1、烏魯木齊市五十一中學 中語組課題試驗班級“七彩成語”系列活動方案一、指導思想： 語文新課程標準中明確提出：“教師要引導學生正確理解和運用祖國語言文字，豐富語言積累，培養語感。”因為語感作為一種語文素養能力，是綜合性的語言吸收能力，是對語言文字的意義和情味的敏銳的感受，是讀者或聽者將個人體會的意義以及生活經驗融合到語文的結果，它可以提高學生語言感受能力可從整體方面加強人的領悟能力。我組在2010年開題的校級課題小學語文閱讀教學語感訓練策略探微，其目的恰恰在于探索訓練學生語感的策略，提高學生領悟語文的能力。成語是中華民族傳統文化一顆璀璨的明珠，在歷史的長河中熠熠生輝。我們課題組選擇了成語作為提高學

2、生語感能力的一項措施，著力搞好各種成語活動，為了更好地讓更多的學生親近成語，使用成語，讓“七彩成語”在我校綻放異彩。特制定本活動方案。二、 活動目的：系列活動目的在于檢測課題試驗班級學生語感現狀，同時促進積累運用成語的積極性，培養學成語用成語的意識，活躍校園讀書氛圍，通過活動，引導學生了解成語的來歷，理解成語故事，擴大成語的識記量，加強成語的記憶和運用能力。能夠根據自己喜歡的成語進行繪畫、表演、講故事等，培養學生的各種能力。增強學生對課外閱讀的興趣。三、具體內容及分工： 1、誦成語（負責人：課題組班級語文教師） 課題研究實施階段，每學期安排一個月，每天早晨9：5010：10，中午15

3、：1015：20為誦讀成語的固定時間。誦讀內容主要以本學段為主，波及前面的學段，根據情況向后順延。以烏魯木齊市五十一中中語課題組成語積累材料為主要內容，結合人教版語文教材。各班由當天的輔導老師負責，給足學生誦讀時間，保證誦讀質量。 2、填成語（負責人：徐明清 楊建輝） 各班級應注重對學生誦讀成語的輔導和檢查，以默寫、填寫成語的方式督促學生認真地誦讀成語，并做好相關的默寫成語材料的搜集和整理。課題組試驗班級將進行成語比賽。 3、書成語（負責人：課題班級班主任及語文教師） 為了讓我校的學生更好地掌握成語，弘揚書法藝術，彰顯成語的藝術美，培養學生發現美、鑒賞美、創造美的能力。屆時舉行課題組實驗班級書

4、成語活動比賽。比賽分硬筆和毛筆兩組，各班級分別精選出35名選手參加軟、硬筆書成語比賽。 4、講成語（負責人：課題班級班主任及語文教師） 五年級五個班級選取內容健康向上的、有教育意義的成語故事，讓學生聲情并茂地講出來。屆時舉行課題組實驗班級講成語比賽，評選出“成語故事大王”。 5、畫成語（負責人：課題班級班主任及語文教師） 課題組實驗班級每班根據自己的實際情況，充分挖掘成語的豐富內涵，加上自己的適當想象，用學生手中的畫筆，描繪出心中最美麗的世界。 （活動時間另行通知）6、用成語（負責人：課題班級班主任及語文教師） 課題組實驗班級用成語作文競賽和用成語演講比賽。引導學生用好成語，學以致用，切實培養

5、學生充分利用成語解決實際問題的能力和提高作文、演講水平。（活動時間另行通知）7、成語手抄報比賽（負責人：課題班級班主任及語文教師） 課題組實驗班級精選制作成語手抄報5份，并精心推選3名同學參加校成語手抄報比賽（3名同學協作分工，材料、內容自己準備）。課題組實驗班級進行成語手抄報比賽，并做好班級和學校的成語手抄報版面展示的準備工作。（活動時間另行通知） 8、演成語（負責人：課題班級班主任及語文教師） 每班根據實際情況物色人選，自編自導自演一個與成語相關的節目，內容、形式、體裁不限，可以是相聲、小品、話劇等。課題組實驗班級舉行校演成語節目評選比賽，決出優勝節目在學校進行展演活動。（活動時間另行通知

6、）四、各項活動安排詳見具體方案，未盡事宜，臨時通知。 烏魯木齊第五十一中學 中語課題研究組 2011-4-5烏魯木齊市五十一中學 中語組課題試驗班級“七彩成語”之“誦讀、填寫成語”比賽方案一、  活動目的及意義本次活動是課題組成語和系列活動的一項，目的在于檢測課題試驗班級學生語感現狀，同時促進積累運用成語的積極性，培養學成語用成語的意識，活躍校園讀書氛圍，通過活動，引導學生了解成語的來歷，理解成語含義，擴大成語的識記量，加強成語的記憶和運用能力。為“七彩成語”后繼活動奠定基礎，同時，培養學生的各種能力，增強學生對課外閱讀的興趣。二、 具體內容1、誦成語 （負責人：課題組班級語文教師）

7、時間：2011年4月7日-4月26日內容：早晨9：5010：10，中午15：1015：20為誦讀成語的固定時間。誦讀內容主要以本學段為主，波及前面的學段，根據情況向后順延。以烏魯木齊市五十一中中語課題組成語積累材料為主要內容，結合人教版語文教材，擔任語文課程的教師適當引導學生補充成語的量。各班由當天的輔導老師負責，給足學生誦讀時間，保證誦讀質量此活動實際為填寫成語和默寫活動的準備階段。2、填成語 （負責人：徐明清 曹月英 楊建輝） 各班級應注重對學生誦讀成語的輔導和檢查，以默寫成語的方式督促學生認真地誦讀成語，并做好相關的默寫成語材料的搜集和整理。課題組班級將于2011年4月26日進行默寫成語和填成語的比賽。 三、活動程序1、  成語積累比賽（1）、課題組各班選派代表10人/班。（2）、請各班代表于比賽當天下午5：15集中對應比賽地點參加比賽。三年級比賽場地在四3班，四年級比賽場地在三2班。（3）、比賽以書面答題形式開展，試題由課題組統一下發，文具自備。（4）、比賽試卷由各班語文老師交換批改，并請將成績和試卷次日上交到課題組徐明清老師處。四、獎項設置 此次活動，為激勵學生參與的積極性，保證