1、1 / 3單元 主題幽默課題魚兒捎來的信課時1學情 分析一年級的學生在讀圖能力方面存在很大的差異， 好在之前兩課積累的學習單幅 漫畫的經驗可以遷移到這一課當中。文本 解讀魚兒捎來的信是德國漫畫家埃奧卜勞恩的漫畫集，由6幅畫面連綴而成，表現了一個完整的故事，展示了故事發展的完整過程。學習 目標基礎知識：認識四個成語，四個生字，會寫兩個生字。語用訓練：培養學生善于提問的能力，增強口語表達能力和想象能力。 情感態度與價值觀：培養幽默感，培養愛心教學 重點認識四個成語，四個生字，會寫兩個生字。教學 難點培養學生善于提問的能力，增強口語表達能力和想象能力。教學 準備生字卡片，教學課件教 學 過程教師活動

2、學生活動二次備課一、談話導入前幾天老師送給大家一些禮物，其 中有一本漫畫集叫做父與子，你 們都看過嗎？你能告訴老師你對這幅 漫畫集有什么印象嗎？這節課我們就來學一學這對父子在 釣魚的時候發生的幽默、有趣的故事， 跟老師一起齊讀課題魚兒捎來的信。二、 初識生字在這個題目中，有我們今天要認識 的兩個生字寶寶，你能幫老師找出它 們嗎？ 信一一人們把想說的話寫到紙上就是 信； 捎一一形聲字，誰能幫老師把這個粉 筆捎給你的同桌？三、 走進漫畫同學們可真聰明！魚兒捎來的信里 面到底說了那些內容呢？讓我們走進 漫畫一探究竟?。ǔ鍪镜谝环嫞┱埬愀嬖V老師 你在這幅漫畫中看到了什么？你能形 容一下父親和兒子的

3、狀態嗎？父親悠然自得兒子默不作聲 指名讀，開火車讀學生表示看過，表達 自己看法。齊讀課題找出“信” “捎”父親在釣魚，悠然自 得兒子在寫信，默不作 聲知識點與資料補充預設效果與實際效果其他問題研究2 / 3通過表演掌握兩個成語看第二幅漫畫，看一看發生了哪些 變化？父親專心致志兒子悄悄跳向水中四、指導書寫你能用“專心致志”說一句話嗎？ 這里面有一個“?！弊质俏覀兘裉煨?要會寫的字，你能試著說出它的筆順 嗎？一一學習新得筆畫“豎折撇”。（寫字：頭正，背直，足安，臂開） 教師范寫學生書寫展示，三維度評價：1、 書寫美觀；2、格式正確；3、卷面干 凈。五、 再讀漫畫我們快點回到漫畫中看看接下來發 生了

4、什么好不好？父親依舊在專心致志的釣魚，兒子 把信放在了魚鉤上，轉身游了回來。父親發現魚漂晃動一一驚喜萬分 兒子坐在父親身后一一若無其事六、 展示信件讀一讀信得內容，引導學生對信、 漫畫、人物提出問題學習“致禮”：致是給的意思，通 過常用的“致電”來理解“致禮”。學習“禮”，指導書寫，學習新的 偏旁“是字旁”（寫字：頭正，背直，足安，臂開）教師范寫學生書寫展示，三維度評價：1、 書寫美觀；2、格式正確；3、卷面干 凈。七、 口語表達這節課我們學習了父與子之間釣魚 的有趣故事，如果你是父親，你想給 魚兒如何回信呢？繼續觀察漫畫，說出 父親和兒子狀態的 變化學生造句，跟寫學生評價根據教師引導，學習“

5、驚喜萬分” “若無其事”學生提出問題學生跟寫，評價學生展開想象3 / 34 / 3板書設計魚兒捎來的信悠然自得默不作聲專心致志信捎若無其事致禮教 學 反思讓孩子去“展示自己”?！敖虒W不僅僅是一種告訴，更多 的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺， 他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊？課堂是激情燃燒的 動感地帶，疋他們求知、創造、展示自我、體驗成功的平臺。 是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在于教 師是否給了學生足夠大的平臺。孩子的創造力有時簡直是我 們難以想象的，在課上當我問到學生從漫畫上看到什么， 從 漫畫中體會到什么？學生回答的不僅有我設計的內容還有 更多他們自己的理解。在生活中學語文，“讓語文走進生活，在生活中學習語文”。 一直以來，有意識地引導學生在生活中學習語文， 使孩子們 深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會更 加自信、更加主動地去學習