幼兒案例分析：吮吸手指_第1頁
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文檔簡介

1、幼教課堂設計幼兒案例分析：吮吸手指教師：*日期：*XX幼兒園背景:開學了，寶寶們有的是托班上來的 ; 有的是新生。如今都已 是小班的小朋友了 ! 來到了一個又大又漂亮的新教室，環境是嶄 新的，老師同伴都是陌生的。一切都沖擊著孩子們的視覺、聽覺 和觸覺。因而也增加了寶寶們的焦慮和恐懼感。在幼兒園群眾生 活中經常發現有孩子吮吸手指，東張西望，注意力不集中。我試 想: 這個習慣多不好啊，而且手指又那么的不衛生，肯定影響孩子 的健康。我們小班就得從小抓起，培養他們良好的日常生活習慣。 不防從這一現象切入設計一些適合小班幼兒的教案。透過教學活 動讓他們明白吮吸手指是一種壞習慣，會影響身體健康。讓他們 懂

2、得經常洗手，持續手的干凈。案例描述及分析 :（一）不干凈的手指 按設計思路，我想讓寶寶們感知吮吸手指是一種壞習慣為第 一活動目的。師: “平時啊，老師經常看到有些小朋友把他的小手指放在 嘴巴里吃。小朋友們有沒有看到呀”幼: “璐璐、小魚兒、杰杰”師:“哇 !有這么多呀 ! 那你們說你們的小手指干凈嗎”幼: “不干凈。”師: “為什么不干凈呀你是怎樣明白的呢”幼: “手指上有蟲子，吃了會生病的，生病要打針的”師: “恩，小朋友們說的都很對。那你們說吃手指是不是一 種壞習慣呢”幼: “是”孩子們在老師的有效提問中初步感知吮吸手指是 不衛生的，是一種壞習慣。分析:小班幼兒的思維水平仍處于直覺行動階段

3、，他們需要 直接感知事物才能獲得相關經驗、認識。因此，在教學活動中要 充分思考孩子的年齡特點和心理發展水平。吮吸手指在小班是常 見的行為習慣。教師要懂得把生活中的東西轉化為有價值的學習 資料，從教學活動中讓幼兒得到相關認識。（二）痛苦的手指在上一環節中有個別吮吸手指的孩子就認識到了自己行為 的不對，迅速將手指從嘴中拿出，并表現出害羞的樣貌。我認為 這正是引導孩子進入這一環節 （痛苦的手指 ）最好的時機。師: “瞧，小朋友們，我是手指，我生病了，病的很厲害。 因為我的主人總是把我放在嘴里吸呀吸， 有時候還咬我呢 ! 我就變 成這樣貌了，多難看呀 ! 皺巴巴的、光禿禿的，做起事來也不方便 了，我真難受呀 ! ”（教師在講述故事的同時出示痛苦表情指偶， 邊講述邊表演 ）幼兒聽得很認真。教師抓住時機及時進行提問。師: “小朋友們，手指為什么會變成此刻這個樣貌

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