1、附件1：華安縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程信息化教學(xué)設(shè)計參考模板作者信息姓名陳麗靈電科語文年級三年級郵件1298991702單位華安縣華豐中心小學(xué)教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題秋天的雨一、教材分析秋天的雨是人教版語文三年級上冊三單元的一篇主體課文。作者用散文的筆觸從感覺、顏色、味道、動物的生活習(xí)性幾方面為我們描繪出了秋雨中大地的多姿與事物的變化。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，讓他們獲得真實的情感體驗，感受到秋雨的可愛，秋天的美好。這是一篇文質(zhì)兼美、抒情意味的散文，文章層次清楚，語句清新、辭藻樸

2、實精煉，重意濃情，是對學(xué)生進行語言文字訓(xùn)練，培養(yǎng)語感，陶冶美好情操難得的一篇佳作。二、學(xué)生分析三年級孩子處于形象思維階段，這階段孩子還不太習(xí)慣于通過閱讀認識世界，或者說自主閱讀能力還沒養(yǎng)成，而閱讀教學(xué)恰恰要求孩子通過語言符號、感知課文中描寫的具體事物以及隱含的思想感情，我們教師首先必須考慮的是教會孩子突破語言障礙理解文字包含的意思，然后教會孩子體會語文文字的精妙絕倫，讓學(xué)生充分與文本對話感悟文章的意境美、語言美，借助畫面和語言描述等有趣的情境激發(fā)學(xué)生的想象，注重情境中語言的運用和思維能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在理解和體驗中受到情感的熏陶享受審美樂趣。三、教學(xué)目標知識目標：認識“鑰、匙”等八個字，會寫“

3、扇、枚”等12個字，能正確讀寫“清涼、留意”等16個詞語。能力目標：讀懂秋天的內(nèi)容，感受秋天的美好。情感目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出自己對秋天的喜愛之情，背誦自己喜歡的部分。四、教學(xué)環(huán)境簡易多媒體教學(xué)環(huán)境交互式多媒體教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境移動學(xué)習(xí) 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字1、使用動漫朗讀視頻讓學(xué)生對課文學(xué)習(xí)有更高的欲望，激發(fā)學(xué)生對課文的故事的興趣，有利于對課文的記憶。2、使用ppt教學(xué)，讓課堂教學(xué)更富有生機，讓課程流程更清新可見。3、使用這些信息技術(shù)，希望達到讓課堂更有生機和活

4、力，讓孩子更有利于接受本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。讓自己的語文教學(xué)更接近孩子的接受能力和意愿，使語文教學(xué)更適合孩子的成長和發(fā)展，更有利于語文課程的講授。讓語文教學(xué)在快樂中，在豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容的展示中，向著更有益的方向發(fā)展。六、教學(xué)流程設(shè)計（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）一、導(dǎo)入板書讀課題多媒體課件二、初讀課文，學(xué)生字詞教師巡視自由練讀課文，力求讀正確、流利。ppt三、學(xué)習(xí)課文一段品讀，入境悟情教師指讀第一二自然段，說知道了什么。注意引導(dǎo)學(xué)生不僅說句子內(nèi)容，還要注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟比喻和擬人寫法，為精讀課教學(xué)打基礎(chǔ)

5、。板書：將課題用鑰匙的簡筆畫圈上，并在鑰匙右側(cè)畫一扇打開的大門簡筆畫）學(xué)生匯報多媒體秋天畫面四、學(xué)習(xí)課文的第二段解讀“五彩繽紛”教師引導(dǎo)指導(dǎo)朗讀：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹，我們就先去看看秋天的銀杏樹吧！請同學(xué)們把書打開，誰能讀讀寫銀杏樹的句子，其他同學(xué)邊聽邊想，說說通過讀這句話你知道了什么？學(xué)生交流感悟練習(xí)朗讀小視頻五、學(xué)習(xí)課文的第三四段誦讀悟情指導(dǎo)朗讀：1請同學(xué)們默讀第三自然段，看看這個自然段是圍繞哪句話寫的？2秋天的雨，還有什么特點呢？快速讀讀第四自然段，說說這個自然段是圍繞著哪句話寫的？朗讀感悟：聽 讀 說ppt六、學(xué)習(xí)課文第五段秋雨就像一把鑰匙，把秋天的大門打

6、開了。通過這扇門，你看到了一個怎樣的秋天呢？（五彩繽紛的、美麗的、豐收的、快樂的、香甜的）3、所以，課文的結(jié)尾總結(jié)說（齊讀，出示句子：秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。積累感悟誦讀小視頻七、寫字指導(dǎo) 積累背誦示范練寫，自由選擇優(yōu)美的句子或段落練習(xí)背誦（練背、指背）。七、教學(xué)特色（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右通過信息化教學(xué)，讓學(xué)生主動探究，自主學(xué)習(xí)，既要最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要有一定價值的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我課件出示“秋天的顏色”“秋天的氣味”“秋天的聲音”讓學(xué)生各按的取所愛，之后互動交流，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又抓住了本課的學(xué)習(xí)重點，還讓學(xué)生在交流互動的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)認真傾聽別人的意見，學(xué)習(xí)如何組織語言表達自己的觀點。讓孩子們在視頻與音樂的完美結(jié)合中，理解文字的內(nèi)涵，體驗文字的溫度和情感，引導(dǎo)學(xué)生看畫面談感受以及仿寫詩句，