1、山東小學綜合實踐活動方案20112012年度第二期綜合實踐活動是為了有效地發揮各種課程資源的育人價值，促進學生的主動學習、綜合學習、探究學習、實踐學習，培養學生具有主動地適應社會變化的素質和綜合實踐能力而設計的課程。為此，我校繼續以課題研究為依托，以農村得天獨厚的人文與自然資源為支撐，探索綜合實踐活動的途徑和方法，構建有山東小學特色的綜合實踐活動課程的操作框架。 一、總體目標 1、學生發展目標：1)、培養學生質疑、調查、探究、創新精神，激發學生觀察、發現與探究問題的興趣。2)、發展學生的綜合實踐能力，增強學生對自然、社會與自我的責任感。3)、讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識，使

2、他們具有處理基本生活能力、交往協作能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力。4)、初步養成合作、分享、積極進取等良好個性品質，形成關愛對社會、他人及自我的責任感。5)、初步掌握參與社會實踐和調查的方法，信息資料的搜集，分析與處理的方法及實踐探索的方法。6)、培養學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活、發展興趣、展示才能。2、教師發展目標：1)、轉變教育，教學理念，改變教學策略。2)、強化教師的課程意識，提高課程開發能力。3)、形成民主、平等的師生關系。4)、培養教師之間的協作精神。5)、拓寬教師的知識結構。3、學校發展目標：1)、營造“自主、合作、開放”的校園文化。2)、密切與社會、家庭的聯系。3

3、)、促進學校教育、教學的整體改革。4)、學校的教育、教學工作更具有開放性和多元化，更具生命力。 二、課程內容      綜合實踐活動是一種綜合的實踐性課程，是一種開放的實踐性課程，是教師與學生合作開發與實施的，教師和學生既是課程的開發者，又是課程的實施者。     （一）整合課程      以國家統一制定的課程標準為依據，以學生的經驗、社會實際和社會需要的問題為核心，以主題的形式對課程資源進行整合，在教師引導下，學生自主進行綜合性學習活動，實踐活動，轉變學生的學習方

4、式和生活方式，利用信息技術等手段，進行多樣化的學習活動，包括研究性學習，社會實踐，勞動與技術教育和信息技術教育。促進學生多方面的情感，態度和價值觀的發展，培養學生的動手能力、利用信息能力和創造精神。這學期特別要在與勞動技術相結合的主題方面作深入的研究，爭取編制出適合我們山東小學學生活動的校本教材。    （二）校本課程      為保證學生綜合實踐活動有內容、有載體、有特色、有效果，學校將垂虹遺址作為我校的綜合實踐活動基地。     1、三年級   

5、60;本學期目標-初步接觸社會，了解社會，培養熱愛家鄉的感情，培養一定的口語交際能力，動手能力等三年級活動主題：走近家鄉的節日    2、四年級    本學期目標-通過調查研究，進一步培養熱愛家鄉的情感，通過上網查詢，小組實踐操作等活動培養學生合作精神及處理信息的能力。四年級活動主題：走近家鄉的植物3、五年級 本學期目標激發好奇心和求知欲，養成從事科學研究的正確態度，發展探究問題的初步能力。五年級活動主題：走近家鄉的婚俗走近家鄉服飾4.六年級 本學期目標能夠將自己的研究成果通過不同的形式（如照片、調查報告、PPT）

6、等表達出來，并與老師，同學進行交流，不斷改進，形成自己的最佳成果。六年級活動主題：走近家鄉交通網我為家鄉獻計策三、考核評價 1、學生的評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技、科技作品、調查報告、研究性學習小論文等）評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。2、教師的評價：根據教師的工作業績，對工作出色，成績顯著的教師給予獎勵。 四、具體安排.二月：1制定學校綜合實踐活動實施計劃2綜合實踐活動指導老師培訓3分年級開發教育資源4各班制定計劃并實施三月：1指導老師培訓：各班指導老師匯報綜合實踐活動實施情況2三年

