1、【精華】二班級下冊數學教學方案模板匯總八篇二班級下冊數學教學方案 篇1 一、教材分析 （一）教學內容 本冊教學內容有：第一單元萬以內數的熟悉；其次單元千米、分米、毫米的熟悉；第三單元萬以內數的加減法（一）；第四單元圖形與拼組；第五單元萬以內數的加減法（二）；第六單元混合運算；第七單元統計；第八單元兩、三位數乘一位數；第九單元時、分、秒的熟悉；第十單元圖形的周長；第十一單元總復習。 （二）教學目標 1、數與代數： 、結合詳細情境，理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內的數，能說出各數的名稱，識別各數位上數字的意義。 、結合詳細情境，進一步理解運算的意義，會口算百以內加減法、能計算三位數的加減法、

2、兩三位乘一位數的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算。結合現實素材進行估算，并說明估算的過程。 、能正確分辨鐘面上指示的時刻，熟悉時、分、秒，了解它們之間的關系，并進行簡潔的換算。 2、空間與圖形： 、通過觀看操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步熟悉五邊形、六邊形。 、結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當地選擇長度單位，并能進行簡潔的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。 、指出并測量詳細圖形的周長，探究并把握長方形、正方形的周長公式。 3、統計與概率： 、能用合適的方法收集整理數據。 、在詳細的統計活動中，把握分段統計的方法。 4、實踐與綜合運用： 、加深對萬以內數的

3、熟悉及長度單位的熟悉。 、加深對統計意義的理解，鞏固分段統計的方法。 二、學情分析。 本班41名同學。在經過了一年半的數學學習后，基本學問、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參加到學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學習數學的全部狀況，只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，我應當更多關注的是使已經基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步讓同學在思維中勝利體驗所獲得的樂趣。 三、教學重難點。

4、 1、本冊的數學重點是表內除法和萬以內數的熟悉。 表內除法是學習多位數除法的基礎。由于任何一個多位數除法，在計算時都要分成若干個一位數或兩位數除以一位數，因此，表內除法同表內乘法一樣，是學校生需要把握的基本技能之一，必需達到計算正確、快速。 萬以內數的熟悉，使同學認數的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。也是同學進一步學習熟悉數的重要基礎學問。這部分內容也是培育同學的數感的重要素材，通過教學讓同學感受大數與他人溝通，逐步形成良好的數感。 2、本冊的教學難點是用數學解決問題。 解決問題中在學習了一些數與計算學問后，結合現實生活的詳細情境，使同學初步理解數學問題的基本含義，讓同學用所學的計

5、算學問解決一些簡潔的實際問題初步培育同學在實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的力量。這部分內容對于實現培育同學解決問題的力量的教學目標，有著非常重要的意義。 四、教學措施。 （一）通過正面引導使同學樹立明確學習目的，端正學習看法，樹立學習榜樣，使同學學有榜樣。 （二）講練結合，改進教法，堅持讀寫結合原則，一課一練，一單元一測試。把握同學實際狀況，補救有效措施。 （三）留意學法指導，培育自學力量。 （四）做好查缺補漏工作，努力做到學新、溫故和補漏結合。 （五）細心備課，因材施教。 （六）發揮家長協作作用，互通情報，有目的的關心同學不斷進步。 （七）樹立學習標兵，以好幫差，在扶好優生的同時，重

6、點培育中等生，輔導好學困生。 二班級下冊數學教學方案 篇2 一、 同學狀況分析: 二班級同學一年來養成了良好的學習習慣,上課時能主動思索,主動發言,作業仔細按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算100以內的加減法,能提出并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統計等方面的學問也能較好地把握。個別同學還沒達到計算正確、快速,今后要加強輔導。 二、 教材分析: 本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的熟悉，簡潔的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的熟悉及用數學解決問題。 表內除法的編排體現了兩個特點，第一，在同學

