1、哈密師范學校中職德育活動課教育教學活動方案設計 教育教學活動主題： 學會自主 自治自理 班級： 15雙語3班 時間： 2016.10.1-2016.10.30 班主任： 阿娜爾汗·阿不都 一、 活動理念教育引導學生理解“自我教育、自我管理、自我服務”教育的內涵及其重要的意義，激發學生發揮自我教育、自我管理、自我服務的作用。二、 活動目標1. 讓學生理解“三自”教育的內涵，明確“三自”教育在個人成長過程中的重要性。2. 增強學生參加班級管理和各項活動的積極性，激發他們工作的熱情，振奮他們的精神，樹立“人人為我，我為人人”的意識。3. 提高學生綜合素質和協調觀念，做到人格的獨立，實現自我

2、教育、自我管理、自我服務，努力形成積極向上的良好班風和健康的校園文化氛圍，真正成為一名對社會有用之人。三、活動方案設計思路調查表明，中職學生思想道德狀況總體積極向上，理想信念、道德養成表現較好。但中職學生文化知識基礎相對薄弱，行為習慣養成相對缺乏，個別學生心理負擔較重，法治觀念和自我約束能力不強。因此，本人通過此次德育活動讓每個學生結合自己實際生活，以學生自己為主，教師為輔，來發現問題、調研問題、討論解決問題、總結并踐行改正、倡議學生自我實踐、全程參與等，能動地改變觀念、端正行為。從而激發學生自我教育、自我管理、自我服務，樹立“人人為我，我為人人”的意識。按照“月月有主題，周周有活動”的要求，

3、本專題分為四個階段，每周組織實施一個階段：第一周：提出問題。通過指導學生共同找出問題切入點，設計方案，調研分析，找出實際生活中存在的“自理能力弱,學習上自控能力差，行為上我行我素的現象”。第二周：制定方案，參與踐行。通過第一個階段的調研分析，提出倡議的行為方案，從自己做起，讓學生在“自我教育”中認識自己，在“自我管理”中規范自己，在“自我服務”中提高自己，努力成為真正“用得上、留得住”的人才。第三周：分析踐行中的疑難問題。通過前兩個階段的實施，本環節知道學生分析踐行中所出現的疑難問題，并提出好的執行方案，形成調研報告或心得體會，并發出倡議。第四周：分享成果。通過回顧活動歷程，整理展示活動成果，

4、并交流體驗心得。通過活動切實改變自身存在的問題，實現“自我教育、自我管理、自我服務”。四、活動方案設計 德育活動課方案（一） NO.1班 級15雙語3班活動日期 10.110.9教師姓名阿娜爾汗·阿不都內 容提出問題 調查研究 活動時間一周目的及要求通過調研，找出學生實際生活中存在的“自理能力弱,學習上自控能力差，行為上我行我素的現象”，激發學生自查自糾，為踐行奠定基礎。本階段任務每個同學都參與方案設計，通過發現問題，提出問題，引導學生學會思考并設計活動方案，最終評出最佳方案。活動方法方案設計、調研分析、提出問題成 果人人參與方案設計，梳理問題、形成小組調研方案一、熟知主題教育內容（

5、學生自學、研究主題內容）老師指導（提示）：（教師引導學生進行“如何學會自主、自治、自理”的討論，引導出：懂得做人應該自立自強，做到生活自理，學習自覺，不依賴父母，從點滴小事做起。確定活動主題：）學生有了自我教育能力，學生可以自覺、主動適應社會生活，發展自我；有了自我管理能力，可以依靠主觀能動性按照社會目標，有意識、有目的地對自己思想、行為進行轉化控制；有了自我服務能力，可以做到日常生活能自理，行為習慣能自律。二、調研方向（問題）： 學會“三自”成就未來 1、教師針對身邊存在的與自我教育、自我管理、自我服務有關的現象和問題，講一則故事或一段視頻，讓學生說說感想，引出本月主題。2、形成小組進行調研

6、。第一組主要討論內容： 生活上自理能力弱的具體表現第二組主要討論內容： 學習上自控能力差的具體表現 第三組主要討論內容： 行為上我行我素的具體表現 第四組主要調研內容：網絡搜集“三自”教育，成就事業的成功案例 三、實際調研1、小組分工，具體每個人干什么？形成整體有目標、個體有任務，每個人都參與。（小組以及個人分工見附表，分組以實際需要為準）2、調研安排：（詳細安排另附）（1）調查地點： 班級 調查方法：訪談、記錄、討論 參與人數：11人調研材料形式：調研記錄、調研報告、圖片 、問卷調查 （2）調查地點：班級 調查方法： 訪談、記錄 參與人數：9人 調研材料形式： 調研記錄、調研報告、圖片 （3