7、級課堂研討活動四月：1指導老師培訓，針對與勞技教學整合情況作交流2研究性學習小報制作比賽3四年級課堂研討活動五月：1五年級課堂研討活動2全校活動過程展板評比3綜合實踐活動案例評比六月：1.      學生活動成果現場展評2.      匯編學生活動成果爭鳴探索小學綜合實踐說課稿 (2012-05-21 22:33:58)轉載標簽： 娛樂小學綜合實踐說課稿實小付月秀890229工作室小學綜合實踐分工合作快樂多說課稿     &#

8、160;   盤錦市實驗小學   付月秀尊敬的各位領導、各位老師：大家好！我是盤錦市實驗小學綜合實踐課教師付月秀，很高興能有機會在這里和大家一起來學習和探討綜合實踐這門課程的教學。一、活動產生背景：隨著課程改革的逐步深入，課堂教學倡導“自主、合作、探究”的學習方式。其中小組合作學習是綜合實踐學科教學應用最廣泛、最多的學習方式。然而絕大部分老師在操作過程中或多或少地在小組分工與合作學習中存在一些問題：或閑聊，或冷場，或好生講、差生聽。從這些問題中透析出學生的小組合作學習意識淡薄。而小組合作學習意識是進行小組合作學習的前提和基礎。因此，在

9、綜合實踐學科開始培養學生的小組合作學習意識尤為重要。于是我設計了這節“分工合作快樂多”的方法指導課。我以針對“分工與合作”實踐活動過程中出現的問題進行方法指導為活動內容。    以1、通過活動，學生知道自己在小組分工及與他人的合作中出現的問題并且進行反思和改正；2、通過體驗，初步了解與他人合作的策略。3、通過分析、反思小組活動中成員合作出現的問題，尋找問題解決策略。為活動目標。而在本次活動中，學生初步懂得分工與合作的方法，將是重點也是難點所在。為了解決這一問題，我設計了一系列的游戲和活動讓學生來充分的體驗。為了保證活動的有效實施我做了如下的活動準備：1、

10、活動卡片及紙條。2、將教室稍作布置，并要求學生按小組坐；同時我也安排學生在課前準備好了本次活動所需的材料和工具。如：紙板、彩紙 、筆、膠水、剪刀、小木棍等教師也準備好了多媒體課件根據實際，本次活動我們需用一課時完成。當我把一切都設計好了以后，我們走進了課堂。活動過程：第一階段，導入新課                          &

11、#160;                                           我設計了如下導課形式。欣賞歌曲三個和尚，然后答疑：為什么人多了反而沒水喝呢

12、？引出合作的概 念。接著讓學生給這三個和尚出主意，怎樣才能有水喝。這時學生對合作的重要性有了初步的認識。為了 進一步加強這個認識，從中對團結合作的重要有了深刻的感悟。以此揭示課題“分工合作快樂         多”。                        

13、60;                                                 

14、60;       一、導入：（3分鐘）今天啊，我們要在這里上一節綜合實踐活動，希望通過我們的共同努力，精誠合作將本次活動上的圓滿而成功。大家有信心嗎？先請大家欣賞一段動畫課件：三個和尚誰能回答這個問題:為什么人多了反而沒水喝呢？（引出合作的概念。）誰能給這三個和尚出主意，怎樣才能有水喝。（預設：一：三個和尚排班；二：一起挑水喝；三：分工.這個小故事要告訴我們什么呢?(合作很重要,只有合作才能成功，成功才會快樂，你想不想做一個快樂的人？下面老師在這節課中就要帶領大家體驗一下合作的快樂,你們愿意嗎?  &#

