1、第三節(jié) 基因的顯性和隱性【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過閱讀文本、觀看課件及相關(guān)素材，能夠舉例說出相對(duì)性狀與基因的關(guān)系，描述控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn)。2.通過閱讀文本、觀看課件及相關(guān)素材，能夠說出近親結(jié)婚的危害。【教學(xué)重點(diǎn)】描述控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】描述控制相對(duì)形狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備：制作PPT課件、視頻、圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】教學(xué)進(jìn)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1導(dǎo)入我們來復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：1.請(qǐng)描述轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的產(chǎn)生過程。2.說明基因控制生物的性狀。我們來學(xué)習(xí)基因是如何在親子代間傳遞的。轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的產(chǎn)生過程僅是在受精卵未融合的精子核或

2、卵細(xì)胞核中注入了大鼠生長激素基因。說明基因控制生物的性狀。2孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn)請(qǐng)同學(xué)描述生殖過程中染色體的變化。基因由父母向子女傳遞過程中的橋梁是什么？有什么意義？父母通過精子和卵細(xì)胞，分別只把一對(duì)基因的一個(gè)傳給了受精卵，這樣子代的體細(xì)胞中，控制一種性狀的基因仍然是一對(duì)，一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方。那么控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因之間有著什么關(guān)系呢？引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P33-P35基因的顯性和隱性內(nèi)容，播放孟德爾豌豆雜交試驗(yàn)視頻及課件，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖7-15高莖矮莖豌豆雜交實(shí)驗(yàn)示意圖，及圖7-16基因組成與性狀的關(guān)系，使學(xué)生深入理解孟德爾豌豆雜交內(nèi)容。討論下列問題：1.孟德爾選擇了關(guān)于豌豆的容易

3、區(qū)別的七對(duì)相對(duì)性狀作為研究對(duì)象。兩者雜交的后代雜種豌豆會(huì)怎樣呢？2.雜種豌豆為什么只表現(xiàn)高的呢？控制矮性狀的基因(a)有沒有傳給子代呢？3.如果把雜種高豌豆種子種下去，它的后代將會(huì)怎樣？這表明什么問題？4.隱性性狀在什么情況下才能表現(xiàn)出來呢？5.為什么雜種豌豆種子的后代高的多而矮的少？描述生殖過程中染色體的變化，思考相對(duì)基因的關(guān)系。閱讀課本，觀看視頻及課件，認(rèn)識(shí)孟德爾的豌豆雜交理論，了解到相對(duì)性狀有顯隱性之分，思考回答老師問題。3禁止近親結(jié)婚關(guān)于基因與相對(duì)性狀的關(guān)系在生活中的應(yīng)用非常重要，也是國家推行一些相關(guān)法律條文的依據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P36禁止近親結(jié)婚內(nèi)容，播放近親結(jié)婚產(chǎn)生的危害視頻，使

4、學(xué)生認(rèn)識(shí)到禁止近親結(jié)婚的必要性。提問：1.直系血親與旁系血親分別指什么？2.請(qǐng)舉出一種由于隱性基因遺傳而導(dǎo)致的遺傳病。3.如果本族內(nèi)的人結(jié)婚生育將可能會(huì)造成什么樣的后果？4.我國禁止近親結(jié)婚的意義何在？你將如何去做？閱讀課本，觀看視頻及課件，思考老師所提問題，認(rèn)識(shí)到近親結(jié)婚的危害。4小結(jié)1.在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中，染色體要減少一半，沒對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞。2.相對(duì)性狀有顯性性狀與隱性性狀之分。基因又可分為隱性基因與顯性基因，而且只有兩個(gè)隱性基因在一起時(shí)，才表現(xiàn)隱性性狀。3.直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚。學(xué)生和老師一起復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。【板書設(shè)計(jì)】第三節(jié) 基因的顯性和隱形一、孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)1.相對(duì)性狀可分為