7、已經比較嫻熟地把握了表內乘法的基礎上，教材集中支配了表內除法的教學。其次，不再明確區分等分除和包含除，在平均分的操作活動中，讓同學體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使同學理解除法的含義。 萬以內數的熟悉轉變了原有的編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，出現了數位挨次表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數;教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好預備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，支配了估算的教學內容，讓同學進一步學習依據詳細狀況

8、，運用估算解決實際問題。 解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，支配了解決問題教學單元，以同學生動活潑的課外活動內容為素材，展現同學在實際活動中遇到的各種問題;二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時支配解決問題的有關內容，讓同學在把握了一些數與計算學問后，學習用所學的數學學問解決一些簡潔的實際問題。 在空間與圖形方面，本冊教材支配了圖形與變換一章，內容包括銳角和鈍角平移與旋轉。與原有教材相比，銳角和鈍角的熟悉明顯提前了，平移與旋轉是新增加的內容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓同學在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統計學問方面，讓同

9、學進一步學習統計的意義，學習簡潔的數據和整理的方法，熟悉以一當五的條形統計圖和簡潔的復式統計表。本冊教材還支配了找規律的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數的排列規律。不僅使同學知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學學問，同時培育同學觀看、操作及歸納推理的力量，發覺和觀賞數學美、運用數學去制造美的意識。 三、教學目標要求： 1、結合現實生活中的詳細情境，使同學初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培育同學仔細觀看、獨立思索等良好習慣，初步培育同學在實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的力量。 2、讓同學在詳細情境中體會除法運算

10、的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使同學初步熟悉乘、除法之間的關系，能比較嫻熟地用乘法口訣求商。使同學初步會用依據除法的意義解決一些簡潔的實際問題。結合教學使同學受到愛學習、愛勞動、愛惜大自然的訓練。培育同學仔細觀看、獨立思索等良好學習習慣。 3、使同學會分辨直角、銳角、鈍角;使同學結合實例，初步感知平移、旋轉現象;會在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。 4、讓同學親身經受用79的乘法口訣求商的過程，把握用乘法口訣求商的一般方法;使同學學會綜合應用乘、除法運算解決簡潔的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中，使同學初步嘗試運

11、用分析、推理、轉化的方法。 5、讓同學經理數數的過程體驗數的產生過程和作用;能人、讀、寫萬以內的數，知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內數的大小;能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義;結合現實素材讓同學感受大數的意義，熟悉近似數，并能結合實際進行估量;會口算整百、整千數加、減法;讓同學進一步學習用詳細的數描述生活中的事物，并與他人溝通，培育學習數學的愛好和自信念，逐步進展同學的數感。 6、在詳細的生活情景中，使同學感受并熟悉質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使同學知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡潔的計算;在建立質量

12、觀念的基礎上，培育同學估量物體質量的意識。 7、使同學能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使同學能夠結合詳細情境，進行加減法估算，培育估算意識;培育同學依據詳細狀況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。 8、使同學體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡潔的方法收集和整理數據;使同學初步熟悉條形統計圖和簡潔的復式統計表，能依據統計圖表中的數據提出并回答簡潔的問題，并能夠驚醒簡潔的分析;通過對四周現實生活中好玩的事例的調查活動，激發同學的學習情趣，培育同學的合作意識和創新精神。 9、使同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動發覺圖形

13、和數字的排列規律;培育同學的觀看、操作及歸納推理的力量;培育同學發覺和觀賞數學美的意識，運用數學去制造美的意識，使同學知道生活中事物有規律的排列隱含著數學學問 四、教學措施 1、仔細學習義務訓練數學課程標準。 2、扎扎實實開展教研活動，充分發揮集體教研的作用。 3、仔細討論、制造性的用法試驗教材，仔細備課、上課，向課堂教學要質量。 4、因材施教，使不同的同學在數學上得到不同的進展。 (1) 對學有余力的同學，進行奧數輔導，使它們的力量得到進一步提高。 (2)重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。 5、定期進行測試，準時反饋總結。 二班級下冊數學教學方案 篇3 教學對象分析： 我任教的二

