1、8、陽光教學目標：1、認識12個生字；2、正確、流利地朗讀課文，邊讀邊感悟，做到頭腦中有畫面；3、領悟課文內容，感受陽光的美好與寶貴。教學重點：識字寫字、練習朗讀。教學難點：理解“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了“這句話。教法與學法：師：創設情境法。生：讀、議相結合法。教學準備：生字卡片、多媒體課件教學過程：一、想象導入1、想象：請大家閉上眼睛，想象陽光下那美麗的景色。清晨，太陽緩緩地從東方升起來，金色的陽光灑遍了大地上的每一個角落。聽！小鳥唱起了歡快的歌。看！田里的禾苗在陽光下更綠了；山上的小樹在陽光下更高了2、提問：同學們，美嗎？誰來說說你“看”到了什么？“聽”到了什么，又想到了什么？3

2、、陽光給大地帶來了生機，給生命帶來了活力，也給同學們帶來了一篇優美的課文。板書課文，生齊讀課題。二、生字詞語學習1、P78頁，請大家大聲的朗讀課文，要求標出自然段，借助拼音（5個自然段）2、請5位播音員為大家展示朗讀這篇課文。要求：其他同學一邊聽一邊圈出生字。（評議）3、匯報：這篇課文有哪些生字？誰來告訴大家？（生回答，師貼出生字卡片）4、哪些字的讀音容易讀錯？是來提醒一下大家？（晨，前鼻音；更，多音字；長，多音字）寫字環節：“長”多音字、結構、筆順、組詞，師范寫，生描紅寫字。5、邀請小老師帶領大家一起讀這些生字。（交流記字方法 金：一個姓王的人，腰里插著兩塊糖；像：一個人拉著一頭大象；早：太

3、陽從地平線上升起；拉：和手有關系，用提手旁）6、生字都會讀了，再讀讀詞語愿不愿意？要求：請大家默讀課文，把你自己認為比較好的詞語勾畫出來，推薦給大家。7、學生匯報交流，并說明理由。8、師小黑板出示兩組詞語：（指名讀，并說明分組的用意）金子 陽光 （找出金子和陽光的共同點，用了比喻的修辭手法）板書禾苗 更高了田野 更綠了 河面 長長的錦緞三、朗讀感悟1、師引讀：金色的陽光像金燦燦的金子，灑遍（田野、高山和小河）2、禾苗、小樹、小河在陽光的照射下和平常可不一樣哦！哪里不一樣呢？用自己喜歡的方式讀讀第二自然段就知道了。生匯報交流。出示句子“田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，

4、更高了。”你知道其中的原因嗎？（光合作用，植物生長離不開陽光、空氣和水分）3、理解“錦緞”陽光下的小河波光粼粼，非常漂亮，誰見過“錦緞”？（裝酒的盒子里，裝水杯的盒子里等，用絲綢做的。練習環節： ，因為有了陽光，更 了。4、陽光下的景色多迷人啊，就讓我們來美美地讀讀第二自然段吧。（齊讀，男女生賽讀）四、比較分析，深入領會1、大家會認字、會讀書了，那會不會比較呢？出示句子，比較，哪個句子更好，為什么？（活潑、形象，有生命力）陽光照進了我的家。陽光跳進了我的家。2、陽光在作者眼里是有生命的，是會跳的，咱們現在就來讀讀這個會跳的句子。3、陽光跳到屋里來了，誰去把它捉住？（陽光是捉不住的）、導讀：師：因為陽光是生：大家的！、討論環節：如果沒有陽光，會怎么樣？（生交流。匯報）五、讀重點句，結束本課如果沒有陽光，禾苗就不會變綠，所以說（陽光比金子更寶貴）如果沒有陽光，小樹就不會長大，所以說（陽光比金子更寶貴）如果沒有陽光，小河也就不會像錦緞，所以說（陽光比金子更寶貴）如果沒有陽光，人類就無法生存，所以說（陽光比金子更寶貴）如果說沒有陽