1、【精華】教育處年終總結三篇教育處年終總結 篇1 本學期，教育處在縣訓練局和校長室的正確領導下，全面落實學校工作看法，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的訓練教學質量為目的，加強老師業務素養培訓，努力提高老師訓練教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同進展。 一、加強老師的業務學習，努力提高老師的綜合素養。 訓練教學理論能指導訓練實踐，能不斷更新老師的訓練觀念，提高老師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高老師的專業水平。 1.主動組織老師深化學習各科課程標準和義務訓練法，仔細學習，仔細做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變老師的訓練教學思想。各教研組依據

2、本組實際狀況搜集有關教學理論，組織老師學習，用理論來指導老師的訓練教學實踐。同時和學校教科室聯合邀請市教科室領導來校作教科研講座，提高廣闊老師的教科研理論水平，使廣闊老師能運用理論學問解決教學中的實際問題。 2.主動開展教研活動。 主動組織參與校內外研討課。在教研活動中，從研討課前的聽課、教學預備到課后的評課及總結上，我們教育處都仔細組織，細心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。努力開展教學研討會。教育處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教育處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破綻開學習爭論。如：低班級的識字認字教學、二班級的寫話的訓練、三班級的作文起步、

3、五班級的解方程、六班級的分數百分數應用題和如何讓同學輕松學英語、記單詞等，激發老師參加教研的主體意識和制造熱忱，鼓舞老師合作、溝通、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的看法看法。在肯定程度上，提高了老師們的理論學問和實際操作力量。 3.理論指導實踐。學校對教研組的教學討論活動、集體備課、老師的聽課作了詳細要求，對老師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了詳細的要求，讓理論運用于實踐當中。 二、強化教學管理，全面提高教學質量 教學常規是老師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順當實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作： 1.抓常規，促

4、進管理更加規范 本學期我校嚴格執行課程方案，強化教學法規意識，加強課程方案的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了同學的全面進展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。 (1)抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求老師依據課程標準，制造性地用法教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思索的問題。本學期教育處對各老師的教案檢查了四次。每次檢查后，教育處都仔細總結，如實反饋，促使老師改正缺點，發揚優點。 (2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵

5、。本學期連續加強聽課，采納隨堂聽課制度，促使老師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給同學，提高了課堂效率。 (3)抓作業批改。本學期學校對老師的作業批改進行了新的考評方法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教育處對各科作業批改狀況抽查了四次，但大多數同學作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠干凈。而少數任課老師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠仔細準時，馬虎應付;作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些狀況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的狀況。不過，大部分老師還是仔細的，能夠針對同學作業中出現的問題，

6、仔細處理，準時讓同學輔導改正。 (4)抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學校生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對同學的思想訓練，加強課后輔導，引導同學加強對學習的責任心。 (5)抓教后反思。課程標準要求老師要準時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的.教學促進全體同學的全面進展，可見教后反思的重要性。要促進老師的專業化進展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求老師課后要準時進行反思，并對反思進行詳細要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。 2.加強質量監控的力度。本學期一開學，教育處就對部分

7、班級進行了摸底，依據發覺的問題召開了任課老師會議，關心他們找出問題的緣由，并提出了在以后教學中改正的方法;尤其是在期中考試以后，發覺全校數學學科中普遍存在著計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學老師中開展了如何提高同學計算正確率的討論，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，轉變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。 三、存在問題及構想 教育處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如老師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高同學力量;怎樣使集體

8、備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，制造性更多一些，創新求實，穩步提高老師素養和訓練教學質量。 回首過去，成果有所提高，面對將來，倍感壓力很大，我們信任，在上級領導的正確領導下，在全體老師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信念，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為太白學校，為太白的人民譜寫訓練新篇! 教育處年終總結 篇2 一學期以來教育處在校長室領導支持下，堅持以實施課程改革為重點，以提高教學質量為中心，以訓練科研為抓手，以課外閱讀和愛好小組為突破口，扎實開展教育處工作。連續提倡觀念不斷更新、方法不斷創新、作風踏實過硬、工作細致規范的

