1、【熱門】幼兒園中班幼兒教學總結四篇幼兒園中班幼兒教學總結 篇1 1、 主題實施：大樹和小花 大樹小花是孩子們最熟識的東西了。在我們的校內里就有很多的大樹，高大得巨人一樣的松樹，正在換葉的香樟。我們中四班，是近水樓臺先得“春”。大樹成為我們每天體育活動、餐后休息的遮陽桑正值春天，學校校內里開放了許多橘黃色的小花、玫紅的喇叭花、紫藤架上滿架的淡紫；我們幼兒園里的三葉草也開出了小小的花朵、種植園地里金黃的油菜花、美艷的虞美人，帶給孩子們一個生氣盎然的春天。也為我們的主題活動供應了豐富的素材。在這樣的環境中，孩子們對大樹小花對人類的用處，感受是相當深的。在觀看、認知、感受的基礎上，我們進行了特地的文學

2、活動、藝術活動。故事不興奮發芽的樹，讓孩子明白什么時候該做什么事；做自己該做的事能讓自己歡樂，也能為別人帶來歡樂。去年的樹中，小鳥與樹的友情讓孩子感動。體育嬉戲熊與樹讓孩子感受了一把“木頭人”的好玩。還有歌曲我的小花園、唱給樹的歌、繪畫樹的伴侶，讓孩子用畫筆、用歌聲來表現對大樹小花的寵愛。孩子們的手工作品大樹、芽苞苞、盆花，一起完成了主題墻的布置。 2、課題開展 圖書角成為孩子們寵愛的地方，特殊是早上，經常是加座又加座。這個月最大的特點是：孩子們開頭帶自己喜愛的書來幼兒園與伴侶共享。男孩子尤其喜愛“奧特曼”，帶來的各種奧特曼的圖畫書。三三兩兩、自由結伴，講著自己的所知，問著自己的懷疑。另一方面

3、，連續保持著良好的拿書、放書的習慣。 集體的閱讀教學，主要指向課題內容不興奮發芽的樹去年的樹樹真好。重點放在孩子對畫面的觀看。在依據故事內容提問與孩子一起講解并描述故事的規范的集體教學后，留給孩子一段自由發覺與提問的時間。孩子可以認真看大圖片或小書，可以來講講自己的新發覺，也可以提出自己的疑問來。孩子們在相互解答、溝通的過程中，對畫面有了更深的理解。也讓我們老師發覺：孩子的眼睛很厲害，孩子其實很會聯系前后來理解故事。 3、區角嬉戲 孩子們有了很好的區角嬉戲的基本常規。這個月主要指導的區角是益智區、科學區、玩紙區。與孩子一起依據材料的不同，探討玩的方法、制定相應的細則。益智區里的牌怎樣打？怎樣算

4、大？飛行棋該怎么玩？科學區的“變長”，是集體教學的連續。孩子們需要變換適合的場所，于是就來到了室外。由于想要競賽更長，就有了兩人、三人的合作，材料的混合用法，“比”的嘗試。玩紙區，供應給孩子多種材料，有時是樹葉、有時是超市的廣告紙，有時是彩色紙。由于孩子已經有了肯定的閱歷，因此，創意許多。樹葉貼的蝴蝶、窗花、給媽媽的花信封、風箏等等。 幼兒園中班幼兒教學總結 篇2 一、班況分析： 本班有幼兒33名，其中：男孩15名，女孩18名。上學期，在我班兩位老師的親密協作、家長伴侶們的支持和幫助下，順當地完成了學期的訓練教學任務，孩子們在各方面都得到了不同程度的進展與提高。主要表現在：在生活常規上已養成了

5、良好的習慣，吃飯時挑食現象較以前有了明顯的改觀，大部分孩子胃口較好；午睡時能保持寧靜，個別入睡較困難的孩子，也能做到寧靜休息，不影響同伴；具備了良好的為集體和同伴服務的意識，整理物品的習慣有所提高；能夠較有條理地進行集體活動；在與成人和同伴的交往過程中，部分孩子能主動用法禮貌用語；愿意將家中好吃的、好玩的東西帶來與同伴共享；很多孩子在班里有自己的好伴侶，在園時心情良好；孩子們還養成了收集廢舊物品的好習慣，有初步的環保意識。 存在的問題：由于性格的差異及在成長過程中所受到的各方面環境的影響，部分幼兒特殊活潑好動，簡單興奮，自我掌握力量弱，時有攻擊性行為發生。在活動中，部分幼兒的規章意識不強，參加

