1、搭石第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)搭石第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)勞勤莉教學(xué)內(nèi)容人教版四年級(jí)上冊(cè)第六單元第21課。教學(xué)目的1.能自主認(rèn)識(shí)“譴、隋、綽”等7個(gè)生字，能正確書寫“洪、暴”等11個(gè)生字。能聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際理解“山洪爆發(fā)、間隔、懶惰、俗語”等詞語，并正確讀寫。2.學(xué)習(xí)采用列小標(biāo)題的方法梳理課文內(nèi)容。3.依托典型語段揣摩細(xì)膩的動(dòng)作描寫以及采用關(guān)聯(lián)詞語有序表達(dá)的寫作方法，并嘗試運(yùn)用。培養(yǎng)留心觀察、用心感受的良好習(xí)慣。4.能正確流利并有感情地朗讀課文，感受家鄉(xiāng)人民心系別人、互相謙讓、尊敬老人的美妙心靈。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感受家鄉(xiāng)人民的美妙心靈，揣摩作者細(xì)致描寫、有序表達(dá)的方法并嘗試運(yùn)用。體會(huì)作者是怎樣通過描寫平凡的事物來表達(dá)

2、美的。教學(xué)過程一、呈現(xiàn)插圖，情景描繪師出示課文情景圖：同學(xué)們，這是一個(gè)美麗的小山村，連綿起伏的山巒，郁郁蔥蔥的樹木，還有一條終年清澈見底、潺潺而流的小溪，五六個(gè)小村莊分布在溪水兩岸，這就是作家劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)。成年以后，每當(dāng)劉章爺爺回想起自己小時(shí)候在家鄉(xiāng)的一幕幕，讓他覺得最獨(dú)特、最美麗的就是家鄉(xiāng)的搭石。這節(jié)課，就讓我們一起去感受那一道獨(dú)特、美麗的風(fēng)景。板書課題：搭石二、初讀課文，初識(shí)搭石1.師：請(qǐng)大家自由朗讀課文。要求：把課文讀正確、讀通順。考慮：什么是搭石？2.出示詞語，指名朗讀再齊讀，并隨機(jī)理解：汛期 譴責(zé) 懶惰 俗語 倆人采用找近義詞的方法理解“譴責(zé)”脫鞋綰褲 協(xié)調(diào)有序 人影綽綽 伏下身子

3、采用動(dòng)作演示的方法理解“脫鞋綰褲”間隔一行人指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“間”和“行”3.什么是搭石？根據(jù)學(xué)生答復(fù)隨機(jī)出示語句：進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭。按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過。這就是搭石。師：請(qǐng)大家自由讀一讀這句話。師：讀后，你知道搭石是干什么用的？人們過小溪時(shí)踩踏的石頭。師小結(jié)：是啊，因?yàn)橄袥]有小橋，人們就踩著搭石過小溪，這樣就不會(huì)著涼了。師：咱們一起來讀一讀這句話。4.師：教師把這句話改成這樣行嗎？進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們從河的兩岸找來一些石頭，在小溪里擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。師：這樣改

4、行嗎？不行為什么？少了這些詞語句子就不夠詳細(xì)、細(xì)致，沒有把搭石是什么樣的寫明白。師：咱們把這些詞語請(qǐng)回來，從中我們知道了師生問讀人們擺搭石的時(shí)候，還要根據(jù)水的深淺，水深的地方石頭應(yīng)該選得一大一點(diǎn)，水淺的地方就可以選得小一點(diǎn)，搭石的形狀是一平整方正的，每?jī)蓧K搭石之間的間隔 都是一二尺左右，我們還知道搭石的方向是一橫的。師：你看，作者的描寫是多么細(xì)致！(語文教案)咱們一起來讀一讀，體會(huì)體會(huì)作者細(xì)致的描寫。師：你知道作者為什么能寫得這么細(xì)致嗎？劉章爺爺在這個(gè)小山村生活了十幾年，每天都在仔細(xì)觀察，所以才會(huì)有這樣細(xì)致的描寫。【設(shè)計(jì)意圖：初讀課文檢查字詞以后，聚焦關(guān)鍵語句從文字描繪中認(rèn)識(shí)搭石，并通過刪詞比

5、擬的方法讓學(xué)生初步感知作者細(xì)致的描寫，潛移默化地浸透作者仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。】三、列小標(biāo)題，梳理內(nèi)容師：作者不僅觀察了搭石，還觀察了發(fā)生在搭石上的一件件小事。接下來請(qǐng)大家自由朗讀第25自然段，想一想，圍繞著搭石曾經(jīng)發(fā)生過哪些小事，給每一件小事列一個(gè)小標(biāo)題。師：咱們先一起合作著完成第一個(gè)小標(biāo)題。誰來讀一讀第2自然段？這一段主要講了誰？上了點(diǎn)年歲的老人老人在干什么？換搭石，小標(biāo)題列為：老人換搭石。師：下面請(qǐng)大家采用“誰干什么”的方法，給第3、4兩個(gè)自然段列一列小標(biāo)題，在自然段的旁邊做批注。師小結(jié)：作者就是通過這樣一件件平常的小事，把“搭石”這道獨(dú)特、美麗的風(fēng)景寫詳細(xì)的。四、品讀美麗，揣摩寫法師：請(qǐng)大家默讀第一件小事，畫出老人換搭石時(shí)的動(dòng)作。放下、找來、搭上、踏上師小結(jié)：作者一連用了四個(gè)動(dòng)作，把老人換搭石的過程寫得很詳細(xì)，可見作者的觀察是多么仔細(xì)。師：透過這些動(dòng)作，讓我們猜一猜：假設(shè)你就是那位老人，看到搭石不平穩(wěn)時(shí)會(huì)怎么想？這一塊搭石不平穩(wěn)，人們過搭石的時(shí)候，一不小心就會(huì)掉到溪水里，會(huì)著涼的，我必須把不平穩(wěn)的搭石換掉。師：此刻，也許老人正急著去幼兒園接小孫孫回家，也許他正急著上菜市場(chǎng)買菜做飯，也許他急著給生病的小豬買藥。但是，只要他發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)生：一定