1、口語交際保護有益的小動物教學設計教學目標：1、 知識目標：（1）、了解有益的動物，懂得保護有益的動物。（2）、能使用普通話介紹自己了解到的對人類有益的動物。2、 能力目標：（1）、能積極參加討論，在討論中能主動發表自己的意見，認真傾聽別人的發言并對別人的發言提出自己的看法。（2）、在創設的情境中，能夠創造性的進行口語表達。（3）、通過雙向互動學會與他人合作，互助學習。（4）、培養學生口語交際能力，做到大方有禮，語言較規范。3.、情感目標：（1）、培養對有益動物的愛心，初步樹立環保意識。（2）、激發學生強烈的保護有益動物的責任感。教學重、難點：教學重點：說說哪些動物對人類有益，怎么有益，培養學生

2、說話的條理性。教學難點：激發學生說話的興趣，培養學生的口頭表達能力。教學具準備:教學時間：一課時教學過程：課前活動：猜謎語“寬嘴巴，叫呱呱，不吃米來不吃糧，專捉害蟲保莊稼。” 青蛙 “嗡嗡嗡，我是一只小昆蟲，每天忙碌花叢中，不怕辛苦采花粉。”蜜蜂 “像貓不是貓，其實是只鳥，夜里捉老鼠，白天睡大覺。” 貓頭鷹 身穿黑袍子，長個丑樣子，懂得愛媽媽，是個好孩子 烏鴉尾巴一根釘，眼睛兩粒豆，有翅沒有毛，有腳不會走。 蜻蜓 頭戴綠帽，身穿綠袍， 腰細肚大，手拿雙刀。 螳螂有種鳥兒本領高，尖嘴會給樹開刀。壞樹皮，全啄掉，鉤出害蟲一條條。啄木鳥（我們班的小朋友都是猜謎高手，真會動腦筋，相信這節課你們的表現也

3、一定很棒很棒。）現在，請小朋友們做好課前準備。一、 創設情境，導入新課。導入：剛才我們猜的謎語都跟什么有關？（動物）今天，有幾只小動物也來到了我們課堂上。瞧！它們來了。它們是師：你們喜歡誰？想和誰交朋友呢？ 師：為什么大家都喜歡···，卻沒人喜歡呢···？師：我們把像這些能給人類的生活帶來好處、帶來幫助的小動物叫做有益的動物。（板：有益的小動物）明確要求。今天我們就要上一節與有益的小動物有關的口語交際課，大家一起來看看這節課的要求吧！二、 明確口語交際的要求。(課件演示) 請大家一起讀讀要求 說：（說的要求是：）（齊）態度大方，聲音響

4、亮，把話說清楚、明白。聽：（聽的要求是：）認真、仔細地傾聽，不隨意插話。（師再次強調要求，這節課老師就要看看哪個小朋友說話時能把話說清楚、明白，并且態度大方，聲音響亮，聽的小朋友能認真、仔細地聽別人說話，不隨意插話。）三、 落實語言訓練，介紹有益動物。師：剛才我們已經認識了三只有益的小動物，你還知道哪些有益的小動物呢？（請學生每人說一個，提醒不重復）（頻率快些，多說些）1、 （你們知道這么多有益的動物，老師也知道很多有益的小動物，請看）教師展示圖片，補充介紹。(課件演示)（師示范說貓頭鷹：老師知道貓頭鷹是有益的動物，因為它會捉田鼠，是莊稼的好朋友。）這些小動物你們認識嗎？誰愿意來介紹介紹它們？

5、 還有兩只小動物誰來介紹？（ 不完整的說：誰還有補充？ 你說的很好 你連這個也知道？ 你不僅認識它，還知道它的本領呢）2、 句式練習，簡單介紹你們知道的真多啊，課前老師讓小朋友們搜集有關小動物的資料，請拿出來。（停一停，巡視一下）：你們收集的資料可真多啊，你能把它的本領告訴大家嗎？ 好，請看，請你用這樣的句式，把小動物的本領告訴大家。 我知道 是有益的動物，因為 。(課件演示) 看著句式說（生邊說，師邊貼圖片。你說得很大聲，不僅介紹得好，還收集了圖片，我把它請上來吧。誰能像她一樣說，來介紹自己喜歡的小動物? 你說得真好，誰再來？ 師隨時示范 如有不完整，問：她說得怎樣？你聽得真認真，你能完整的

6、說一遍嗎?）（貼圖片時，邊說這只··真可愛啊！ ··的本領真大，是莊稼的好朋友。聽了你的介紹老師也喜歡上··了。老師認真聽了你的介紹，我很佩服··的本領。）學生說錯的應立即糾正，要按要求說。（第一張老師貼，其他的讓學生貼）3、 具體介紹有益的動物。導語：剛才，小朋友們介紹了很多有益的小動物，你知道嗎，現在森林中要召開動物大聚會，就邀請你們說的所有有益的小動物來參加，每只小動物都要向大家介紹自己。瞧！他們來了，哇！這么多有益的小動物參加啊！（課件演示）這次聚會的主持人就是我 神氣的啄木鳥，它第一個出場了。（1） 教師

