1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上關于大學生體育鍛煉的調查問卷你好，我是上海師范大學生物科學專業(yè)的學生，現(xiàn)在正在進行關于大學生體育鍛煉情況的調查，希望通過你，了解我們學校本科生體育鍛煉的真實情況。我們從上海師范大學全日制本科生中隨機抽取了部分學生進行調查，你是其中的一位。你的參與對于本次調查十分重要。本調查匿名填寫，答案沒有對錯之分，你提供的情況我將嚴格保密。1、你的性別：A、男 B、女2、你所在的年級:A、大一 B、大二 C、大三 D、大四3、你一般喜歡在什么時段鍛煉：A、清晨 B、下午 C、晚上4、每次你鍛煉多久：A、30分鐘 B、30-60分鐘 C、超過一個小時 D、不鍛煉5、你進行鍛煉的頻率:

2、A、每天 B、隔天一次 C、不固定6、你運動的動機來自【可多選】：A、鍛煉身體 B、保持體形 C、放松身心 D、興趣所致 E、他人影響 F、應付大學體育7、你一般做哪些體育運動【可多選】：A、籃球 B、足球 C、羽毛球 D、跳繩 E、跑步 F、網球8、進行鍛煉時：A、獨自一人 B、和他人一起9、哪些因素限制的你進行鍛煉：A、場地設施 B、時間 C、一人，沒勁 D、天氣 E、興趣 F、其他10、你在平時做什么：A、看書 B、上網 C、做兼職 D、和人逛街 E、睡覺 F、其他11、你自己是否掌握一些鍛煉的技巧和知識：A、一些 B、沒有12、你有自己的鍛煉計劃;A、有 B、沒有13、你喜歡體育運動嗎

3、:A、喜歡 B、不喜歡 C、一般14、你了解自身的身體狀況嗎：A、了解 B、不了解15、你怎樣看待學校是運動設施和開放狀況A、滿意 B、不滿意16、你對大學生身體素質、體育鍛煉有什么建議和看法？ 謝謝您的合作！大學生參加體育鍛煉情況的調查報告摘 要：大學階段是青年學生系統(tǒng)接受體育教育的最后階段，也是健身意識形成、健身能力培養(yǎng)的關鍵階段。學校體育教育應轉變長期以來重技術輕理論的教學模式，重視學生健身運動興趣的培養(yǎng)，提高健身意識，以支配健身行為的產生，培養(yǎng)健身能力，帶動全民健身。根據(jù)對大學生體育鍛煉現(xiàn)狀的分析，提出改善目前大學生體育鍛煉不良狀態(tài)的建議。關鍵詞：大學生；學校體育；健身意識；全民健身路

4、徑 毛澤東曾講：“身體是革命的本錢。”法國啟蒙思想家伏爾泰也在很早就提出了“生命在于運動”的至理名言。可見，一個強健的體魄對于一個人是多么的重要，而強健的體魄則來源于體育鍛煉。總之，體育鍛煉對我們每個人都有著非同尋常的意義，尤其是對于我們這些大學生。我們都知道大學作為廣大青年學生接受系統(tǒng)體育教育的最后階段，也是健身意識形成、身體能力培養(yǎng)的關鍵階段。鑒于體育鍛煉對大學生尤其重要，調查的目的和意義就在于通過調查發(fā)現(xiàn)當前大學生在體育鍛煉這方面錯在的問題，根據(jù)調查結果分析原因所在，并且結合實際具有針對性的現(xiàn)在錯在的問題提出一些建議，希望有助于我們大學生在體育鍛煉方面有所借鑒。本次調查為了保證調查結果的

5、客觀性真實性主要用試卷調查法，同時也看一些當前大學生總體鍛煉情況的報紙和資料.這次調查試卷六十份，分三次進行。在調查中力求試卷被重視，而不是為了趕時間就匆匆完事，其用時一周。下面就是數(shù)據(jù)分析與總結。這是這次調查的最后個環(huán)節(jié)，也是反映這次調查成果的部分。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程中，會遇到一些不可避免的細微因素的影響，但力求把錯誤降到最低。在根據(jù)數(shù)據(jù)和相關資料，分析一下這些數(shù)據(jù)反映了什么問題以及這些問題存在的原因所在。最后對調查所反映出來的問題結合實際具有針對性地提出一些合理的建議！數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析：1 大學生對體育的喜歡的總體程度只占到41.47 ，不到總人數(shù)的一半。這一原因與大學生的體育愛好有直接的個關系

6、，從大學生參與體育鍛煉動機來自愛好所占的比例看，其總體只占10,女生占6.67，男生占13.33.可見我們大學生沒有自覺進行體育鍛煉的意識。同時與大學生課余活動有很大關系。調查發(fā)現(xiàn)，大學生課余時間看書的占到21.67、上網占到35、兼職占到31.67、睡覺占到11.66。從這里看到，平時我們大學生沒有合理的安排好自己的課余生活，八大部分時間沒有從分利用。2 大學生參加體育鍛煉的動機和目的來看，無論男生還是女生，其所占 的比例都過半了，總體占到65、女生占到63.33、男生占到66.67。或許坐在這里你會發(fā)現(xiàn)一個問題，在上表一中看到，雖然大學生普遍自身身體素質了解度不是很高，總體只占到53.33

