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文檔簡介

1、四年級教案:?大自然的語言?教學設計之五一、教學目的1、學會本課的2個生字；理解4個新詞語的意思。2、能把反問句改寫成陳述句，能仿照例句用只要就能寫句子。3、能背誦課文。4、能用讀兒童科普文章的方法閱讀課文，理解大自然的語言所介紹的科學知識，培養熱愛大自然，熱愛科學的興趣。二、教學重點：背誦課文，用只要就能寫句子。三、教學難點：用讀兒童科普文章的方法閱讀課文四、教學課時：2課時第一課時一、教學目的：1會本課的2個生字，理解準是等詞語的意思；2把反問句改寫成陳述句；朗讀和背誦2-6節。3能用讀兒童科普文章的方法閱讀課文，理解大自然的語言所介紹的科學知識，培養熱愛大自然，熱愛科學的興趣。二、教學過

2、程：1、揭題激趣范讀1上一節課我們學習了?會說話的燈?，不僅燈會說話，大自然也會說話呢！大自然在說些什么呢？2師范讀課文。3學生交流。2、初讀課文，自學生字詞。1自學生字詞2讀通課文，要求正確流利。3質疑問難。4自學檢查。給多音字注音：假設請假假裝弄虛作假病假組詞：雁 編 逗 燕 偏 豆 抽讀課文，正音。質疑釋疑。3、再讀課文，學習2-6節1說說這首詩介紹了哪些大自然的語言，用-劃出，他們都說些什么？2學生交流歸納，教師板書。觀察到了什么知道了什么白云飄得高高明天準是晴天螞蟻忙著搬家出門要帶雨傘蝌蚪在水中游泳春天來到人間大雁在編隊南飛秋天已在眼前3課文是怎樣用生動的語言介紹的？選擇自己喜歡的一

3、節詩研讀、體會。4根據交流隨機點撥：第2節：結合課文內容理解準是，用因為所以說一句話。第3節：用因為所以說一句話。第4節：理解比喻句，把反問句改成陳述句。第5節：理解編隊及比喻句，把反問句改為陳述句。第6節：結合插圖理解年輪。5朗讀2-6節，嘗試背誦。6討論；大自然的語言與人類生活有什么關系。4、作業1完成?作業本?3、5。2搜集信息：你平時還觀察到哪些大自然的語言。第二課時一、教學目的：1、理解假設、視而不見等詞語，仿照例句用只要就能寫句子。2、學懂1、7節，懂得平時要注意觀察大自然的變化并要勤動腦勤考慮的道理。3、背誦課文。二、教學過程1、復習檢查1檢查詞語：獨立完成?作業本?12有感情朗讀2-6節。2、學習1、7節。1自由朗讀，考慮：怎樣才能發現和看懂大自然的語言呢？2聯絡課文內容，說說假設、視而不見等詞語的意思。3齊聲朗讀1、7節。4背誦5完成?作業本?43、信息交流，仿寫詩句1說說你還知道哪些大自然的語言？2學生交流，教師板書。3研究寫法，仿寫詩句。4學習交流片段

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