14、年（1）班有同學34人，二年（2）班有同學37人，兩個班各有插班生3人。經過3個學期的學習，對數學學問與技能的把握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變，完成作業狀況也較好。大部分同學作業字跡清晰，看法端正，對數學有著深厚的愛好，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容特殊感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然上學期期末檢測中同學的成果都不錯，但是還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法及其自身的種種緣由，學起數學來感覺還是有點累。因此對這些同學，我應當關注的更多的是使培育同學的愛好，再逐步引導思維的進展。 一、教學內容 這一冊教材包括下面一些內容：表內

15、除法，萬以內數的熟悉，簡潔的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。 這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數的熟悉以及用數學解決問題。表內除法是學習多位數除法的基礎。由于任何一個多位數除法，在計算時都要分成若干個一位數除以一位數。因此，表內除法同表內乘法一樣，是學校數學的重要基礎學問，是學校生需要把握的基本技能之一，必需達到計算正確、快速。 這冊教材的另一個重點是萬以內數的熟悉，通過這部分內容的學習，同學認數的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。這部分內容也是培育同學的數感的重要素材，通過教學讓同學感受大數的意義，熟悉近似數，學習用詳細的

16、數描述生活中的事物并會用數與他人溝通，逐步形成良好的數感。 在加、減法計算方面，在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內容是進一步學習計算的基礎。 解學問題是在學習了一些數與計算學問后，結合現實生活的詳細情境，使同學初步理解數學問題的基本含義，讓同學用所學的計算學問解決一些簡潔的實際問題，初步培育同學在實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的力量的教學目標，有著非常重要的意義。 在量的計量方面，這一冊給同學初步建立質量觀念，使同學初步熟悉克和千克。讓同學在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1

17、千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗，培育同學估量物體質量的意識。 在空間與圖形方面，本冊教材支配了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉”和熟悉“銳角和鈍角”等內容。結合同學實例，使同學通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉現象，學會進行最簡潔的圖形平移，會分辨直角、銳角、鈍角。進展同學的空間觀念，初步感受變換的數學思想方法。 在統計學問方面，本冊教材讓同學進一步了解統計的意義，學習簡潔的數據收集和整理的方法，熟悉以一當五的條形統計圖和簡潔的復式統計表，能依據統計圖表中的數據提出并回答簡潔的問題，并能夠進行簡潔的分析。并且通過對四周現實生活中有關事例的調查活動，激發同學學習數學的愛好，培育同學合

18、作意識和創新精神。 這一冊教材也支配了“找規律”的教學內容，連續引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數的排列規律，不僅使同學知道生活中事物有規律的排列隱含著數學學問，同時培育同學觀看、操作及歸納推理的力量，發覺和觀賞數學美、運用數學美、運用數學去制造美的意識。 本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學時間活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐力量。 二、教學目標 1、熟悉計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；把握萬以內的數位挨次，

19、會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并熟悉萬以內的近似數。 2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估量。 3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。 4、初步理解數學問題的含義，經受從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學學問解決簡潔的實際問題，體驗數學與日常生活的親密聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中用法小括號。 5、會分辨銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿

20、水平方向或豎直方向平移。 6、熟悉質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。 7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數據，熟悉條形統計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復式統計表；能依據統計圖表中的數據提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。 8、會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規律；有發覺和觀賞數學美的意識，有運用數學去制造美的意識；初步形成觀看、分析及推理的力量。 9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。 10、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。 11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯

21、系。 三、課時支配 1、解決問題（4課時） 2、表內除法（一）（13課時） （1）除法的初步熟悉： 平均分。2課時左右 除法。3課時左右 （2）用26的乘法口訣求商。7課時左右 整理和復習。1課時 3、圖形與變換（4課時） 剪一剪。1課時 4、表內除法（二）（9課時） 用7、8、9的乘法口訣求商。3課時左右 解決問題。4課時左右 整理和復習。2課時 5、萬以內數的熟悉（8課時） 6、克和千克（2課時） 7、萬以內的加法和減法（一）（7課時） 8、統計（3課時） 9、找規律（4課時） 10、總復習（4課時） 四、詳細措施 1、從同學年齡特點動身，多實行一些嬉戲式的教學，引導同學樂于參加數學學習活

22、動。 2、在教學中，依據同學的生活閱歷創設生活情境，鼓舞同學在生動詳細的活動中學習數學。如：組織同學進行開展“分一分”的活動，在平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。 3、培育同學初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的力量。本冊教材供應了許多要運用所學的學問去解決實際問題，在教學中充分利用這些素材培育同學的應用意識。教材中還支配了一些實踐活動，如“找一找生活中的哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培育同學提出問題和解決問題的力量，使同學體會到數學與現實生活的聯系。 4、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難。應當多多考慮同學實際的思維水平，

23、多照看中等生和潛能生。 5、月休布置一些比較好玩的作業，比如跟生活聯系的需要實踐調查之類的作業，少一些呆板的練習。 6、加強家庭訓練與學校訓練，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 二班級下冊數學教學方案 篇4 一、指導思想： 努力貫徹黨的訓練方針，依據新課標的基本理念，使同學體會數學與大自然及人類.的親密聯系;體會數學的價值，增加理解數學和應用數學的信念;初步學會運用數學的思維方式去觀看和分析現實.、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創新的科學精神;獲得適應將來.生活和進一步進展所必需的數學學問和必要的應用技能。 二、班級狀況分析： 本學期我所任課的班級還是二班級，二班級的

24、孩子經過了一年的數學學習活動，對數學學問與技能的把握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業狀況也較好，大部分同學作業清晰，看法端正，對數學表現出了較大的愛好。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種緣由，尚不能主動地參加數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。同學樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不留意審清題目意思，急于動手，以至于馬虎大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思索。加強培育同學的學習愛好，使同學更好的投入到學習當中來。 三、教學目標： 1.熟悉計數單位百和千，知道信任兩個計數單位之間的十進關系;把握萬以內的數位挨次，會讀、寫以

25、內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并熟悉萬以內的近似數。 2.會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估量。 3.知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。 4.初步理解數學問題的含義，經受從生活中發覺并提出問題、數學與日常生活的親密聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中用法小括號。 5.會分辨銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。 6.熟悉質量單位克和千克，初步建立1克和1千

26、克的質量觀念，知道1千克=1000克。 7.了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡潔的方法收集和整理數據，熟悉條形統計圖(1格表示5個單位)和簡潔的復式統計圖表中的數據提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。 8.會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規律;有發覺和觀賞數學美的意識;初步形成觀看、分析及推理的力量。 9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。 10.養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。 四、教學詳細措施 1.連續加強學習常規和學習習慣的培育，比如仔細審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的訓練。 2.讓同學在生動詳細的活動中學習學習數學。在

27、教學中，依據同學的生活閱歷創設問題情境，鼓舞同學在生動詳細的活動中學習數學。老師應充分利用同學的生活閱歷，設計生動好玩、直觀形象的數學活動，如，教材通過數小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會千萬的實際含義。利用自制的方向板，在教室內或操場上分辨方向。通過數學嬉戲你問我答，奇妙的495練習萬以內加減法，通過設計圖案復習熟悉圖形，通過試驗泡黃豆，填寫和繪制統計圖表等，激發同學的愛好，讓同學在生動詳細的情境中理解和熟悉數學學問。再如：開展分一分的.活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。 3.引導同學獨立思索與合作溝通，