9、理念，進一步強化領先意識、效率意識、競爭意識和責任意識，著力提高辦學水平和教學質量。反思才會進步，總結才會提高，現對本學期教育處工作作如下總結： 一、規范課程設置，推動課程改革 1、連續仔細學習領悟基礎訓練課程改革綱要（試行）的精神以及各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉化為詳細教學行為，優化各科教學過程。 2、主動開展新教材的培訓和用法工作。不但組織相關老師參與各級培訓，而且開展好校本培訓工作。要著力做好課改的教學指導，各科在新課標引領下，用好新教材，加強教學討論工作。 3、嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科支配不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程支配不走調，

10、確保高質量完成各科訓練教學任務。 4、嚴格執行三表，連續加強綜合實踐活動和信息課程的教學與管理。 二、狠抓常規管理，提高教學效益 1、連續規范和加強教學常規工作。各科以改革備課、作業為主要抓手強化過程管理，細心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環境，注意個性教學設計形成。各科連續加強集體備課管理，落實好個性修改和教后反思的量與質，不斷總結勝利的教學閱歷和做法。 2、連續加強教研組建設。各教研組仔細制訂學期教學討論方案，明確討論重點任務，主動開展教學討論活動，切磋教法學法，上好常規課、研討課，主動開展評課溝通，不斷總結提高。同時，引導老師自覺學習訓練刊物教改閱歷，指導課

11、堂教學，關懷新老師成長，形成良好的學習氛圍，增加爭先創優意識。 3、重視同學良好學習習慣的培育。特殊是重視同學預習、復習、閱讀、審題、寫字、反思等意識、習慣的養成。 4、連續規范教育處工作，加強自身建設。充分熟悉教育處的職責，提高工作的主動性與方案性，努力發揮對教學工作的討論、指導和服務功能。 5、加強檔案管理與建設，提高服務質量。 三、夯實教學討論，提高教學質量 1、加強課題討論。我校以問題就是課題的意識投入到課題討論中去，仔細學習，深化討論，主動實踐，有目的地開展研討活動，作個案分析，擅長總結閱歷教訓，不斷優化學習方式和教學策略。開展同學課外閱讀討論，致力于提高同學的閱讀力量，培育同學終身

12、閱讀學習的習慣，讓訓練真正為同學一生的成長服務。 2、立足課堂教學實踐，把課改的精神落實到詳細的課堂教學中。我校積級開展和種教研活動，大力開展課堂教學討論，努力提高課堂教學效果。開展明目標、重自學、強訓練的高效課堂教學改革，提出堂堂清、日日清、周周清、月月清的同學學習目標與要求。關注同學學習力量、探究力量、創新力量的提高，同時更加關注同學學問與力量、過程與方法、情感看法與價值觀的進展。努力培育同學的良好學習習慣。 3、重視評價改革，堅持以學論教，重視過程評價。本學期我校實行成長記錄袋的方式記錄同學在校的學習狀況，進步狀況，期末實行校訪的形式讓家長到校與其子女一起共享孩子成長的歡樂！做到基礎性評

13、價和進展性評價相結合，確保教學行為的改革和學習效果的統一，同時開展期初、期末同學評老師的民意測評活動。促進老師上課備好同學，提高課堂教學質量。實現我校辦學理念讓每一個同學滿足。 4、加強課改的過程管理。有方案地進行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結閱歷與教訓，揚長避短，優化教學。本學期進行了同學科老師聽隨堂課活動活動，出臺同班級同學科老師聽課教研活動制度，教育處和各教研組能周密預備，扎實開展，培育了一批學校的骨干老師，提高了學校的隨堂課的教學質量，進而以點帶面，全面提升我校的課堂教學水平。努力探尋反思形式的德育課程，我校設置德育反思課，讓同學每天通過反思的形

