1、16 伯牙斷琴教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。2、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。3、品讀悟情，明白“知音”的含義：能夠懂得對(duì)方的思想感情；體會(huì)伯牙斷琴的意義。品讀悟情，明白“知音”的含義：能夠懂得對(duì)方的思想感情；體會(huì)伯牙斷琴的意義：知音是很難得到的，有了知音，要懂得珍惜。 教學(xué)重點(diǎn)：品讀悟情，從重點(diǎn)語(yǔ)句中體會(huì)知音的真正含義，理解伯牙失去知音后摔琴的舉動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：懂得知音的含義，體會(huì)知音難得。教學(xué)難點(diǎn)：品讀悟情，從重點(diǎn)語(yǔ)句中體會(huì)知音的真正含義，理解伯牙失去知音后摔琴的舉動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入。同學(xué)們，想必大家都知道武漢市漢陽(yáng)區(qū)有一個(gè)著名景點(diǎn)古琴臺(tái)。在那里又有一段流傳千古的知音佳話！龜

2、山西麓，月湖東畔，高山流水，琴瑟相聞，千古絕響、魂繞古今。今天，我們就一起來(lái)走進(jìn)這古老的故事中去，看看它為什么能夠流傳千古。二、 初讀課文，完成自讀要求。1. 請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2. 相信大家在課前預(yù)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)掌握了基本的讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在我們來(lái)試試你們對(duì)詞語(yǔ)的理解帶入朗讀中，有感情地朗讀詞句。3. 你們能把詞語(yǔ)讀的有感情，說(shuō)明你們已經(jīng)理解了詞語(yǔ)的意思，課文還有兩句話，我們把這些詞語(yǔ)還原到課文中，看看能否讀的通順。4. 課文讀通順了，我們來(lái)看看這兩句話，分別描寫(xiě)了兩名主人公，他們各自有什么本領(lǐng)？用文中的話來(lái)概括。板書(shū)“伯牙擅長(zhǎng)彈琴，子期善于聽(tīng)琴”。三、 再讀課文，理解“知

3、音”。1 伯牙擅長(zhǎng)彈琴，但他的學(xué)琴之路并不順利，誰(shuí)能用文中的語(yǔ)言概括一下“三年來(lái)”什么樣的琴聲才能叫精妙？融入感情，帶著人美好感受的音樂(lè)。2 伯牙的老師指出了伯牙練琴的瓶頸之處，帶著他進(jìn)入了蓬萊，看到這樣的美景，如果你是伯牙，你有什么感受？仙境。帶著你們的感受，一起來(lái)讀讀這個(gè)句子。3 你們陶醉了，你們忘卻了自我。伯牙渾然忘掉了自我，滿眼滿心都是大自然的美景，他有這樣一位好老師，幫他打開(kāi)了學(xué)習(xí)的窗戶(hù)，帶著他走進(jìn)了最高的境界天人合一，天是大自然的天，人是自我的人，當(dāng)我們投入到大自然中，與大自然合二為一時(shí)，方方面面都有極大地突破，無(wú)論是音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)，都能在大自然中汲取無(wú)窮的力量。4 同學(xué)們，大自然又給

4、了伯牙什么動(dòng)力呢？他的琴聲又多了些什么呢？感情。不僅有風(fēng)聲，還有風(fēng)的瀟灑自在，浪花的巨大力量，大自然的勃勃生機(jī)，讓我們齊讀這句話，再來(lái)感受伯牙琴藝的突飛猛進(jìn)。5 伯牙的琴技大有長(zhǎng)進(jìn)，名滿天下，但是他心中卻十分抑郁，天下之大，竟沒(méi)有懂我之人，于是，茫茫人海，他開(kāi)始尋找知音，后來(lái)，他遇到了鐘子期。四、 精讀課文，領(lǐng)會(huì)知音之情。1 鐘子期善于聽(tīng)琴，能否在文中找出最能概括的句子？“無(wú)論”2 出示課件，全班自由讀這兩句話，從這句話中又讀懂了什么？能聽(tīng)懂伯牙琴聲表面的意思，也能聽(tīng)出內(nèi)心的意思。3 請(qǐng)同學(xué)們默讀第四自然段，文中哪些地方能夠具體看出伯牙與子期是知音，抓住關(guān)鍵字，并做上批注。（同位交流，匯報(bào)）“

5、立刻、無(wú)論”，4 學(xué)習(xí)高山曲。當(dāng)子期聽(tīng)到這首曲子時(shí)，他腦海中會(huì)浮現(xiàn)什么？（想象高山的表象和內(nèi)在含義）當(dāng)他彈琴詠志的時(shí)候，他還想表達(dá)什么？感謝大自然，熱愛(ài)大自然，更要想泰山一樣成為頂天立地的真男兒?？吹竭@樣的山，聽(tīng)到這樣的曲，誰(shuí)能讀好這句話呢？（生讀，點(diǎn)評(píng)，齊讀）5 學(xué)習(xí)流水曲。子期在贊賞什么呢？出示課件。到底伯牙的琴中又蘊(yùn)含了什么樣的景象？水的勇往直前，奔騰不息所有這一切，都是伯牙表達(dá)出的思想和感情。）（生讀，齊讀）6 學(xué)習(xí)雨中曲。伯牙彈奏的雨中曲如心情一般，起伏跌宕，富于變化，課文哪句話寫(xiě)到此時(shí)的琴音？“時(shí)而時(shí)而時(shí)而”這首曲子變化多端，但他都聽(tīng)出來(lái)了，他們真是知音啊，這句話是什么樣的手法排比

6、。全班讀一讀，用你們的聲音來(lái)表達(dá)出雨聲的變化。7 這段話沒(méi)有詳寫(xiě)，我們幫他還原，看看子期是如何贊賞他的？出示課件，練習(xí)仿說(shuō)。8 難怪伯牙感動(dòng)的說(shuō)：“真是”能不能換成“激動(dòng)”？感動(dòng)結(jié)合了二者深厚的友誼，當(dāng)伯牙心情抑郁知音不得時(shí)，遇上了能夠聽(tīng)懂他琴音的人，他能不感動(dòng)嗎？師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀詞句。9 兩個(gè)知音的就是兩顆流星的相撞，在剎那的撞擊中，迸射出最炫彩的光芒，伯牙和子期正是如此，可是，人有旦夕禍福，子期病故了。 如果你是伯牙，當(dāng)你得知這一消息時(shí)，心情怎樣？又會(huì)有什么表現(xiàn)？傷心、痛苦、摔琴。 “扯斷琴弦”，扯和拉有什么不同？你體會(huì)到了怎樣的內(nèi)心感受？帶著你們的感受，讀好這句話。 千金易得，知音難求。子期就這樣離伯牙而去，伯牙悲痛萬(wàn)分，把琴摔在地上，可他摔得僅僅是琴嗎？琴對(duì)他而言是什么？ 子期一去，他又要回到?jīng)]有知音的日子里，知音一去，他的琴又彈給誰(shuí)聽(tīng)？讓我們帶著對(duì)伯牙的那份理解， 那份無(wú)法言語(yǔ)的痛苦和遺憾，再來(lái)齊讀這一段話！五、 課外延伸，出示伯牙拜祭子期的詩(shī)。