28、關心同學積累參與數學活動的閱歷。在詳細的數學活動中，鼓舞同學獨立思索、勇于發表自己的看法，擅長傾聽別人的看法，與同伴進行溝通。同時引導同學在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。 4.培育同學初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的力量。本冊教材供應了許多要運用所學的學問去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培育同學的應用意識。教材中還支配了一些實踐活動，如找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說，培育同學提出問題和解決問題的力量，使同學體會到數學與現實生活的聯系。 5.注意數學思想方法的滲透。依據學科特點，結合詳細的教學內容有機地進行思想品德教學和相

29、關思想的滲透。 6.制造地用法教材。在教學中，依據本班同學的特點和實際狀況，制造地用法教材，設計教學過程;依據本班同學的已有學問和生活閱歷確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際狀況和同學的生活閱歷選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。 7.加強對學困生的輔導和優等生的培育。實行生生互幫與老師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。 8.加強估算，鼓舞算法多樣化 估算在日常生活中有著非常廣泛的應用，在本冊教學中，老師要不失時機培育同學的估量意識和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有

30、多少粒，一篇文章有多少字等。在進行萬以內加減法計算時，先估量得數的大致范圍，再進行計算。在學習測量時，先估量測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培育同學的估量意識和估量技能。 由于同學生活背景和思索角度不同，探究計算方法時，必定算法是多樣的，老師應敬重同學的想法，鼓舞同學獨立思索，提倡算法多樣化。 五.課時支配 依據義務訓練階段國家數學課程標準(征求看法稿)中的各學段課程內容參考教學時間一覽表，教材的編者為二班級下學期數學教學支配了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致支配如下，老師教學時可以依據本班詳細狀況適當敏捷把握。 (一)解決問題(1周) (二)表內除法(一)(2-4

31、周) 1.除法的初步熟悉 平均分2課時左右 除法3課時左右 2.用26的乘法口訣求商7課時左右 整理和復習1課時 (三)圖形與變換(5周) 剪一剪1課時 (四)表內除法(二)(6-7周) 用7、8、9的乘法口訣求商3課時左右 解決問題4課時左右 整理和復習2課時 (五)萬以內數的熟悉(8-9周) (六)克和千克(10周) (七)萬以內的加法和減法(一)(11-12周) 有多重1課時 (八)統計(13周) (九)找規律(14周) (十)總復習(15-19周) 二班級下冊數學教學方案 篇5 一、教材分析： 本冊教材內容包括以下一些內容：排列問題，表內乘、除法，觀看物體，統計，熟悉1000以內的數，

32、方向和路途，千克與克，四邊形和加減法九個單元。 二、指導思想 全面貫徹黨和國家的訓練方針和政策，結合新課程標準，提高同學的數學修養。切實抓好基本學問和基本技能，應用操作、直觀，啟發和引導等教具和教學方法激發同學的思維，充分調動同學學習主動性，使同學獲得正確的數學概念和規律性學問，把數學課堂教學和生活實際聯系起來，在生活中查找數學，用數學學問解決生活中的問題，培育同學解決問題的力量和制造性思維。改革訓練、教學方法，提高教學質量。 三、學情分析 本班同學48名，其中女生26人，男生22人。在經過了一個學年的數學學習后，基本學問、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參與學

33、習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有肯定困難。 四、教學目標 （一）學問與技能 1、通過數數熟悉千以內的數；熟悉質量和質量單位千克、克；能嫻熟的口算表內乘除法；把握百以內數加減法和千以內簡潔加減法的口算技能。 2、經受觀看幾何體的過程，了解簡潔幾何體和從不同方面觀看到的圖形；經受熟悉長方形、正方形、平行四邊形的過程，了解長方形、正方形的一些特征，獲得初步的識圖、作圖等技能。 3、對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，會用統計圖描述和表示一些數據。 （二）情感與看法 1、同學在老師的指導下，能從日常的生活中發覺并提出簡潔的數