14、式評價自己一天的得失，努力實踐李鎮西所說的最好的訓練方法是自我訓練 四、加強隊伍建設，培育骨干老師 1、針對我校青年老師比較多的特點，教育處能協作校長室準時制定新老老師拜師結對方案，加強落實，同時主動拆資進一步完善教學設施條件，打造老師成長的舞臺，我校老師充分利用多媒體和遠程訓練網絡資源實施教學，切實提高老師的教學技能和教學水平以及科研力量。 2、能充分發揮已有各級教學能手的輻射作用。我校通過課堂展現，外出借班上課，業務培訓，結對幫教，同課異構等形式，努力培育老師的課堂駕御力量。 3、主動組織師生參與各級各類的競賽和教研活動，取得了較好成果。 五、注意自身提高，引領訓練教學 教育處的老師能加強

15、自身業務水平和管理力量的學習，努力實踐身正垂范，不令而行的管理理念，努力做訓練教學指導者和引路人。在指導和評價教學的過程中，與老師公平對話，共同商討，解決教學中的實際問題。 展望下一學年，教育處將在校長室的領導之下，進一步團結協作，以洋思中學的先學后教，當堂訓練課堂教學模式為我校教學改革的切入點，持之以恒的提高課堂教學質量，以日日清，周周清，月月清為課堂教學改革的抓手，持之以恒的提高管理水平，實現我校辦學宗旨讓每一個同學滿足，讓每一位家長放心。從而辦好雙塘人民的訓練事業。 教育處年終總結 篇3 訓練教學是學校工作的中心，教學質量是學校的生命線，要提高教學質量，就必需堅持科學、嚴謹、高效的教學管

16、理。本學期教育處將連續以新課改為契機，在教學管理上講創新、求嚴謹、重務實、抓全面，力爭使我校的教學工作再上新的臺階。 一、樹立新型的訓練觀，建立新型的師生關系。 隨著訓練改革的不斷深化，要求每位老師轉變觀念、提高熟悉，形成新型的訓練觀、質量觀。為此，本學期要求老師在教學中，要做到以下轉變。 （1）為師生相互敬重，相互信任。 （2）由強調苦學轉變為樂學，激發同學的學習愛好。 （3）由單純說教轉變為多向情感溝通。 （4）同學犯有錯誤，老師有權批判，讓其熟悉錯誤所在。 （5）同學應明確人生觀，有責任感。在教學中要充分體現同學的主體作用，老師的主要任務就是要制造多種條件，引導同學對問題進行質疑、推斷和

17、評價，激發他們的創新潛能。 本學期教育處方案組織支配提高老師新理念的活動為： （1）聘請有關專家舉辦學問講座； （2）加強各班級學科備課組活動； （3）多為老師的各類競賽制造條件。 二、加強對教學的管理 課堂是素養訓練的主陣地,提高教學質量關鍵在課堂，而課堂教學是一個系統工程，該工程的質量是以其每道工序的質量保證的。老師教的工序就是備課、上課、批改作業、課外輔導及教學效果的評價等。同學學的工序就是預習、上課、復習、完成作業及檢測等。本學期教育處將對教學各道工序實行全面有效的管理： （1）備課：做到“五有”（腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數”，手中有“法”）；“六備”（備目標

18、、備提問、備板書、備練習、備同學、備教具）。本學期將在期中、期末對教案進行例行檢查，作為對老師考核的一項內容，學期中間對部分老師的教案進行不定期的抽查。 （2）上課：目前我校絕大多數老師仍采納以老師講解為主的傳統教學模式，少數老師的教改也只是在教學手段上作了一些改進，沒有真正體現同學的主體作用，在當前的教學改革浪潮中明顯滯后。本學期，利用我校課改的契機，要求每位老師大膽嘗試科學的合乎我校實際的教學方法，漸漸轉變傳統教學方式。對教改有成效的老師要多鼓舞、多表揚，多樹典型。教育處隨堂聽課時的課堂評價更加側重于同學是否參加學習、主動學習、師生關系是否融洽；加強課堂教學質量的督導。組織機構：建立課堂教學督導小組，成員有校級領導、教育處主任、教研組長、備課組長。形式：深化課堂隨堂聽課。目的：督促指導老師提高課堂教學質量，精準評價老師課堂教學水平。標準：每學期聽課20節，并要求有詳評。 （3）作業：對學問的把握乃至敏捷的運用，很重要的一環就是