心目中的英雄是誰？-教師：他做過什么樣的事情？2.自由結伴討論。3.拓展經驗。結合生活經驗，夸一夸 我們身邊的英雄真多 。延伸活動：在閱讀區里收集英雄故事的圖文資料供幼兒自由閱讀和欣賞。教學反思：從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段

50、。（15）中班上學期社會教案小老鼠進城含反思活動目標：1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規則。3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。重點：認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。難點：說出幼兒園生活中需要的交通標志。活動準備：1、幼兒經驗準備：幼兒已經在家長的帶領下，認識了一些交通標志。2、物質材料準備：一個老鼠頭飾；各種交通標記；鄉下老鼠進城的地圖；一輛玩具汽車。活動過程：一、用故事導入主題1、演示手偶，激發興趣。教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉下老鼠貝特的電話，說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。2、教師有感

51、情地講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。二、認識交通標志1、出示掛圖。瞧！小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧！2、根據幼兒的回答，詳細講解每個交通標志的名稱和意義。3、幼兒設想：如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？三、游戲 你指我說 教師點一個交通標志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標志，幼兒點出來。四、游戲 鄉下老鼠進城 教師出示鄉下老鼠進城的地圖，將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉下老鼠進城。五、交流討論1、認識其他交通標志。還有哪些交通標志呢？2、將交通標記貼在幼兒園需要的地方。今天，我們學到了

52、那么多的交通標記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢？六、活動延伸：帶領幼兒仔細觀察幼兒園，并把相應的標記貼在幼兒園醒目。活動反思：中班有一個主題是 我們去游玩 ，其中有一節比較有趣的社會活動小老鼠進城，幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志，是一個認知上的提高，是對社會規范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強，會有意識地關注到生活中的各種標志。本次活動以故事設置情境來引入，激發幼兒的探索認知興趣；接下來 你說我點 的游戲則把幼兒的興趣點再次激發；最后，模擬 小老鼠進城 的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。但是，也有不少遺憾：1、幼兒實踐的參與程度

53、太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進行 交警和司機 的游戲，在場地上設置簡單的 井 字形馬路，讓一部分幼兒當交通牌，一部分幼兒當交警，一部分幼兒當司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。2、增加活動科學性，雖然是社會活動，但是認識交通標志是偏向科學性的。讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標牌，黃色提示標牌等，紅色代表禁止類的交通標志，黃色代表提醒類的交通標志。3、社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來，小區周邊的交通標志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標志的實際應用

54、。總之，通過本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動手操作，而不是教師在課堂上的高控。專家點評：社會活動小老鼠進城以故事引出主題，通過幫助小老鼠貝特解決困難，讓幼兒進一步認識、鞏固常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。從活動的現場看，幼兒參與的積極性很高，活動中也看到有一些幼兒對交通標志及其作用有一定的生活經驗，基于幼兒生活實際的社會性教育是可行的。教師通過游戲 你指我說 來強化幼兒對交通標志的認識，又通過說說設想 如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢 來讓幼兒了解交通標志的作用。最后，讓幼兒學以致用，在一張鄉下老鼠進城的地圖上，貼出適應的交通標

55、志，再來帶著小老鼠貝特開到目的地，賦予了學習交通標志為實際生活服務的教育理念，這是最大的亮點。建議，最后的環節如果把整個活動室當成地圖，幼兒可以選擇當交通標志也可以當司機，那么其實踐性會更有煮義。活動目標：1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征。2、引導幼兒正確的應用交通標志到達指定地方。3、激發幼兒在馬路上開車、行走時喜歡遵守交通規則的情感。重點：了解常見交通標志的特征，激發幼兒喜歡遵守交通規則的情感。難點：引導幼兒正確的應用交通標志到達指定地方。活動準備：一個老鼠頭飾；各種交通標志；鄉下老鼠進城的地圖；一輛玩具汽車，實地地圖，歡快的音樂。活動過程：一、用故事導入主題1、演示手偶，激發興趣。教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉下老鼠貝特的電話，說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。2、到底是幫什么忙呢？我們一起來聽聽這個故事。二、認識交通標志1、出示標志。瞧！小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧！2、根據幼兒的回答，詳細講解每個交通標志的名稱和意義。三、進一步鞏固幼兒認識標志及標志的意義。老師：這些交通標志你們都認識了嗎？那你們來教小老鼠貝特認識他們好嗎？（出示一個標志，小老鼠問，小朋友們就大聲的告訴它是什么標志，是什么意思，好嗎？）四、游戲 鄉下老鼠進城 貝特：你們可真厲害，這么多標志都認識了，而且也教會了我，