7、）調查地點： 班級 調查方法：訪談、記錄 參與人數： 9人 調研材料形式： 調研記錄、調研報告、圖片 （4）調查地點：手機 調查方法：網絡搜集 參與人數：9人 調研材料形式： 調研記錄、調研報告、圖片、視頻 四、調研分析1、調研成果：分組匯總調研結果，分析、總結、梳理存在的問題存在的問題（學習上自主能力差；生活上自理能力弱；服務同學意識薄弱）：（第一組）學習、行為上自主能力差：a. 不獨立完成作業，抄襲他人作業 b. 上課頂撞老師，以刁難老師為樂趣 c. 有些孩子起初好好學習，之后上課就開始睡覺d.學習沒有目標，沒有計劃，隨波逐流 （第二組）生活上自理能力弱： a. 宿舍衛生不干凈，衣物臟亂

8、b. 不能獨立組織活動，依賴教師 c. 同學之間小小麻煩不能合理的自行處理 （第三組）行為上我行我素：a. 不做值日，逃避勞動 b. 只顧自己學習，在別人需要幫助時，拒絕解疑 c.紀律觀念薄弱，缺乏集體意識 （第四組）網絡搜集的關于“三自”教育的成就事業的成功案例 2、看到的自主學習、自主管理、服務他人的好現象：（1） 能夠提前預習新課內容 （2） 上課積極回答問題，提出不解問題，共同討論 （3） 參加學校的合唱比賽，朗誦比賽 （4） 能夠“結對子”學習 （5） 協助教師完成學生信息，成績冊填寫 五、考核方法：根據學生參與的積極性，對主題的理解程度，和所搜集的問題來進行考核評分。主管領導審核簽

9、字： 德育活動課方案（二）NO.2班 級15雙語3班活動日期 10.1210.16教師姓名阿娜爾汗·阿不都內 容制定方案 自查自糾 活動時數一周目的及要求 制定合理的方案，以實踐為基礎，改變自身存在的問題，提升自己的綜合素質。本階段任務根據前期調研結果，制定有效的整改方法，讓每個人參與到踐行中，讓每人切身體會并做到自我教育，自我管理，自我服務，真正意識到，只有這樣才能完善我們自己，才能提高我們的綜合能力。活動方法制定整改方案，互相監督，自我批評及組內批評成 果個人整改方案 小組整改方案 自我批評稿 一、制定自查報告 根據每位同學自己制定的個人整改方案，條條分析，找出此類行為出現的原因

10、，有針對性的進行自查。二、根據調研的成果，討論提出正確的行為方式和做法方案：（有記錄、準備專門的記錄本）1.班主任及班長反復做工作，在多次監督管理下，大部分學生已認識到課前將手機交到講臺保存柜是十分必要的。2.班中一周一位值周長，監督學生紀律衛生情況，做到了不遲到，不曠課等。3.按時完成老師布置的作業，不懂就問，杜絕抄襲行為。4.同學之間建立“一幫一”小組，進行共同學習，共同進步。 5.學校組織的各項活動，在班長及班干部的帶領下順利較好的完成。6.每周自覺去琴房練琴兩次，兩周進行一次匯報，提高專業技能。7.每周三進行宿舍大掃除，并進行交替檢查，參觀學習。8.宿舍每天一位宿舍長，監督宿舍衛生及去

11、上課情況，防止逃課睡覺的行為。9.學生在食堂就餐時要學會飯后餐具自覺收拾到清洗區，方便食堂清潔人員。三、成果展示 1.個人整改方案2.小組整改方案3.自我批評稿4.組內監督記錄四、考核方法 依據學生自查的深入全面與否，小組內對個人改變的狀況進行監督；老師對自我批評的態度進行審視。五、主管領導審核簽字： 德育活動課方案（三）NO.3班 級15雙語3班活動日期10.1910.23教師姓名阿娜爾汗·阿不都內容分析方案 提交報告活動時數一周目的及要求分析在踐行中出現未能解決的疑難，組織討論出最佳的“三自”教育方案，以便班級管理使用。本階段任務提出倡議，寫實踐心得活動方法討論分析法 成果班級倡

