1、三個問題的答案教案設計小學教案與作業設計答案三個問題的答案教案設計教學過程設計說明第一課時一、激發興趣，導入新課1、同學們，在生活學習中大家都有很多的問題，今天我們就要來一起看看小木偶的問題，并來幫他解決，你們愿意嗎？二、初讀課文，自學生字。學生自由讀文，遇到不認識的字可以問老師、問同學、等三、配樂聽讀感知，自讀課文，學習生字1、老師在一段輕松活潑的音樂中進展范讀。2、學生自己讀課文，勾出不認識的生字。3、師指名讀課文23名。4、小老師進展檢查。檢查時個別字可讓學生組組詞、或說句話。四、再讀課文，大概理解課文內容師明確讀文要求：要把字音讀準、句子讀流利。五、精讀體悟在學生初步感知、感悟課文后，

2、指導學生精讀體悟1、師：大家理解了小木偶的三個問題了，你能幫他答復嗎？學生交流自己的看法。在交流過程中，老師不要強調答案的正確統一，要傾聽孩子的想法，給孩子充分表達的時機。2、師：你們的想法都很好，小天使也為小木偶作理解答，讓我們看一看小天使的答案。1首先找學生把小木偶的第一個問題讀一讀。然后引導學生快速的默讀第一局部，找到小天使的答案。后兩個問題引導學生用同樣的方法利用小組合作學習的方式來解決。2最后，引導學生把自己對問題的獨特看法，和課文對照，談談自己的想法。3、指導學生進展聯想，然后四人小組針對聯想出的問題進展討論，得出結果。4、交流各小組聯想內容。5、小組同學合作學習，然后全班討論學習

3、。6、分角色朗讀。配上音樂，使學生在讀悟中受到“能學著用一顆充滿愛的心去面對生活。遇到問題用心體驗、認真考慮，做生活的有心人”這一積極的人生態度的熏陶和感染。第二課時一、演讀見悟在經過精讀體悟后，讓學生帶上自制頭飾進展課本劇表演。表演的過程中，老師要注意隨機指導，把表演落到實處。最后，可以推薦比擬優秀的小組在班上表演，也可以全班同學共同參與，一同表演。二、指導書寫生字，拼讀認讀生字。1、用自己喜歡的方式識記生字。2、生字書寫。在學生自己練習的根底上，交流寫字的體會，老師相機指導。如：“丘”容易寫成“兵”；“朗”與“浪”的區分。3、識記、拼讀十三個認讀字。指導學生把十三個認讀字在文中畫出來，做上

4、記號，反復連詞誦讀。三、總結，拓展延伸，積累理論世間一切美妙的事物，都在愛的包圍呵護中散發著溫馨的氣息、讓我們珍惜生活中看似平常的濃濃珍情，用一顆充滿愛的心去面對生活，遇到問題用心去體驗，認真去考慮，做生活中的有心人！四、布置作業1、書寫本課七個生字，給十一個認讀字加注拼音。2、朗讀課文，把你課上所學內容及懂得的道理講給家長聽。老師也可以向學生提供劇本，有學生利用課下時間排練演出。由學生的愛好與生活實際入手，使其在輕松愉快的談話中自然地進入課文所創設的情境之中。可提出此類問題，激發學生的求知欲以及對朗讀的興趣，為下文的學習做好鋪墊。配樂范讀環節老師可選取一些輕松舒緩且帶有童真童趣的音樂進展，讓學生在一種和諧環境中去尋找答案。識字教學讓孩子用喜歡的方式認字，這樣可以激發他們的認字主動性，到達事半功倍的效果。可通過不同形式的朗讀，激發學生對朗讀的興趣，從而到達流利的朗讀。通過指導重點句的朗讀，使學生理解懂得珍惜生活中看似平常的濃濃親情、真誠的友誼，能學著用一顆充滿愛的心去面對生活。該環節中，老師要在四人小組演練中相機進展