1、小蝌蚪的成長教學設計_小蝌蚪教學設計小蝌蚪教學設計教材分析p ：小蝌蚪是一節通過創設情境，培養學生創造思維和繪畫表現才能的科目。教材圖片清新、生動、情境感強，以一群得意的小蝌蚪們排隊出發開場充滿快樂的冒險之旅來展開故事，引導學生在這一特定的情景中考慮、想象，創造性地參與繪畫和學習。以連環畫的形式開展故事的同時，有針對性的讓學生體會并認識在繪畫中多個點狀相似的形疏密排列、組合可構成美觀有趣的圖畫。使得學生在充滿童趣的故事和繪畫技能培養的過程中，表達自故事和繪畫帶來的快樂。學情分析p ：在教學中要能認識理解小動物的外形特征，運用繪畫形式進展創造表現；能根據特定情景推理考慮，在繪畫中自如的表達自己的

2、想象，養成良好的思維習慣。教學目的：1、能認識理解小動物的外形特征，運用繪畫形式進展創造表現；能做到將簡單的相似形排列組合成一定形式美的畫面。2、能根據特定情景推理考慮，在繪畫中自如的表達自己的想象，養成良好的思維習慣。3、能增強熱愛生活的情感和環境保護的意識。教學重點和難點：教學的重點：浸透點的根底知識。教學的難點：在教學活動中浸透點的排列、疏密等根底知識。教學過程：一、激情導課猜謎導入：謎語：小小黑豆水中游，細長尾巴圓圓頭。打一動物師小結：小蝌蚪的外形特征出示課題：小蝌蚪學生答復。二、民主導學1、任務呈現在太陽剛剛升起的清晨，小蝌蚪們起床了。提問：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？2、自主學

3、習1師：哦，小蝌蚪起床后各自做著自己的事。那你們會畫蝌蚪嗎？2吃完早點后，他們決定以一起到小河里去旅行，充滿驚喜的冒險之旅開場了！提問：小蝌蚪出去旅行了，他們的隊伍是怎樣的？3突然，不知從哪兒扔下一顆小石子。聚會的隊伍被打亂了。提問：小蝌蚪們遇到了從天而降的石頭，怎么辦？4討論：旅行的隊伍被打亂后，小蝌蚪們怎么辦呢？提問：你猜猜，繼續旅行會發生什么有趣的故事？引導學生說說蝌蚪的外形特征，并嘗試畫蝌蚪學生畫，老師提示蝌蚪的畫法。學生答復很有團隊精神的，小蝌蚪聚在一起，隊伍很整齊，沒有落伍的，離隊的往不同的方向逃避，隊伍散開了。看見了荷花，小蝌蚪會游到荷花的周圍；看見了魚，會和魚交談，游戲等，學生

4、自由想象。5暢談設想，引發創新引導學生考慮：想一想，小蝌蚪們在旅行途中還會遇到什么情況？A小組間討論交流，說說自己特別的想法。B小組推薦代表發言，交流討論結果。(6)自主繪畫A學生繪畫創造表現：想一想小蝌蚪在旅行途中還會遇到什么情況？把自己的想法畫下來。要求：大膽想象，有趣，適當參加環境、背景。B老師巡視指導：針對學生的繪畫表現進展個別的指導。指導要點：注意點畫方法，鼓勵學生畫蝌蚪時注意變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪。3、展示交流學生之間自由的互相展示：把你的作品展示給你的好朋友看看，講講你畫的故事。三、檢測導結幾名學生上臺展示，其他學生參與評價。1個別學生展示自己的作業，并將自己的想法以講故事的形式表述出來。2其他學生參與評價，老師根據學生所說情況提問：你覺得他的想法有什么特別的地方？他是怎樣表現蝌蚪旅行的生動畫面的？你喜歡他的畫嗎？說說