1、國學經典誦讀比賽方案“誦讀中華經典傳承華夏文明”王濱希望小學國學經典誦讀比賽方案一、指導思想：國學是中華民族的傳統文化，蘊含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。為傳承和弘揚中華傳統文化，從中華傳統文化里汲取精華，吸取智慧，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，潛移默化地提高文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。我校特開展以“誦讀中華經典，傳承華夏文明”為主題的國學經典誦讀比賽。活動具體安排如下：二、活動意義：1、傳承中華文化之精神，豐富師生精神文化世界，培育博學、多思的深厚校園文化氛圍。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中不斷地

2、產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。2、培養孩子的讀書興趣，提升了語文能力。在指認式誦讀中使低年級學生擴大了識字量，在吟誦表演中讓中高年級學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。3、了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。4、提高孩子的注意力、記憶力。讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典，在其記憶力

3、正在發展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。三、活動內容：1、參賽對象：一至六年級學生以班為單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學生同臺誦讀。2、誦讀內容：弟子規第一至第二章為必背章節，其他為加分章節。3、比賽形式：以集體誦讀、朗誦為基本形式，可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式。參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術表現形式，但要注意，舞臺藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。每個節目時間3-8分鐘為宜。4、比賽時間：2011年12月30日5、比賽地點：各班教室四、評比獎勵辦法：1、邀請學校領導及相關老師組成評

4、委會，根據各參賽班級的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現場不記名打分。2、根據比賽情況評分，去掉兩個最高分，去掉兩個最低分，以總分累加排名。分別設立三個段：一、二年級組一個段，三、四年級一個段，五六年級一個段。每個段分別設立一等獎1名，二等獎1名，三等獎若干名。3、如一等獎有并列，取消下一等獎項，并且獎金為一、二等兩個獎項平均數。4、學校將對獲一等、二等、三等獎班級頒發獎狀。五、活動流程：（一）主持人致詞（二）誦讀展示（三）評獎（四）領導講話（五）頒獎六、比賽要求及評分標準:項目內容20分1、所選內容為弟子規前兩章。一年級背一章即可達標。語音20分1、普通話標準、流暢，音色優美、吐字

5、清晰、聲音洪亮；正確度、流利度、咬字、聲調。（優：10分；中：8分；差：6分）2、能正確把握詩歌節奏，韻律明顯。把握節奏，誦出韻律。（優：10分;中：8分；差：6分）精神面貌脫稿10分精神面貌、造型、道具、臺風等。（優：10分；中：8分；差：6分）10分背誦要求脫稿，如不能脫稿每章節酌情賦分（優：10分；中：8分；差：6分）技巧20分1、朗誦感情豐富，動作表情協調自然；（優：10分；中：8分；差：6分）2、參賽者能正確把握詩歌內容；聲情并茂，朗誦富有韻味和感染力，能與觀眾產生共鳴。（優：10分；中：8分；差：6分）20分1、配以適當伴舞或配樂，或以其他富有創意形式朗誦。表演者使用的詮釋方式與眾不同，給人耳目一新的感覺，朗誦形式富有創意；（優：10分；中：8分；差：6分）七、加分：1、按順序多背一章加2分2、教師參與加2分八、相關事宜1、各班要集中精力，抓緊時間，扎實做好選材和誦讀