6、學習活動的主動性不高，簡單走神、留意力分散；在生活自理方面，部分孩子依靠性強，有等、靠現象；個別體弱的孩子不太情愿參與體育熬煉活動；有些孩子由于體質和活動量偏大的緣由，常常汗流浹背，簡單導致感冒等疾病的乘虛而入。 二、保教工作總目標： 本學期將仔細貫徹新綱要精神，依據中班孩子的年齡特點和本班孩子的進展水平，豐富并合理支配幼兒的一日生活內容。連續加強常規訓練，和幼兒爭論、制定一系列活動規章：如區域活動規章、戶外活動規章、生活活動規章、學習活動規章等，讓規章的熟悉來源于孩子實際的生活閱歷，從而愿意漸漸接受并學習遵守這些規章。注意培育幼兒的集體榮譽感，在與同伴的相互合作中建立起個體與集體的概念。連續

7、進行良好同伴關系的培育：1、能主動、熱忱地問候同伴。2、當同伴需要關心時，能暫停或放棄自己的活動去關心同伴。3、關懷、體恤比自己弱小或受傷的同伴。4、學會與同伴協商、接受同伴提出的好建議。 依據本班幼兒年齡特點，結合主題活動的探究，為幼兒創設多種活動區域，如創意區、美工區、建筑區、益智區、壘高區等。用新綱要的理念指導幼兒活動區活動的開展，促進幼兒全面和諧的進展。適時投放不同種類和數量的成品或半成品材料，讓幼兒自主選擇活動材料開展活動。嘗試創設不斷與幼兒相互作用的墻飾，用孩子的作品和創意去美化、豐富活動室環境，讓幼兒真正成為環境的仆人。 主動做好家園聯系和溝通工作。利用家長接送孩子的間隙、多種媒

8、介與通訊手段，常常性地與家進步行溝通，并注意溝通的準時性、實效性和針對性。 三、各領域進展目標： （一）健康領域： 1、建立良好的師幼、同伴關系，在集體生活中感到暖和、心情愉悅、形成平安感、信任感。 2、養成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣。 3、愛清潔、講衛生，留意保持公共場所的衛生和干凈。 4、了解必要的平安常識，留意避開危急和意外損害，提高自我愛護的意識和力量。 5、主動參與戶外嬉戲和體育活動，增加體質，提高對環境的適應力量。提高動作的協調性、敏捷性。 6、會用法多種運動器械熬煉身體，學習有序地整理運動器具。 7、在體育活動中，保持不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的看法。 （二

9、）.領域： 1、主動參與各種集體活動，體驗與老師、同伴們共同生活的樂趣，養成對他人、對.親切、合作的看法，學習交往的技能。 2、理解并遵守與自己相關的行為規章。和同伴嬉戲時，會提示不遵守嬉戲規章的同伴，保證活動的正常、順當進行。 3、接受別人關心后能主動道謝，影響別人時主動賠禮。 4、需要別人的關心或借用別人的物品時能有禮貌地提出懇求。 5、愿意做好力所能及的事情，養成良好的生活習慣。學習自己的事情自己做，愿意為集體和同伴做事，情愿與同伴相互關心解決困難。 6、愛四周親近的人，喜愛自己生活的地方。 （三）語言領域： 1、愿意主動、有禮貌地與別人交談，學習輕聲說話。 2、養成傾聽的習慣，不插嘴，

10、聽懂講話的意思，進展語言理解力量。 3、能大膽、清晰地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔大事過程，進展語言表達力量和思維力量。 4、對多種文學作品有愛好，喜愛閱讀圖書，能較有感情地講解并描述作品內容并嘗試仿編。 （四）科學領域： 1、日常生活中，不斷積累環境愛護學問，收集廢舊物品，并利用其進行制作，提高環保意識和行為。 2、親近大自然，愛惜動、植物，愛惜四周環境。了解自然、環境與人類生活的關系。 3、能運用多種感官、動手動腦、探究問題。 4、能從生活和嬉戲中學習簡潔的數、形、時空等概念，學習用法比較、分類、排序、測量等方法。 （五）藝術領域： 1、能發覺四周環境和生活中美妙的人、事、物，