34、學問題，有主動探究學習的愿望。 2、學會與人合作，并體會與他人合作的重要性。 3、使同學經受觀看、操作、歸納的數學活動的過程，了解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數學思索過程的合理性。 4、形成良好的學習習慣。 五、教學重、難點 教學重點：表內乘法和除法，熟悉1000以內的數，千克與克，四邊形。 教學難點：表內乘法和除法的計算，熟悉千克與克，以及數學思維的訓練。 六、教學方法及措施： 1、仔細鉆研教材，把握教學要求，促進同學的進展。充分利用同學的生活閱歷，讓同學在詳細生動的情境中學數學，設計生動好玩、直觀形象的數學活動，如嬉戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發同學的學習愛好，讓同學在生動

35、好玩的情景中理解和熟悉數學學問；同時充分利用學具，培育同學的動手操作力量。 2、從同學的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導同學樂于參加數學學習活動。 3、在課堂教學中，讓同學結合自己的生活實際，多照看學困生以及思維偏慢等的同學，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平常的生活中多用多練，體現了數學來源于生活的道理，激發學習愛好。 4、重視引導同學自主探究，培育創新意識。關注同學的個體差異，有效的關心和引導，讓同學獲得勝利感。 5、結合同學的實際狀況，進行又針對性地布置作業。在教學中，結合課后練習的一些帶思索性的題目，引導同學啟動思維思索問題，獨立解決問題，把握科學、敏捷的方法。布置一些比較好玩的作

36、業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。 6、加強家庭訓練與學校訓練的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 8、增加實踐活動，培育同學應用數學的意識。 二班級下冊數學教學方案 篇6 一、 同學狀況分析： 二班級同學一年來養成了良好的學習習慣，上課時能主動思索，主動發言，作業仔細按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算100以內的加減法，能提出并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統計等方面的學問也能較好地把握。個別同學還沒達到計算正確、快速，今后要加強輔導。 二、 教材分析： 本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的熟悉，簡潔的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學

37、解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的熟悉及用數學解決問題。 表內除法的編排體現了兩個特點，第一，在同學已經比較嫻熟地把握了表內乘法的基礎上，教材集中支配了表內除法的教學。其次，不再明確區分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓同學體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使同學理解除法的含義。 萬以內數的熟悉轉變了原有的編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，出現了數位挨次表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百

38、幾十）的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好預備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，支配了估算的教學內容，讓同學進一步學習依據詳細狀況，運用估算解決實際問題。 解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，支配了解決問題教學單元，以同學生動活潑的課外活動內容為素材，展現同學在實際活動中遇到的各種問題；二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時支配解決問題的有關內容，讓同學在把握了一些數與計算學問后，學習用所學的數學學問解決一些簡潔的實際問題。 在空間與圖形方面，本冊教材支配了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的熟悉明顯提前了，“平移與旋轉”

39、是新增加的內容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓同學在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統計學問方面，讓同學進一步學習統計的意義，學習簡潔的數據和整理的方法，熟悉以一當五的條形統計圖和簡潔的復式統計表。本冊教材還支配了“找規律”的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數的排列規律。不僅使同學知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學學問，同時培育同學觀看、操作及歸納推理的力量，發覺和觀賞數學美、運用數學去制造美的意識。 三、教學目標要求： 1、結合現實生活中的詳細情境，使同學初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解

40、決問題，知道小括號的作用。培育同學仔細觀看、獨立思索等良好習慣，初步培育同學在實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的力量。 2、讓同學在詳細情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使同學初步熟悉乘、除法之間的關系，能比較嫻熟地用乘法口訣求商。使同學初步會用依據除法的意義解決一些簡潔的實際問題。結合教學使同學受到愛學習、愛勞動、愛惜大自然的訓練。培育同學仔細觀看、獨立思索等良好學習習慣。 3、使同學會分辨直角、銳角、鈍角；使同學結合實例，初步感知平移、旋轉現象；會在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學思想方法。 4、讓同學親