7、、女生占到70，男生占到36.67。但是為什么在鍛煉動機上普遍較高呢？只有一個原因，那就是較普遍的 認為體育鍛煉有利于身體健康。另外進行體育鍛煉還有不同的目的，保持體形和愛好各占到10，前者而女孩子的比例明顯高于男生，后者則相反，受他人影響而進行鍛煉的人數(shù)也不少，總體8.33、女生13.33、男生3.33的比例不容忽視哦。這些因素反映出大學生進行體育鍛煉目的是多元化。同時也反映出大學生沒有樹立科學的體育鍛煉認識。尤其存在應付大學體育的心態(tài)。3 還可以看出，大學生對體育鍛煉知識匱乏。首先是對體育鍛煉技能的匱乏，調查發(fā)現(xiàn)總體總體只有21.67的同學有掌握了一定的體育技能。其次是缺乏體育鍛煉的計劃，

8、調查發(fā)現(xiàn)總體總體只有21.67的同學有自己的鍛煉計劃。而且女生在這兩個方面都低于男生。4 在影響大學生進行體育鍛煉的因素中，受設施和場地限制的因素總體占到55.67，而且在這些因素中男女觀點都較高。其實咋表一關于對體育鍛煉設施滿意度中也能發(fā)現(xiàn)，總體25 、女生16.67、男生 33.37的比例與受限因素具有一致性。這也說明了這次試調查尤其有定的客觀性，同時也說明了大學的體育設施和開放成度有待于提高。分析評論與建議：從學生自身而言，是由于沒有體育鍛煉的氛圍和興趣。在忙碌的學習之余，許多人選擇上網等方式放松，很少有人去鍛煉身體。偶爾有人想去做健身運動，但如籃球、足球、排球等運動需要多人一起完成，因

9、為找不到志同道合者，這些人也最終選擇放棄。一位高職學生對筆者坦言自己對體育鍛煉沒興趣。除此之外，對運動技術的掌握程度不夠、不善于安排時間、不善于調節(jié)自己的情緒等問題的存在，也是大學生放棄體育鍛煉的主觀因素。從上述調查結果發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學生對體育鍛煉還是有一定的認識。但認識與具體行動尚存在很大的差距。我們只有抓住學生的心理需要，才能將認識轉化為鍛煉身體的動力。從學生入學開始就注意培養(yǎng)提高學生對體育鍛煉的興趣與習慣，并作為重點貫穿到體育教學中去。把基礎理論知識與基本技術的教學結合起來，充分利用體育多種手段，逐步培養(yǎng)學生自我鍛煉的習慣，我們有以下幾點做法。1、 采取新穎的教學手段，注意及時消除避免學生運

10、動厭倦心理教學手段的新穎，可以提高學生的興奮性和直接興趣，調動學生鍛煉的積極性，學生也容易接受。2 、充分利用體育的各種手段，有助于自我鍛煉的興趣與習慣的培養(yǎng)興趣是學生學習活動中的一個重要的心理因素。古今中外的教育家都很強調學習興趣，興趣不是天生的，要靠培養(yǎng)，對體育鍛煉的興趣只有在體育活動中培養(yǎng)。學生在選擇鍛煉項目時也存在一定的興趣差異、而這種個別差異往往又決定著知覺和選擇性。學生會把不感興趣的事情排列到知覺的對象之外，而集中感興趣的事情。我們除了搞好傳統(tǒng)的田徑、球類、體操之外。近二年還新開了一些在我校還比較年青的項目，網球、棒壘球、健身健美中心等。3 、激發(fā)學生學習動機、增加實踐鍛煉機會、促

11、進自我鍛煉習慣的形成大學生的體育鍛煉也受一定動機的影響。動機是推動學生課余活動的一種內部動力。這種動力是社會和教育對大學生客觀要求在頭腦中的反映。大學生上課不同于中學上課，一些學生渴望上一些韻律操的課，有些希望打球等等，并不希望老師滿堂灌，希望自己多實踐，對不合口味的課，不愿付出艱辛的勞動，只求得過且過，因此，我們針對體育課實踐性很強，必須多練的特點，我們采用了課內教學與課外輔導相結合的方法，促使學生加強鍛煉，培養(yǎng)學生自己教自己的能力。擁有健康的體格，是每個人的愿望。對于我們大學生而言，在學習好科學文化知識的同時擁有較好的體質，將會使我們受益終身。生命在于運動，堅持體育鍛煉，不僅可以增進健康，愉悅身心，而且可以預防疾病。鑒于體育鍛煉對大學生的重要性，我們此次調查的目的和意義就在于通過調查發(fā)現(xiàn)當前我校大學生在體育鍛煉方面的需求和存在的問題，根據(jù)調查結果分析原因所在，并且結合實際提出提出一些具體化建議，宣傳體育鍛