11、能發覺和感受四周環境中的美。喜愛觀賞美工作品和音樂作品，能感受它們的明顯特征。 2、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和溝通自己的發覺。 3、能用自己喜愛的方式進行藝術表現活動，情愿相互溝通、相互觀賞，體驗勝利的愉悅。 4、學習集體藝術活動的規章，體驗集體藝術活動的樂趣。 四、完成方案的措施： 1、全面分析本班幼兒身體、認知、.性方面的進展狀況、特點和存在的不足，制定本學期各類訓練教學目標和方案。 2、將教學活動方案、區域活動方案明確、具體地支配在周方案表中，加強區域活動中的指導力度。 3、注意保教結合，樹立起科學的訓練觀。做到保中有教，教中有保。在加強對幼兒生活護理的同時，有針對性的向幼兒開

12、展各種平安訓練活動，教給他們一些自我愛護的技能。增加幼兒的自我愛護意識和力量。幼兒活動過程中，老師隨時親密地關注幼兒的平安，杜絕意外的發生。 4、俗話說，“敢說先于正確”。為孩子制造一個自由、寬松的語言交往環境，使其能英勇地在集風光前講話。活動中鼓舞幼兒多說多講，并允許他們出錯，提高傾聽和語言表達力量。 5、關注每個幼兒，擅長發覺幼兒身上的閃完點。多給孩子以鼓舞、支持、欣賞，建立其自信和對集體的歸屬感。 6、主動爭取家長對班級工作、訓練教學工作的理解、支持與參加，在每個主題訓練活動的實施開展中，著力動員家長的參加和幫助。按時、有效地填寫好成長歡樂；仔細辦好每一期家長園地。 7、利用接送時間準時

13、向家長反映幼兒在園狀況和了解幼兒在家狀況，有的放矢進行個別訓練。利用網絡及通訊手段加強家園之間的聯絡，更好地關懷孩子的成長，達到家園訓練的全都性，共同促進幼兒的全面進展。 幼兒園中班幼兒教學總結 篇3 一、保育工作保育并重是幼兒園的基本原則。 工作中我們將保育平安工作放在首位，每天我們都仔細打掃室內環境，嚴格執行消毒制度，定期對睡床、桌子等進行消毒。 (一）這學期我們留意培育了幼兒良好的衛生習慣。鍥而不舍地督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾，飯前便后洗手，提高幼兒的衛生意識，還利用課余，餐后檢查桌子、地板、書包，毛巾的用法狀況。如發覺有人亂扔垃圾，準時訓練他并要求他撿起垃圾。對衛生習慣良好的幼兒賜予表揚

14、和獎紅星。有一段時間，幼兒很喜愛用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水，弄得下水管經常被毛巾堵住，總是屢教不改，后來我們就堅持在每次盥洗時進行跟蹤觀看，結果每次都是那幾位幼兒，他見老師總看著自己，漸漸地幼兒也不再范這壞毛病。 (二)我們還注意培育了幼兒的生活自理力量以及平安愛護意識。 我們班幼兒由于各個家庭環境成長問題，各自的力量都不同，有些幼兒不愿動手，有些很愿意幫老師做事情，我們注意全面進展，抓住幼兒這一契機，在一日生活各個環節中加強觀看和指導，鼓舞幼兒學做自己的事情比如值日生的工作，幫老師發發湯匙，擦桌子，整理圖書等等。讓幼兒做一些力所能及的事兒。我們班的管純很內向、怕做不好事情，又很想與同伴一塊

15、做，每天來園總是鬧心情。后來我們教他做一些力所能及的事，請她幫忙換枕頭、讓她輪當值曰生，漸漸她變得活潑了。還有許多幼兒叫家長早點送他來園做值曰。現在許多幼兒都明白自己的事情自己做。在保育工作中,我們兩位老師同心同德,做到保教并重。 二、訓練教學工作 (一)本學期我們加強幼兒一般話的用法.鼓舞幼兒在集風光前大膽講話，一些內向,不愛講話的幼兒我們多鼓舞,多表揚努力給他們創設一個輕松的語言環境，午點前的等待時間,我們經常進行一些談話活動，是老師和幼兒說說幼兒身邊的事情或閱歷，我們還利用沒有文字的各種圖片或圖畫，讓幼兒編故事并學習講解并描述，有時是幼兒自己畫主題畫、自己編故事、自己講解并描述，有時是利