12、議書 實踐心得體會1、按小組提交調研報告，每個同學匯報實踐心得體會。2、討論分析：每個人發言，提出個人意見、小組意見針對的問題1： 對待學習不認真，不愛自己的專業 現實狀況：上課玩手機，睡覺，曠課，抄襲作業，不參加專業訓練 自己如何去做的：按時上下課，提前預習，認真聽講，不懂就問，獨立完成作業 。 針對問題提出倡議： 珍惜時間，努力提高我們的文化與專業知識，學會“自我教育 ”來鞭策自己。針對的問題2： 生活上自理、自治能力差 現實狀況： 宿舍衛生差，衛生間馬桶不沖洗；個人衣物不干凈、 不整潔；被褥疊放不整齊；在校園隨處扔垃圾，自控力差。 自己如何去做的： 勤剪指甲常洗澡；與舍友共同打掃宿舍衛生

13、，并珍惜他人的勞動成果； 不能在校園任何角落亂扔果皮紙屑，亂涂，亂畫 ；見到此類行為批評指正。 針對問題提出倡議： 珍惜自己與他人的勞動，學會自理自治。針對的問題3： 自私自利，不知服務他人 現實狀況： 只顧自己，即使有同學在學習、生活上需要幫助，也視而不見。 自己如何去做的： 建立“一幫一”小組 建立“幫助群”，力所能及地幫助同學 針對問題提出倡議：我為人人，人人為我 。最后，第四組成員展出成功案例的視頻、故事等，在進一步讓學生向身邊榜樣學習，更加嚴格要求自己。3、通過上述活動，針對存在的問題，分組討論，提出倡議：“學會自主、自理、自治，努力提高綜合素質。4、根據調研報告結合本班級存在的問題

14、以及班規，修訂班規并貼墻展示。5、安排展示課準備工作。6、撰寫心得體會 通過三周調研活動，每位同學對“自我教育、自我管理、自我服務“都有了深刻的認識，根據自己的實踐認識，寫出心得體會。五、成果展示 1.實踐心得體會 2.倡議書六、考核方法：依據每個學生參與活動課討論交流情況及心得體會的撰寫情況登記考核主管領導審核簽字：德育活動課方案（四）NO.4班 級15雙語3班活動日期教師姓名阿娜爾汗·阿不都內 容 交流經驗 分享成果活動時數一周目的及要求激發學生參與“三自教育”的積極性，使他們在今后的學習生活中行動起來，逐步學會自我教育、自我管理、自我服務。本階段任務展示調研報告，交流心得體會，

15、評選優秀成果獎、優秀團隊及個人獎進行表彰，形成班規。活動方法制定班規，堅持實施，分享體會，進行表彰成 果班規 倡議書 實踐圖片 一、提前布置展示課教室 教室布置要求： （1） 每個組的調研材料（調研報告、圖片、視頻等）（2） 本主題活動課的心得體會（3） 倡議書二、展示課流程：1、班級關于“學會自主，自理、自治”主題德育活動課的集體回顧。 方式：PPT、圖片、視頻 2、小組代表針對本次德育活動課談體會和收獲。（每人發言5分鐘） （1）活動中自己做了些什么？遇到哪些困難？（2）小組代表匯報參與活動、分析問題與解決問題方案形成過程。 （3）參與活動過程每個人學習到了什么？意識到了什么？有哪些收獲？

16、 （4）匯報小組形成的倡議。（5）班長宣讀新班規。3、班主任、德育負責人及進班老師進行點評。 三、成果：班級優秀個人 班級進步之星 新的班規 四、考核方法每個學生依據活動課參與討論交流情況登記考核五、主管領導審核簽字： 15雙語3 班德育活動課考核記錄表序號姓名第一周（30分）第二周（25分）第三周（25分）第四周（20分）總評熟知主題內容(5分）提交問題（10分）調研情況（15分）制定整改措施情況（10分）交流分享情況（15分）制定實踐體驗方案情況（ 7分）參與實踐體驗情況（10分）撰寫心得體會情況（ 8分）參與交流情況（ 8分）個人素質提升情況（12分）1阿拉騰那義581271241055

17、9772阿力帕力（艾拍麗）59149156106810923邊江紅59148146106810904查理哈爾58148136106810885段超楠5101510157108811996高鳳玲5101510157106810967高雪麗59148156105810898高雨雯51015814510589899胡盼麗591571251068108710姜雪薇5101591561088109611李霞58138115106798212梁豐51015101571088109813凌雅楠5101571341077108814劉玉琴571269384697115馬春梅51015101571088109816馬聰聰5101510157108810981718192021222324252627282930本專題活動分析及總結經過德育活動課的實施，每周進行一個主題方案，主題鮮明，內容豐富，形式多樣，班集體成員可以進行更廣泛的思