1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 人教版數學三年級下冊整理年歷教學設計教學內容 整理年歷是九年義務教育六年制小學數學（人教版）第六冊第四單元的內容。教學對象:三年級學生教材分析教材在學生學完年、月、日這一單元之后，安排了整理年歷活動，一方面能使學生鞏固對年月日的認識，另一方面，可以加強數學知識與現實生活的了解，體驗數學知識在實際生活中的應用，培養學生對數學知識的應用。活動目標 1、通過活動復習鞏固本學期所學的年、月、日的知識。 2、通過整理年歷，掌握年歷的一般看作方法和注意點，培養學生動手設計整理的能力。 3、通過實踐活動。讓學生感受到“數學有用”、“數學就在生活中”、“數學能幫

2、助我們解決生活的實際問題”。教學重點 掌握年歷的組成要素，進一步提高學生的設計整理能力。教學難點 月歷版面的內容及排列。學情分析 這個活動是在學生已初步掌握年、月、日的基礎上進行教學的。三年級的學生具有一定的動手操作能力；有一定的小組合作意識和能力；具有一定的觀察、發現、分析、交流和搜集資料的能力；同時還具有一定的生活經驗，比較關注自己周圍的事物，對自己熟悉的事物比較感興趣，喜歡關注“有趣、好玩、新奇”的事物等。這些都為本次活動的學習得于順利開展奠定了基礎。教學方法：小組合作、討論交流教學媒體：多媒體課件、電子白板教學過程一、創設情境，揭示課題。1.談話  那天是星期幾?怎

3、么才能知道呢? (看年歷)  是啊，要想知道幾月幾日是星期幾，看年歷就可以了。其實呀，年歷不僅可以幫助我們查找節日、生日等,方便人們計劃安排好自己的生活、工作，年歷還有不同的種類，讓我們先來了解一下。課件介紹。2年歷展示大家課前也都搜集了一些年歷，誰愿意展示一下？能簡單地介紹一下嗎？（學生板前展示自己收集的年歷，并作簡單的介紹）（說明星期六、星期日和節日用不同的顏色標記） (用不同顏色表明節假日,休息日)（都是星期日、星期一一直到星期六這樣排列的） 老師也搜集了一些不同類型的年歷，想看嗎？好，讓大家一飽眼福。（課件演示不同類型的年歷）設計意圖：本環節主要通過展示學生和老師收

4、集的各種年歷，為整理年歷做好知識上和經驗上的準備。同時可以培養學生收集、整理、分析信息的能力和資源共享的合作意識。3.揭題一起看收集的年歷，都很特別、漂亮。但這些漂亮的年歷都是買的或朋友送的，大家想不想發揮自己的聰明才智自己來整理一份精美的年歷呀，好，今天我們就來整理2013年的年歷。（板書課題）二、明確步驟，整理年歷1確定樣式由于時間的關系，我們不可能每人整理一本年歷，我們分小組作，每個小組做一個月的月歷，最后老師把它組成一本年歷，行嗎？分成12小組 。 2.討論交流制件年歷的步驟 確定下要制作月歷了，那請大家再想一想整理這樣的月歷又要先做什么，再做什么呢？請獨立想想，然

5、后再把你的想法和你小組的同學說一說。那誰來說說整理月歷的步驟是什么？學生匯報。根據學生匯報教師小結：（課件出示）（1）確定樣式（2）繪制表格（3）填寫日期 （4）整理美工 四個步驟中你認為最重要的一步是什么？那么在填寫日期的時候，你認為要知道或者注意什么呢？（學生可能回答：知道每月有多少天，每月1日是星期幾，每月中有哪些節日，雙休日要用不同顏色的筆填寫以示區別等等。）3.出示表格    為了大家整理的準確，這是老師為大家準備的2015年每月1日是星期幾的一覽表；    我們整理的時候就可以參照這個表格，這樣整理起來就準確了。在整理之前

6、老師還想問同學們一個問題：你知道哪些重要的節日呢？同學們已經說了這么多的節日，在你整理的時候就可以把這些節日用不同的顏色或特殊的符號標記出來。設計意圖：根據學生對年歷的觀察和自己課前的調查，了解年歷的設計步驟其中要注意的地方，為設計年歷掃清障礙。4.動手整理年歷（1）我們現在就來整理年歷，由于時間的關系，我們不可能每人整理一本年歷，我們分小組作，每個小組做2個月的月歷，最后和老師把它組成一本年歷，行嗎？分成6小組（2）質疑：年歷的整理還有什么疑問嗎？(3)下面我們就以小組為單位合作整理年歷。每個小組做2個月的月歷，這樣6個小組就可以做一年的年歷了。比一比哪一組月歷整理的最有特色。分小組整理月歷

7、，老師巡視指導。設計意圖：學生在小組合作整理過程中，感受到數學與生活的了解，享受到數學學習的樂趣和成功的體驗，同時樹立合作意識。5.展示交流    下面請各小組組長再次檢查一下你們做的月歷，準備派一名代表到展臺上展示一下你們的作品。    請各小組按112月的順序展示月歷，并簡單介紹一下你們整理的有什么獨特的地方？其他小組同學一同欣賞，評價一下他們做得怎么樣？教師整理設計意圖：通過展示，學生即可以體驗到成功的喜悅，又可以欣賞，借鑒別人的優點，培養承認他人，向他人學習的意識。6.年歷的作用一份精美的年歷經過同學們的小巧手制成了。那我們應用年歷能做些什么呢？（學生互相補充回答，可能從以下幾方面說：美化環境；了解時間；記錄時間；統計出每月出生的人數；學習知識等。）    看著大家一起動手整理的這張年歷你有什么感想？（珍惜時間）設計意圖：引導學生去探索更多的應用，訓練學生思維的發散性，學生再次體驗到數學知識在實際生活中的應用，培養學生對數學的興趣。 三、全課小結通過這次的活動你有什么收獲？最高興的是什么？雖然我們可以留住這些精美的年歷,可我們不能留住匆