1、三年級部編版語文下學(xué)期修改病句重點知識練習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 修改病句。我們應(yīng)該明確學(xué)習(xí)態(tài)度_下雨了，爺爺戴著一頂斗笠，一件破舊的雨衣_我匆匆忙忙地快速走過來。_2. 用下面的修改符號，修改下列句子。1黎明時，都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。2上課了，我趕緊將鉛筆、橡皮擦、尺子、課本等文具擺放整齊。3. 修改病句。（1）大廳里擺滿了看演出的觀眾。_（2）校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。_（3）我站在操場上，仔細(xì)地看著練習(xí)身體的同學(xué)們。_（4）我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。_4. 我會修改病句。1.太陽偏西了，趕海的人們?nèi)齼蓛傻仉x去走開了。_2

2、.人們懷著崇高的心情前來瞻仰宋慶齡的故居。_3.午后二時許，健步登上禮臺。_4.看了這不僅僅是個人修養(yǎng)這篇課文后，受到了深刻的教育。_5.語文對我發(fā)生了濃厚的興趣。_5. 修改病句。（1）河水倒映在云朵里，顯得更白了。_（2）商場里有各種各樣五花八門的玩具。_6. 修改下面一段話。超市里的水果真多，有蘋果、梨子、西瓜、土豆桃子就向美麗的小姑娘，穿著一身粉紅的衣服，一頂綠色的帽子，可愛極了！_7. 用修改符號修改病句。秋天，香山到處是五顏六色的紅葉。_課外小組的活動千姿百態(tài)。_老師一聲令下，同學(xué)們連忙立刻行動起來。  _8. 下列的句子的病因是什么？應(yīng)該怎樣改？常見的病句原因

3、有：缺少主語；詞序混亂；前后矛盾；用詞不當(dāng)；搭配不當(dāng)；意思重復(fù)；成分殘缺。1.他那優(yōu)秀的品質(zhì)，時常出現(xiàn)在我的腦海里。（ ）_2.傍晚，朝霞映紅了西邊的天空。（ ）_3.冬天，雪花。（ ）_4.他漸漸覺得自己好像似乎也成了一位老師。（ ）_5.印刷術(shù)是中國古代的四大發(fā)明。（ ）_6.聽了這件事情很開心。（ ）_9. 修改下面的一段話。（每句話有一處錯誤）鈴響了上課。我們每個同學(xué)都趕快走進(jìn)教室。已經(jīng)笑容滿面地站在教室里面李老師。她雖然有病，可課還是上得那樣好，每個同學(xué)都很專心地聽講。_10. 修改下面的句子。（1）老師和我去醫(yī)院看望。_（2）樹上結(jié)滿了許許多多數(shù)不清的果子。_11. 用修改符號修改

4、下面的病句。（1）這場雨下得太大了，我身上的衣服完全濕透了。（2）魯迅先生如果愛惜自己的時間，就從來不浪費別人的時間。（3）我要改正上課做小動作的不正確的毛病。（4）通過同學(xué)們的親熱幫助，王小剛的語文水平大大提高。12. 修改下面的一段話，并抄寫下來。課堂上，黃老師請龍一鳴講“守株待兔”的故事，他上臺已后講得很生動。同學(xué)們專心地聽著，他講完剛一，黃老師首先第一個鼓掌，同學(xué)們也跟著發(fā)出激烈的掌聲。_13. 修改下面的句子。李老師以經(jīng)走了。_他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。_菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、木瓜和西紅柿。_14. 用修改符號在原句上修改病句。1“白帽子”帶在地球的兩極，為地球上所有生物造富。2我特別喜歡讀科學(xué)大眾和一些課外書。15. 修改病句。1在一盞煤油燈旁，座著一個小女孩。_2過去的往事經(jīng)常出現(xiàn)在我的夢中。_3稻草人這篇童話的作者是葉圣陶先生寫的。_16. 修改病句。1、聽了羊站長對你的夸獎和表揚，我們也為你感到高興、快樂。_2、我們班的同學(xué)基本上全都知道了你工作干得很出色。_3、我想變成一只大大的小鳥，慢慢地一眨眼飛到你身邊，為你小聲地高歌。_