41、身經受用79的乘法口訣求商的過程，把握用乘法口訣求商的一般方法；使同學學會綜合應用乘、除法運算解決簡潔的或稍復雜的實際問題；在解決問題的過程中，使同學初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。 5、讓同學經理數數的過程體驗數的產生過程和作用；能人、讀、寫萬以內的數，知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成；能用符號用詞語描述萬以內數的大小；能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義；結合現實素材讓同學感受大數的意義，熟悉近似數，并能結合實際進行估量；會口算整百、整千數加、減法；讓同學進一步學習用詳細的數描述生活中的事物，并與他人溝通，培育學習數學的愛好和自信念，逐步進展同學的數感。 6、在詳

42、細的生活情景中，使同學感受并熟悉質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；使同學知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡潔的計算；在建立質量觀念的基礎上，培育同學估量物體質量的意識。 7、使同學能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使同學能夠結合詳細情境，進行加減法估算，培育估算意識；培育同學依據詳細狀況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。 8、使同學體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡潔的方法收集和整理數據；使同學初步熟悉條形統計圖和簡潔的復式統計表，能依據統計圖表中的數據提出并回答簡潔的問題，并能夠

43、驚醒簡潔的分析；通過對四周現實生活中好玩的事例的調查活動，激發同學的學習情趣，培育同學的合作意識和創新精神。 9、使同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動發覺圖形和數字的排列規律；培育同學的觀看、操作及歸納推理的力量；培育同學發覺和觀賞數學美的意識，運用數學去制造美的意識，使同學知道生活中事物有規律的排列隱含著數學學問。 二班級下冊數學教學方案 篇7 一、教材分析 本冊包括以下內容： 1、有余數的除法 2、時、分、秒 3、熟悉方向、 、 測定方向 4、熟悉萬以內的數 5、分米和毫米 6、兩、三位時的加法和減法 7、角的初步熟悉 8、數據的收集和整理 、 、了解你的好伴侶 、 9、期末復習。 二、

44、班級狀況分析 本班共有11名同學，男生4名，女生7名，大部分同學的學習習慣較好，上課仔細聽講、主動動腦，能仔細完成作業，對于他們來說，學習是一件輕松開心的事情。也有一些同學上課紀律欠缺，他們上課不情愿動腦，不舉手發言，作業質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些同學，改正他們的學習習慣是關鍵。 對于上學期的學問把握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、改變題不懂思索方法等問題。通過本冊學問的學習，熬煉他們的思維、口頭敘述的力量、動手操作的力量是一個重要的時刻。 三、教學目標 （一）學問與技能方面 1、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數產生的過程，初步理解余數的

45、含義；探究并把握有余數除法的求商方法，知道余數肯定比除數小，會用豎式計算除數和商都是一位數的有余數除法的式題，會用有余數除法解決簡潔的實際問題。 2、通過對鐘面的觀看，熟悉時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數學與生活的聯系。 3、通過學具操作，熟悉1000以內的數，知道千以內的數位挨次，知道千以內數的計數單位以及相鄰單位間的進率；會讀、寫千以內的數，會比較千以內數的大小；能依據數的意義口算整百數加整百數（和在1000以內）以及相應的減法，整百數加整十數以及相應的減法。 4、通過自主探究，把握三位數加、減三位數的筆算方法，會

46、用豎式計算和在1000以內的加法以及相應的減法式題，會口算整十數加整十數（和超過100）以及相應的減法，會估算一些三位數加、減三位數的式題，會對加、減法的計算進行驗算。 5、在現實情境中，進一步理解數量之間的相差關系，能應用加、減法正確解答“求比一個數多（少）幾的數是多少”的簡潔實際問題。 6、聯系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數是另一個數的幾倍”以及“求一個數的幾倍是多少”的簡潔實際問題。 7、在現實情境中，初步把握分析數量關系的方法，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題。 8、聯系生活閱歷，在觀看和操作活動中熟悉分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關系，會