7、示范介紹。師：讓我先做個自我介紹吧！ 我是怎樣介紹自己的，請小朋友們仔細聽哦！開始了，啄木鳥：大家好！我是啄木鳥，我的嘴巴長長的，是樹木的好朋友。我只要用長嘴巴在樹干上敲幾下，就知道哪兒有蟲子，再用長嘴一鉤，就能把蟲子抓出來吃掉。你們說我是不是最利害的森林醫生？（2）總結介紹動物的三個步驟。(課件演示)師：剛才，老師把自己當成了啄木鳥，做了自我介紹。我剛才是怎樣介紹自己的？誰聽出來了？···（師評議，你聽得很認真，你聽得真仔細，）（老師再提醒 我介紹的時候很有禮貌，先向大家問個好。接著說我長什么樣子·長長的嘴巴，最后還介紹了我的本領·怎么捉蟲是

8、樹木的好朋友。）在這次動物大聚會中小動物們都要介紹自己，啄木鳥已經介紹完了，你想當森林中的哪只小動物夸夸自己？你可以像啄木鳥一樣先說說我是誰，再說說我的樣子，最后說說自己的本領。啄木鳥醫生提醒小動物們要說得大聲、有禮貌哦！師：等一下，啄木鳥想請幾個準備得最好的小動物上來介紹自己。現在請小動物們先想一想，自己小聲的介紹自己。 （3）同桌合作，互相介紹。啄木鳥看到很多小動物都迫不及待的想介紹自己了，趕快向同桌介紹介紹吧。（4）（小動物們都準備好了嗎？哪只小動物最勇敢，先上來介紹。）指名上臺介紹。教師：啄木鳥想對這只可愛的··說：···你說話時真有禮

9、貌，很大聲，有感情，說出了你的樣子，還說出了自己的本領。還有哪只小動物能向這只··一樣的介紹自己呢？你覺得這只··介紹得怎樣?(你聽得真認真，評得很好，其他小朋友要像她一樣學會傾聽。 謝謝這只可愛的··）如有提意見的 沒有說出自己長什么樣 師可提示：··你長什么樣，你能補充介紹介紹嗎？ ··你介紹得真好，你的本領真大啊！（可說的有趣些，請這只可愛的小鳥飛回去吧。請小青蛙跳回去吧。） 生生之間、師生之間互相補充，互動評價。還有很多小動物想介紹自己，可現在來不及介紹了，下節口語交際課再請你們來介紹，

10、好嗎?四、了解動物面臨的危險，討論如何保護動物。1、看求助信，激發情感。導語：小動物們都做了精彩的自我介紹，森林里都沸騰了。從你們的介紹中，我知道你們這些有益的小動物，都為人類做出了各種各樣的的貢獻，是人類的好朋友。可是，現在它們卻受到了傷害.。今天，啄木鳥就收到了一封求助信和一些圖片，看了以后，我很傷心。你們想看看嗎？2、讀了這封信，啄木鳥很傷心，你們的心情怎樣？看了圖片，啄木鳥更傷心。是什么樣的圖片呢？請看：四、了解動物面臨的危險，討論如何保護動物。1、學生觀看小動物被傷害的圖文資料。(課件演示) （森林里的樹木都被人們砍光了，小動物們失去了它們美麗的家園，無家可歸了。）（生說，若不完整

11、誰有補充？小朋友把小鳥捉來，關在籠子里玩，使小鳥失去了自由，大森林才是他們快樂的家啊！小朋友別再捉小鳥了！（你想對這些小朋友說什么？）人類捕捉青蛙，把它當作了餐桌上的美食，它們可是莊稼的好朋友啊！快放了它吧！（你想對捉青蛙的人說什么？）這么多的小鹿死在人類的槍下，可憐的小鹿再也不能在草原上跳躍了。多么可憐的小海豹，人類為了吃到它美味的肉，無情的掄起鐵鋤，把它打死了。多么殘忍的人類。2、看了這些圖片，你們的心里感受怎樣？假如你就是其中的一位小動物，遭受到這樣的傷害時，你想對人類說什么？是啊，我們小動物也是有生命的，多么需要幫助啊！師：快讓我們一起想想辦法幫幫他們，保護他們，好嗎？（板書保護）3、

12、 小組討論如何保護動物。(課件演示)師：現在，請小朋友們趕緊幫啄木鳥想想辦法，和小組的同學討論討論該如何保護小動物，讓它們生活的更加快樂和安全。4、 指名匯報。（情感化行動，制作標語牌。）導語：小朋友們，保護動物，從我做起。就讓我們立即行動起來，做好保護有益動物的宣傳工作，設計一下保護動物的標語牌。 展示做好的標語牌，提示如何制作。用木板就可以了，很結實，你還可以做成各種各樣的形狀。請看啄木鳥收集的標語牌，制作得美觀又大方。你想在標語牌上寫上哪些宣傳語呢？讓學生說一說（如請保護青蛙 動物是人類的朋友 請保護有益的小動物 請不要破壞小動物的家）我們大家一起來宣傳吧！不玩小蝌蚪 ，不去捕捉青蛙；不捉小鳥，不掏鳥蛋；不捉蜜蜂，蜻蜓。把小動物的本領告訴大人們，勸大人們不要捕捉小動物穿山甲、野雞、蛇、松鼠···（也就是宣傳保護有益的動物）保護環境，多種樹，不亂扔垃圾，講衛生，讓小動物有