1、.教科版一年級上冊語文教案?an en in un ün?教學設計教學目的：1.正確掌握五個前鼻韻母an en in un ün的發音方法，認識兩個整體認讀音節yin yun。體會拼音識字的樂趣，樂意拼讀。2.練習與學過的聲母相拼，穩固、認識“班、人、林、村、軍、音、云等字，正音。3.以富有興趣的練習，穩固所學的知識，同時培養學生動腦、動口、動手以及互相合作的才能。教學重難點：掌握五個前鼻韻母的發音位置和發音方法，正確與聲母相拼。教與學活動過程：一、復習學過的拼音。1.師：同學們，你們結識的拼音朋友今天被老師請來了一些，請大家一起叫出它們的名字吧。2.電腦依次出示聲

2、母、韻母和音節。學生齊讀，老師及時正音，相機評價。n c f d ai iu er oushu 水 f 浮 kui 快 yu 月二、故事導入，激發興趣。1.師：同學們表現得棒極了，老師決定送給大家一個有趣的童話故事聽，你們可要用心來聽呀，因為這個故事會教給你新知識的。2.師邊講邊出示配樂電腦課件 老師要講的是?門的故事?：從前有一位兔媽媽，有五個孩子。老大是小“、老二叫小“e、老三是小“i、老四叫小“u、最小的是小“。一天，兔媽媽把五個孩子叫到跟前對他們說：“孩子們，我在一家商店里為咱們家的新房子訂了一扇門，你們五個今天得把它運回來安上。媽媽的話音剛落，老大小“就搶先說：“我是老大，我來負責安

3、an門。接著小“e說：“好吧，你安好了門，我負責在門上安一個用手一摁en就響的門鈴。這時小“連忙說：“我最小，我負責把門運n回來，可去那家商店的路我不認識呀。就在小“為難時，小“i開口了；“沒關系，我認識，我來給你引in路。這時小“u急了，問：“我干什么呀？媽媽說：“你呀，負責解決最后一個大問un題，給門安上鎖吧。“孩子們趕緊行動吧，把門安好了，媽媽獎勵每人一個大鴨梨。于是五個孩子七手八腳地忙起來，沒過多時，一扇漂漂亮亮的大門安在了小兔子家的新房子里。三、回憶故事，準確認讀。1.學習“an的發音。1師：同學們記住這個故事了嗎？讓我們一起來回憶一下吧。看，這是兔媽媽在黑板上貼出兔媽媽的畫片，老大

4、小“負責干什么呢？貼出小“的畫片2學生答：“安門，師板書：an3師：因為是小“負責安門，所以讀“an時要先擺出小“的口型，讓聲音從鼻子里發出來。4師范讀，學生邊聽邊觀察口型。5學生練讀。先自讀找感覺再指名讀，然后分小組讀“an的四聲。6拼讀b-an-bn班2.學習“en的發音。1師：誰記得小“e給門安了一個什么樣的門鈴？貼出小“e的畫片2指名答師相機板書：en3師領讀。4指名說說老師是怎樣發出“en的音的？5同位互相練讀，注意觀察口型和舌頭的位置是否正確。6喜歡讀“en的幾聲的同學就站起來讀一讀。7拼讀r-en-rn人3.學習“un的發音。1師：最后一個大問題是誰解決的？2指名答師相機貼小“u

5、的畫片，并板書：un3學生齊讀找感覺。4認為“un的幾聲最美就起來讀一讀，并說說是怎樣讀出來的。5拼讀c-un-cn村4.學習“in“n發音。1師：小“和小“i負責干什么呢？誰能上來講一講，領著大家讀一讀？貼出小“和小“i的畫片2指名到前面領讀“n和“in3認為它們的幾聲最難讀，就來讀一讀，要敢于向困難挑戰！4相機拼讀l-in-ln林、j-n-jn軍什么軍？啟發擴詞5.認識整體認讀音節yin和yun。1電腦出示yin yun2會讀的一起讀。3指名讀“音和“云。四、興趣練習，進步才能。1.看圖拼讀詞語。1師：小朋友們學拼音學得真好。你們都很聰明。看這兒有些漂亮的卡片大家想拼一拼嗎？2出示卡片，鼓

6、勵學生自己拼讀對照插圖檢查。3指名領拼再指名拼讀，并將每一張卡片送給拼讀準確的同學，鼓勵課后帶著同學拼讀。2.介紹好朋友。1師：有幾個同學想把自己的好朋友介紹給大家，請他們上臺來。2指四名同學拿著寫有好朋友名字的卡片上臺。3生：請大家拼一拼我的好朋友是誰？4學生自由拼，讀知名字。名字音節中的韻母及整體認讀音節都與本節所學的有關5臺上同學領拼。6介紹好朋友的特點，如：王××皮膚很白，身材有些胖。她講的故事可好聽了。希望同學們都和她成為好朋友。7逐個介紹：張×× 馬×× 李&am

7、p;times;× 邊××3.小組合作拼讀、擺字、組句。1師：老師也愿意與每個同學成為好朋友，互相學習。下面每個小組獎勵一個大禮包。2師發給每組學生一張設計成水果形狀的卡紙和組句用的生字卡片。3提要求：小組里需要小組長組織大家合作完成。先拼讀卡片上帶音節的字，再把所有的字讀一讀、想一想、擺一擺，組成一句通順的話。4學生小組合作練習。5展示各組作業，讀每一句話。A當學生擺出“媽媽關心我時，啟發大家想出不同的意思，如“我關心媽媽。B我的爸爸是軍人。C一群小鳥飛來了。D寫字很有用。E小蟲漸漸爬。F藍藍的天上有白云。4.韻母與圖連線。師：今天我們又學習了五個韻母，因為這五個韻母的聲音都是從鼻子里發出來的，所以叫它們鼻韻母。你們能將它們與這里的圖連