1、.老人與海鷗 教案教學設計教學目的：1認識課文的8個生字，能正確地讀詞。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3品味感悟課文的優美語言，感受人與鳥的濃濃親情。4在充分閱讀課文的根底上，體會課文所表達的感情，揣摩作者是如何把老人與海鷗的感情寫真實、寫詳細的。教學重難點：1、讀懂課文內容，理解老人與海偶之間有著怎樣的感情。2、體會課文所表達的感情，揣摩作者是如何把老人與海鷗的感情寫真實、寫詳細的。課時安排：兩課時。第一課時教學內容：1、學習生字新詞。2、初步感悟課文內容，理清條理。教學過程：一、啟發談話，導入新課1你喜歡海鷗嗎？您見過海鷗嗎？誰能說說自己喜歡的海鷗是什么樣的？2請用一句話贊美一下

2、海鷗。3今天我們來學習一篇關于“老人和海鷗的故事。板書課題，讀一讀二、學習生字新詞三、引導質疑，指導自學1說說你讀了這個課題，會有什么問題？學生預設問題可能有：老人是誰？老人與海鷗感情怎樣好？海鷗是怎么樣的？老人和海鷗之間有什么故事？課文表達了一件什么事？2下面我們就帶著這些問題來閱讀課文，一邊讀一邊想，你認為這篇課文應該解決哪些問題？先自己默讀考慮，然后小組討論，比一比哪一個小組問的好，答的好。學生自學課文四、檢查效果，整體感知1剛剛大家認真閱讀了課文，并進展了討論，下面我們來交流一下，學習這篇課文應該解決哪些問題？設想問題為：課文表達了一件什么事？課文中老人在哪里？老人和海鷗之間有什么樣的

3、深沉友誼？課文是如何詳細描繪老人和海鷗的深沉友誼的？讀一讀您最感動的段落？2學生分節讀書，老師正字正音。指導理解相關字詞。3討論：課文是按什么順序來寫老人和海鷗之間的友誼的？總結板書：識老人→老人喂海鷗→老人談海鷗→海鷗送老人→贊老人4你認為哪些段落寫的好，多讀幾遍。仔細體會一下文章中的感情。引導學生有感情地精讀重點段落。5把您不理解的句子劃出來。把你認為是重點的句子或段落劃出來，我們一起來研究研究。五、細讀課文，重點感悟1細細地讀一讀課文一二自然段，然后說一說老人有哪些特點？2抓住描寫老人外貌特點的句子讀一讀。說一說作者

4、為什么可以很容易從人群中找出那位老人。3老人從城郊來到翠湖是為了什么？4你覺得這一位老人有什么特點？5仔細閱讀第三自然段，想一想老人是如何喂海鷗的？6說一說你對“老人撮起嘴呼喚，立即便有一群海鷗應聲而來這句話的理解，你從這句話中看到了老人和海鷗之間有什么關系或感情。7細細地品味一下“海鷗依著他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜這句話，說一說這樣寫有什么好處？說一說你從這個句子中體會到了什么？預設答案：寫出了海鷗的動態美、色彩美。六、布置作業1抄寫課文的新字詞。2抄寫自己喜歡的句子。3有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。第二課時教學內容：1、繼續深化學習課文內容。2、品

5、味感悟課文的優美語言，感受人與鳥的濃濃親情。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學過程：一、復習而導入，溫故而知新1復習生字詞語。開火車讀、組詞、用詞說話等。2分段指讀課文內容。回憶課文大意。3說說課文的寫作順序和重點。二、研讀談鳥段，感悟人鳥情1默讀課文，考慮問題：老人為什么要給海鷗起名字？海鷗為什么能聽懂老人的呼喚？獨腳海鷗為什么能在老人手上吃食？一談起海鷗老人的眼睛為什么立即動起來？老人為什么說海鷗最講友誼？你從哪里可以看出來？你體會到了什么？老人為什么說海鷗是桔祥鳥幸福鳥？你是如何理解“白鷗飛處帶詩來這句話的？2小組討論，合作探究，理解上述6個問題。可以研討一兩個問題，也可以研

6、討全部問題。3集體交流，感悟老人和海鷗的友誼。4有感情地朗讀課文。讀出親情來。三、品讀送別段，感悟海鷗情1過渡：海鷗善解人意，是人類的好朋友。海鷗把老人當朋友，老人把海鷗當親人，海鷗已經和老人建立了深沉的友誼，你還可以從哪里看出來？引導學生討論海鷗送別老人的內容。2意想不到的事是什么事？海鷗看到老人的照片，有什么表現？仔細讀一讀課文，讀出海鷗的感情來。3引導學生抓住“飛、叫、站研讀課文，感悟海鷗情。海鷗看到照片，為什么翻飛盤旋，連鳴帶叫，姿勢跟平時不一樣？此時此刻，假如你是一只海鷗，你會怎么想？預設答案：海鷗通人性，可能是悲哀，也可能會感到吃驚，會有很多問題，會海鷗為什么會在老人遺像前肅立不動

7、，站成兩排？此時此刻，假如你是一直海鷗，你想對老人說一句什么話？預設答案：海鷗在老人遺像前肅立不動，是辭別，是守靈，是悲哀可能會說：4當我們不得不收起老人的遺像時，海鷗有什么表現？為什么會有這些表現？假如你變成了一直海鷗，此時你會怎么講？預設答案：依依不舍，不忍分開、戀戀不舍、思念老人可能會講5指導學生反復地、深情地地朗讀這段話。四、拓展延伸練，體驗升華情1此時此刻，假如你就是那一群海鷗中的“獨腳、或是“灰頭、“老沙、“紅嘴、“公主，你會怎樣向老人說？寫一句自己心理最想說的話，然后大家交流。2假如那位老人此時會說話，他會說什么？預設答案：老人可能會說：再見了海鷗，我的朋友；孩子們，人類是愛您們的；五、總結話和諧，激發和諧情1我們回頭想一想，課文的作者是如何圍繞老人與海鷗之間的友誼寫詳細的，你認為課文中哪些地方寫的好，談談自己的感受和啟發。