1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 我設計的服裝說課稿大洼二校朱向旭一、說教材我今天說的內容是人教版十二冊美術課本第5課我設計的服裝，教材的主要內容是讓學生學習設計整理服裝，這篇課文屬于“設計和應用”領域。服裝的樣式千姿百態，把我們的生活裝點得五彩繽紛。服裝設計更是一門藝術，與我們的生活密切相關。學習設計、整理服裝是整個課堂教學的核心，是課堂教學的最終目的，也是課程評價的主要依據。本節課的教學目標包括認知領域、技能領域和情感領域三個方面。具體內容為：1、認知目標：了解服裝設計的基本知識，掌握最基本的款式設計、色彩設計以及整體搭配能力。2、技能目標：運用所學知識，通過合作，用準備的材

2、料設計整理一款美觀、新穎、獨特的個性服裝。3、情感目標：欣賞服飾作品，體驗服裝款式、色彩的藝術美，理解服裝在生活中不同場合的審美與運用，同時，培養學生在現實生活中發現美、欣賞美、創造美的意識。關于本課教學的重點和難點，我認為最能體現課題目標的部分就是課堂教學的重點部分，因此我根據本課教學內容，制定以下教學重點和難點：教學重點：服裝的設計和整理方法。教學難點：個性服裝的設計和整理，尤其是服裝設計中的款式、色彩及搭配的能力。我之所以把這個作為重點，是因為我覺得既然是服裝設計，那么設計的方法和步驟是重要的、該掌握的。只有這樣，才能設計出富有想象力和創造性的服裝來。二、說教法、學法1、教法根據教學方法

3、的優化原則和本課內容特點，我主要采取了多媒體演示、啟發引導和示范指導。教學方法靈活多變，我認為并無一定之規，根據教和學需要，還交替綜合運用局部探求法、范例教學法、觀賞法等常用教學方法。2、學法著重指導學生通過討論交流，互助合作，自己動手實踐以“畫、剪、貼、拼、卷”等方法，引導學生自己設計整理富有創意的個性服裝。本節課需要準備電腦多媒體課件、彩紙和幾個布娃娃。學生準備的材料有各種廢舊塑料、報紙、彩紙、膠水、剪刀等。三、說教學流程 本節課的教學過程，我簡述如下：（一）、引導階段1、欣賞周圍同學的服裝。你最喜歡班上哪個同學的服裝，你對哪一部分特別感興趣？2、欣賞中國古代的服飾，介紹古代服飾的面料及特

4、點。總結：隨著社會的不斷進步，服裝不僅可以防寒，而且可以美化生活，成為我們生活不可或缺的一道風景。3、 欣賞布娃娃，學生交流討論布娃娃服飾的特點，研究整理方法，并想一想，如果讓你來做，你還能想出哪些方法。 4、欣賞學生整理的服裝作品。多媒體展示學生整理的服裝作品。并總結整理材料和整理方法。（二）、發展階段動手做一做，為組內一模特設計一款別致新穎的服裝。1、討論技法，掌握技能。提示：1、你想為他設計什么樣款式的服裝？2、準備用什么樣的材料，用什么方法來整理？3、用什么樣的紋樣來裝飾點綴服裝？2、動手嘗試，小組合作完成作品。教師巡回指導。3、學生互評。4、作品展示。5、教師小結。（三）、課后拓展。女同學可為自己心愛的布娃娃縫制衣服。四、說教學理念1、以學生發展為根本，使學生形成基本美術素養。本課通過欣賞及動手實踐，既使學生了解了服裝的基本常識，又增進了學生對服裝藝術美的感知力。2、關注學生生活，激發學生學習美術的興趣。課堂上從學生的衣著打扮說起，引導學生關注自己的生活，使學生知道生活中處處有美，只要我們有善于觀察的眼睛，一定能發現生活中的美，也一定能用自己的雙手和智慧把生活打扮得更精彩。3、加強綜合性學習，在廣泛的文化情景中認識美術。通過多媒體展示，欣賞了中國古代的服飾，對服飾文化有所了解，感知服飾文化的發展變化。4、以學生為主體，培養創新精神和解決