15、160;二、游戲體驗（2分鐘）先讓我們來玩一個游戲。在老師手里有一根筷子，想一想：你能不能把它折斷，一塊兒來試試？（折斷），哎呀，你可真了不起，輕而易舉地就把它折斷了，再加上一根筷子，你還想試試嗎？說一說跟剛才比有什么不同？（比第一次費勁兒。）好，這回呀，再拿來一把筷子，誰還想來試試？怎么樣？（折不動）。三次折筷子，結果卻截然不同，誰來說說，你是怎么想的？    教師總結：通過剛才的折筷子小游戲使我們感受到：個人的力量是微弱的，團結合作的力量才是巨大的。所以只有團結合作才能取得勝利，合作才能成功，成功才會快樂。這個活動讓學生體會分工合作的重要性。三、接下

16、來進一步體驗合作1、你想不想做一個快樂的人？下面就請同學們小組合作做一件事，體驗一下合作的快樂吧。2、分組：（2分）我們通過抽簽的方式對大家進行分組。（1）、老師要帶領大家玩一個游戲,游戲的名字叫”找朋友”,每個人抽一張老師準備好的紙條,按你紙條上的內容,以最快的速度找到自己的朋友(配歌曲”我的朋友在哪里”)老師要觀察哪個小組完成的最快,誰最后找到自己的朋友)(通過游戲“尋找自己的朋友”來劃分小組。每個人抽一張紙條，上面會出現水果、蔬菜、動物等不同的名詞，然后老師會說一種分組方法讓每個人尋找自己的家。這一活動的設計不僅增加活動的趣味性，更重要的是讓學生體會到我們每個人都不是孤立的個體，要把自己

17、融入到集體環境中。懂得與人合作的重要性。)（2）找同學暢談找朋友的感受。（1分鐘）找到最快的小組介紹一下經驗,怎么找的快.找的慢的同學總結一下為什么慢了?非常棒,快的小組,把自己的成功秘訣傳授給了大家,慢的小組也找到了自己失敗的原因.正所謂”勝不教,敗不餒”.老師相信在接下來的活動中各個小組會有更加出色的表現.你們有信心嗎?3、好,接下來,小組成員就為自己的小組起一個有特色的名字吧.(討論一下)(2分鐘)(成立小組之后，引導小組成員為本小組命名，讓他們有一個共同的名字，這樣利于激發他們的集體感。)介紹名字,為什么叫這個名字.  名字有什么特別的含義嗎?3、選組長。（3分）為

18、了保證下面的活動能高效有續的進行，我們要給每個小組選一個組長。你認為什么樣的人適合當組長？綜合大家說的，老師總結一下。（我心目中的小組長：1、有組織能力2、能承擔責任3、能以身作則4、可以團結同學）快速選出一個組長，（1分鐘）組長談一下感受或表一下決心。我們用掌聲對他們的當選表示祝賀。請每個小組制定一個小組名稱和小組口號。（1分鐘） (第二活動階段：從活動中感悟合作的重要性與方法通過活動，引導學生觀察，知道合作成功原因，尋找問題解決策略)4、現在老師給每個小組準備了一些材料（1）請每個小組先觀察材料，各個小組根據材料，討論要完成一件什么作品（1分鐘）作品類型（剪紙，折紙，貼紙，紙藝等

19、）作品內容（動物，人物，風景，服飾等）（2）小組長對人員進行分工（1分鐘）教師適時出示分   工   指   導：組長根據每個人的特點進行恰當的安排分工，使每個人各盡所能，各負其職，揚長避短。每個成員既要有分工，又要有合作，體現團隊合作精神。（3）開始制作（10分鐘）（學生在柔和、輕松的樂曲中，進行合作實踐。）                

20、60;                             這一活動：感悟合作的方法和快樂。是在前一個“嘗試合作”后進行的。這是我根據學生的實際情   況   而設計的。人人參與，效果也很好。剪紙，折紙是孩子們特別喜歡的一種手工，一宣布這個活動，

21、  學生們 就很興奮。當孩子們就顯得有些驚奇，又覺得很有意思，就想趕快嘗試。這種方式充分調動學生  的積極性。