1、教學(xué)設(shè)計散步批注樣例（V2）課題學(xué)科（版本）學(xué)時教學(xué)目標(biāo)解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的措施學(xué)習(xí)者分析散步語文（人教版）章節(jié)第五單元1 課時年級七年級1、知識與能力：準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文；揣摩詞句含義，品味文章的人情美、意境美、語言美。2、過程與方法：在小組合作探究的過程中讓學(xué)生學(xué)會閱讀，理解，品味一篇美文，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在練習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的生命意識，責(zé)任意識，尊老愛幼的思想，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生用心發(fā)現(xiàn)親情，感受親情并珍愛親情，做一個富有愛心的人。教學(xué)重點(diǎn)1、揣摩精美詞句，在朗讀中品味人情美、意境美、語言美。2、培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高

2、學(xué)生的人文素養(yǎng)。措施：同學(xué)們自主預(yù)習(xí)課文，整體感知課文內(nèi)容，賞析并批注文章的語言，課堂交流發(fā)現(xiàn)文章的人情美、意境美、語言美。教學(xué)難點(diǎn)：理解“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來背起了兒子 但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來就是整個世界”的深沉含義。措施：采用課堂質(zhì)疑方式，同學(xué)們在整體感知課文內(nèi)容并賞析了人物形象后針對課文中不懂得內(nèi)容提問， 在老師的引導(dǎo)總結(jié)中發(fā)現(xiàn)文章的主題，理解“整個世界”的深沉含義。七年級學(xué)生擁有強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，活潑好動，不喜歡被動地接受知識。缺乏良好的觀察生活的品質(zhì)，對生活缺少體驗(yàn)。初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)

3、入新課講授新知活動目標(biāo)創(chuàng)設(shè)溫馨和美，相親相愛的家的情境，使學(xué)生有了對家的直觀感受。準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文；揣摩詞句含義，品味文章的人情美、意境美、語言美。培養(yǎng)學(xué)生的生命意識，責(zé)任意識，尊老愛幼的思想，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓教學(xué)內(nèi)容播放讓愛住我家 歌曲。學(xué)生邊聽歌，邊欣賞畫面。1、 輕松愉快地齊讀課文，思考：這篇課文的主要內(nèi)容是什么？2、檢查一下其他同學(xué)對課文內(nèi)容的掌握情況：a、散步的人有：母親、我、妻子、兒子b、散步的地點(diǎn)是：田野c、散步的季節(jié)是：初春d、散步的過程中發(fā)生了什么事情：分歧（用原文中的一個詞來回答）e、事情的結(jié)果怎樣？3、這個家庭最打動你的是什么？4、這么溫馨的家庭里，你最

4、欣賞的是哪一個人呢？（學(xué)生總結(jié)歸納）5、反饋、點(diǎn)評、小結(jié)。1、齊讀第8 段，有什么問題可以提出來。（學(xué)生提問）2、為什么我背上的活動設(shè)計聽畢，教師深情吟詠：家是港灣， 為我們遮蔽一生的風(fēng)雨；親情是甘泉，給我們的心靈以滋潤， 家因?yàn)橛辛松钌畹膼鄱鴾剀埃彝ド钜驗(yàn)橛辛藵鉂獾挠H情而美好。今天，讓我們一起走進(jìn)莫懷戚的家，陪他們一家三代去散步，去分享他們家濃濃的親情。（板書文題）這篇散文， 寫了一家四口在初春里的田野散步，開始我讓母親去散步，母親很順從地服從了我。后來產(chǎn)生了分歧，母親要走大路， 兒子要走小路。最后母親改變了主意要走小路， 走不過去的時候，我背著母親，妻子背著兒子。）媽媽：慈愛體貼我：孝

5、敬有責(zé)任感兒子：聰明乖巧妻子：溫柔賢惠一個幸福的家庭， 離不開每一個人的付出， 無論寫誰，字里行間表達(dá)的都是真摯的感情。采用課堂質(zhì)疑方式，同學(xué)們在整體感知課文內(nèi)容并賞析了人物形象后針對課文中不懂得內(nèi)學(xué)生用心發(fā)現(xiàn)親情，感受親情并珍愛親情，做一個富有愛心的人。同他背上的加起來就是容提問， 在老師的引導(dǎo)總整個世界？結(jié)中發(fā)現(xiàn)文章的主題，理學(xué)生問，學(xué)生互答， 補(bǔ)充。解“整個世界”的深沉含明確：整個世界：愛的世義。界、責(zé)任的世界、生命的世界。賞析語言，感受文章的語言魅力，學(xué)習(xí)文章的寫法。寫作應(yīng)用，在學(xué)習(xí)的鞏固評價基礎(chǔ)上抒寫親情，展示親情，暢談親情。俗話說得好： “好馬配好鞍”，一篇文章好的主題應(yīng)該與好的語

6、言相配，下面請同學(xué)們在課文中找出你認(rèn)為最精妙的一個詞，最美的一句話，最精彩的一段文字， 讀一讀，品一品。真情就在我們身邊，我們學(xué)以致用， 完成下面的比喻句， 創(chuàng)造美好的真情。爸爸是媽媽是家是真誠行動，回報親情不同的家庭往往也有相同的幸福， 因?yàn)閻凼怯篮愕模?因?yàn)橛H情是無處不在的， 它不僅僅在莫懷戚的家中， 它也在我們每一個人的家中、 在每一個人的心中。欣賞美文能激發(fā)我們的情感體驗(yàn)， 繼續(xù)完成下面的排比句：（大屏幕顯示）這篇文章的語言不僅優(yōu)美，而且耐人尋味，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這篇文章的語言特色， 不追求華麗的辭藻， 只求一份樸實(shí)自然，只求一份真情流露。學(xué)生寫作親情不單單是寒冷時父親為你披上的一件外套，它也不單單是深夜里母親親手為你沖的一杯牛奶； 親情應(yīng)該是你柔嫩的小手為父親擦去額上的汗珠， 它應(yīng)該是母親疲憊時你遞上椅子時的體貼。親情不單單是父母無條件的付出， 它也是媽媽的嘮叨爸爸的責(zé)備。 親情不單靠今天課堂上的片刻時間來領(lǐng)會， 它