1、.第五課?我的太陽?教學設計【課題】?我的太陽? 【課型】表現造型與綜合探究 【綜合方式】音樂 美術 【教學目的】 1、運用討論、談話的方法豐富學生關于太陽的知識，理解太陽與動植物的關系。 2、學生能抓住根本形狀特征對太陽進展大膽想象，用各自喜歡的方法創造出有個性的太陽形象。 3、在美術活動中表現出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。 【教學重點】 1、肯定和表揚幼兒獨特的想法，充分發揮幼兒的想象力。 2、培養學生的學習興趣，并使他們在學習過程中感到快樂，獲得成功感。 【教學難點】 1、怎樣用線和色來描繪太陽的“光和“熱，豐富太陽的形象； 2、采用夸大手法和擬人化處理，創作出一個與眾不同的生動有趣

2、的太陽形象。 【教學準備】 1、多媒體課件； 2、學生互評用“笑臉； 3、彩色水筆、油畫棒、繪畫紙； 【教學過程】 一、導入圓圓的火球天上掛，大地萬物離不開它，一天當中多變化，你猜一猜它是啥？板書課題：我的太陽教學目的：能抓住太陽的根本形狀進展大膽想象，創造出有個性的太陽形象。在美術活動中表現出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。二、自學解疑自己觀看課本上的圖畫與文字，想一想太陽是什么樣子的，都有哪些部分及顏色組成可同桌兩人交流一下意見學生討論并答復：老師小結：太陽由圓形與四周的光輝組成，顏色以紅色和黃色為主。三、傳說故事我們大家都知道天上只有一個太陽，但是在古代的神話傳說中天上有十個太陽，那為什

3、么最后只剩下了一個太陽？下面我們就來聽一個傳說故事?后羿射日?。播放視頻?后羿射日?。想一想為什么天帝要留下一個太陽。學生討論并答復：老師小結：太陽給我們帶來了光明與溫暖，沒有太陽人們就會生活在無邊的黑暗之中，萬物就不能生長，沒有了太陽，就沒有了生命及這美妙的世界，希望我們大家熱愛我們的大自然，保護好我們的美麗世界。正因為太陽這么重要，所以古代世界各地的人們都很崇拜太陽，產生了許多與太陽有關的故事與圖案，那我們一起來看一看他們心目中的太陽是什么樣子的。四、賞析交流1.展示普通的太陽太陽很單調，由圓形和直線組成。2.展示?太陽神鳥金飾?，你在這幅作品上看到了什么？學生討論并答復：老師小結：作品的

4、里面一圈是十二條旋轉的齒狀光輝，外面一圈是由四只神鳥組成的圖案，再現了遠古人類“金烏負日的神話傳說。整幅作品很像剪紙作品，線條流暢，極富韻律，充滿強烈的動感，展現了我國古人非凡的藝術創造力和想象力。3.展示帛畫?太陽?與畫像石?太陽?，你在這兩幅作品上看到了什么？學生討論并答復：老師小結：中間的是一只鳥，外圍是一個圓。4.展示?太陽石?，這兩個太陽與上面看到的太陽有什么不同？學生討論并答復：老師小結：中間的圖案產生了變化，由鳥變成了人，太陽的光輝也產生了變化，出現了幾何圖形。五、妙筆生花我們欣賞了這么多美麗的太陽，老師也情不自禁的繪制了兩幅。1.展示制作步驟圖片1、2、3.2.展示春天的太陽，老師的太陽與真的太陽由什么不同？學生討論并答復：六、奇思妙想：假如讓你畫一個太陽，你認為什么樣的太陽最漂亮？學生討論并答復：欣賞別的同學的繪畫作品?我的太陽?。老師小結：剛剛大家說的都很好，總之我們可以從三個方面來表現自己的太陽。1.太陽的本身形狀，可以是你喜歡的人或動物甚至是其他物體的形狀。2.太陽的光輝，太陽的光輝可以是多種多樣的，可以使點、線、花、樹枝等。3.太陽的顏色不要被固有的顏色束縛，可以大膽的使用七彩顏色。七、大家一起畫展開我們的想象，創造一個與眾不同的太陽，可以采用擬人和夸大的方法。要求構圖合理、色彩搭配豐富。學生繪制：老師