47、進行一些長度單位之間的簡潔換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。 9、聯系對東、南、西、北的已有熟悉，進一步熟悉東南、東北、西南、西北，能運用學過的方位詞合理描述現實情境或簡潔平面圖上物體之間的位置關系；能看懂簡潔的路途圖，并能依據要求描述簡潔的行走路途。 10、聯系一些典型物體的面，初步熟悉角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會分辨直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。 11、會對同一組數據根據不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現統計結果的方法，會利用統計結果進行簡潔的推斷、聯想和猜測。 （二）、情感與看法方面。 1、進一步感受數學與生活的親密聯系，感受數學的意義與

48、作用。在老師的組織下，能主動參加數學學習活動，積累對數學的愛好和求知欲。 2、初步具有仔細思索的習慣，在老師、同學的鼓舞關心下，努力克服數學活動中遇到的困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的自信念。 四、教學重點、難點 重點： 1、理解有余數除法的含義，把握有余數除法的基本求商方法。 2、把握三位數減三位數的計算及驗算方法，進展估算的策略。 3、讓同學在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象 難點： 1、理解和把握有余數除法的試商方法。 2、能認、讀、寫千以內的數，會比較千以內數的大小，會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，培育同學的估算意識。 3、比較角的大小 五、教學措施 1、制造

49、性地用法教材，吃透教材，學習資料，更好地發揮教材的作用。 2、用同學喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。 3、在課堂中適當穿插一些數學日記，通過查找其中的數學學問，激發同學的愛好，培育學以致用的意識。 4、敬重同學，發揮同學的主體地位，在老師的指導下，爭取做到自己能學懂的學問，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給同學探究、溝通和練習，培育同學解決問題的力量。 5、在詳細教學時，要留意教學的開放性，引導同學暴露思維過程，鼓舞同學多角度思索問題。充分利用思索題，培育同學敏捷運用學問的力量，激發同學動腦筋鉆研問題的愛好，對學有余力的同學在開發智力上有促進作用。 六、課時

50、支配 共計62課時， 各單元課時支配如下： 1、余數的除法- -5課時 2、時、分、秒- -8課時 3、熟悉方向- -2課時 、測定方向-1課時 4、熟悉萬以內的數- -7課時 5、分米和毫米- -3課時 6、兩、三位數的加法和減法-12課時 7、角的初步熟悉- -2課時 8、數據的收集和整理（一）-11課時、 9、期末復習-10時 二班級下冊數學教學方案 篇8 一、同學基本狀況： 本班級同學共計120人，從上期測評狀況看，同學基本能正確進行計算，部分同學分析問題，解決問題的力量有所提高，但是也存在審題力量較差，缺乏檢查習慣，理解力量較差。 二、教學內容： 本冊教學內容：除法、混合運算、方向與

51、路途、生活中的大數、測量、整理與復習（一）、走進鄉村、加與減（一）、熟悉圖形、加與減（二）、整理與復習（二）、漂亮的植物園、統計、總復習 三、教學重點：有余數的除法、加與減、生活中的大數 四、教學難點：混合運算、加與減、生活中的大數、測量 五、教學目標 （一）、數與代數 1、 第一單元“除法”是在表內除法的基礎上學習有余數的除法（商是一位數）。結合分物活動，使同學體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數，把握有余數除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡潔的實際問題。 2、 其次單元“混合運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。結合實際情境，使同學體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算挨次，能依據這些運算挨次計算有關問題，并能解決一些實際問題。 3、 第四單元“生活中的大數”。結合實例，使同學體會到生活中有比“百”大的數，通過實際操作和觀看，使同學體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結合實際，對萬以內的數進行估量，了解萬以內的數位挨次，能認、讀、寫萬以內的數，會用萬以內的數進行表達和溝通，會用詞語或符號來描述萬以內數的大小，培育同學的數感。 4、第六單元“加與減（一）”，第八單元“加與減