1、月季花的制作一、活動背景在綜合實踐活動培訓會上，我學會了制作皺紋紙花， 把自己的作品拿給學生看，當時學生非常驚訝，個個向我投來了羨慕的目光。有幾個女生非要纏著我馬上教給她們。我見學生那么渴望、那么積極、那么熱情，于是就提出把皺紋紙花的制作作為這學期綜合實踐活動研究的 內容。經過我們是生的討論決定將課題研究確定了 “皺紋紙藝的研究。二、活動目標知識和技能：1通過本節課的研究使學生初步掌握制作月季花的技巧；2、學會刮、拉、組合等加工技能并應用3、使學生進一步感受綜合實踐活動的魅力，體驗探究、實踐的快樂，提高學生的團結協作 能力和審美情趣。過程和方法：1通過探究學習了解月季花的制作并鞏固各種操作技巧

2、；2、通過探究、交流、評價，完成制作要求。情感、態度和價值觀：1在制作紙花的體驗中激發學生發現美、創造美的激情，樹立勞動創造美的觀念；2、在制作中培養學生的探究、創新意識并提高安全意識，。3、欣賞月季花的美，感受它強大的生命力。三、重難點分析教學重點：制作花瓣時刮、拉、粘的技巧，剪刀的使用，知道皺紋紙的性能。教學難點：月季花粘貼的層次感，膠的選擇。學具準備：剪刀、鉗子、雙面膠、鐵絲、各色皺紋紙。教具準備：示范作品、課件、各色皺紋紙、22#鐵絲、大小花瓣模型版。教學過程：（一）、導入新課。談話：同學們你們喜歡春天嗎？為什么喜歡春天？（生說）同學們說的都很好，正是因為春天有那么多的鮮花開放，才使得

3、春天生機勃勃。老師也喜歡春天，今天給大家帶來了一些圖片，請大家欣賞。（播放課件）這是什么花？漂亮嗎？花是一切美好事物的象征，我們的生活處處都離不了花。還有一些花不甘寂寞，也爭著來和大家見面（播放課件）。大家想見嗎？請同學們看大屏幕。看到這些花，你知道這是些什么花嗎？你想說什么？（這些花真漂亮，這些花和真的一樣，我們要是會做該多好呀）這些花是老師自己做的， 老師的手巧不巧，你想做嗎？（想）這節課我們一起來學習制作月季花。板書：制作月季花（二）、講授新課探究1每個小組長的桌洞里， 都有一枝花，請拿出來，請大家看一下這朵花是用什么材料做的？（皺紋紙）制作這朵花需要哪些材料和工具？生回答。課件呈現：材

4、料工具2、我們知道了工具和材料，再來研究一下這朵花的結構。請同學們觀察這朵花有哪幾部分組成？可以按照一定的順序來說，比如說從上到下或者是從里到外等地順序。生回答。（3個生回答）一朵完整的月季花，有這幾部分組成：課件呈現：花芯、花瓣、花萼、花桿、葉子。3、我們知道了月季花的結構，那這朵花是如何制作的呢？請同學們動手拆一拆，看一看制 作這朵花需要哪幾步？小組拆花。在拆的時候要將拆開的相同部分放在一起，記住拆的順序。小組交流。先拆下來的其實是做花時的 （最后一步），而拆的最會一步恰恰是做的時候的（第一步）。學生交流時教師出示課件：月季花的制作步驟第一步是什么？如何做呢？看圖說一說（生說）第二步是什么

5、？如何做呢？看屏幕說。第三步是什么？如何做？第四步是什么？4、在這幾個步驟中，你認為哪個環節是困難？生說：在制作花瓣時，如何讓花瓣的中間凸出來、邊沿往外卷？ 這個問題誰來解決？我們用的是皺紋紙，請觀察它的特點（有褶皺，便于向兩側拉伸）教師示范 用手提住兩邊，中間部分用兩個大拇指向外“頂”，與卷的方向一致，形成一個 “窩”。這樣，立體的花瓣就做好了。強調：在做花瓣時要注意，如果用力過大，會把紙撕破，用力過小起不到效果，這需要在操 作中自己總結。（二）動手操作同學們還有問題嗎？在動手操作之前，我們應注意什么呢？請看大屏幕的溫馨提示。 出示課件：溫馨提示讓一生讀，告訴學生注意安全。老師為每個小組準備

6、好了材料，小組合作制作一朵或兩朵月季花，開始行動起來吧。（播放音樂）教師巡視（三）、評比師：經過緊張緊張的忙碌，同學們完成的如何呢？請每個小組的組長舉起自己組的月季花， 說一說，你最喜歡哪個組的作品為什么？（生說）哪個組的作品將被評為經典之作呢？請為你喜歡的作品投上一票。（每個小組一張紙，結果寫在紙上）請說一說你的感想（我們之所以取得這樣的成績，是我們小組齊心合力的結果）（四）、拓展師：大家都說得很好，通過這一節課的學習，你有什么收獲呢？生：生談。（原來皺紋紙可以變成這樣漂亮的作品呀、我和伙伴合作得很愉快，我學會了用皺紋紙制作月季花，我的手真巧，我要把這朵花送給媽媽）師：同學們說的都非常好，我們的雙手都很靈巧，我們的雙手可以創造美，只要我們善于觀察美，創造美，我們的生活會更加美好。你知道嗎？皺紋紙不僅可以做月季花，還可以做康乃馨、百合花，還可以粘貼畫。課件呈現：康乃馨百合花粘貼畫只要同學們多動腦筋，多動手，肯定會設計出更漂亮、有新意的作品。反思：這節課是綜合實踐活動小課題研究行動指導課中的一節實踐操作課。從呈現到分析，到做花評花，實現了從探究到操作再到審美和情感提升的過渡。本節課的難點是花瓣的制作，我采用了示范講解的方式進行突破。從整節課的時間安排來看，感覺前松后