16、用圖片來進行編故事，讓家長或老師幫他們記錄在筆記本上面上。并為編得好的幼兒給以表揚。并在集體活動時我們也注意溝通和共享，幼兒的許多閱歷都是通過與同伴及老師的信息相互傳遞來獲得，可以說溝通共享是一種獲得閱歷的最基本方式。這種方式老師必需要激發幼兒溝通與共享閱歷的主動性，關鍵要著力運用好互動策略，即師生互動和生生互動的策略。因此在集體活動中常常設計各種問題讓幼兒爭論，我在提問時常常用"為什么？怎么樣？你認為"等等問句，由于這些開放性與挑戰性的問題更能引發幼兒主動思索與溝通，有助于他們在原來淺層次的答案基礎上提升和拓展閱歷。讓他們的表達力量和思維更活躍。經過長時的堅持，現在幼兒的

17、語言表達力量普遍得到了提高，講解并描述時能圍繞主題，有次序，連貫地講解并描述，還會評價別人，明辨是非，還初步學會了自己解決糾紛，獨立性也增加了許多。 （二）在進展語言的前題下也開展了膚淺的數理思維，幼兒的認知風格主要是形象而詳細的思維表現方式。老師提升與拓展的閱歷要使幼兒能理解與感悟，利用幼兒直觀、易懂、感愛好的圖形、圖案讓幼兒自己想象動手畫，來理解數的量、數的多少、數與物的排序挨次，還利用積木、圖片和廢舊物品如飲料瓶、繩子等，讓幼兒自己探究多物品的高矮、長短、大小等，讓他們從自己動手的摸索中去理解、去鞏固數與物之間的多少、數與物的總量關系，經過幼兒反復的按數畫畫，反復地按外形、顏色分合積木等

18、操作程序。現在他們對數的理解也很清析了，經常觀察他們在關心那些瓶子按高矮排隊 (三)我們在日常生活中,訓練教學中很重視提高幼兒身體素養。主動為幼兒供應戶外活動的機會與空間，鼓舞幼兒主動與材料互動。我們利用晨間活動時間和三浴時間，組織豐富多彩的集體嬉戲，有方案地熬煉幼兒各種動作與力量。.培育了幼兒走、跑、跳、爬、鉆的力量，在組織幼兒活動時，我們主動為幼兒預備輕器械材料，并將一些嬉戲融合到活動中來，比如,：玩嬉戲.增加活動的趣味性. (四)經常利用幼兒起床后的時間，聽聽音樂、認讀一些字、詞；或從兒歌中找找熟悉的字寶寶，還利用嬉戲找、認字寶寶。這學期我們輕松地完成了識字嬉戲課程。 (五)中班的幼兒,

19、自我中心仍舊很突出，在集體或自由活動中常會發生爭吵,有爭奪某樣東西的現象，還有幼兒不情愿退讓。因此我們將幼兒的'.性培育有意識的融合在課間活動中。有目的的引導幼兒懂得輪番玩和友好合作，我們會經常問孩子："今日你和誰一起合作玩的?今日你謙讓了沒有?現在,有許多數孩子能和別人團結友愛玩,有了初步的謙讓意識.但還有少數孩子還是不情愿謙讓.不能與別人和平共處.。 三、家長工作老師與家長互動效果挺直影響班級經營的成效，家園溝通，老師與家長協力解決訓練問題，提升對幼兒的關懷，共同分擔訓練責任。 針對這些，我們本期把家長工作的作為重點，并取得了較好的效果。 幼兒園中班幼兒教學總結 篇4 又

20、一個學期過去了，讓全部人都希望的新年已在眼前，一學期繁忙而緊急的工作也將結束了。經過了一個漂亮的秋天和暖和的冬天，孩子們更像春天里的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，由于他們知道自己已經成為中班的小哥哥小姐姐了。回顧這一學期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有勝利欣慰的歡樂。現將這點點滴滴做一個回顧總結，以此來反思不足，展望將來。 一、班級概況： 幼兒狀況：本班共有幼兒42名，其中男生29名，女生13名。經過一學期的訓練個個健康活潑，能表達能溝通，會合作、會共享，有了很大的進步與提高。這些孩子經過了一個學期的學習熬煉，各個方面都有了很大的提高。幼兒學習的主動性也提高了

21、，很多孩子對新穎的事物能多探究、多請教；孩子們還能動腦動手，完成一個個小小的手工制作。但個別年齡較小的但在微小之處還存在著一些不足，這就需要三位老師今后連續為讓他們養成良好的習慣做出努力。 二、保育方面： 我們時刻.把幼兒的身體健康放首位，能嚴格根據我園的衛生保健消毒制度作好常規工作，努力實現衛生程序規范化；加強每日的衛生消毒工作，杜絕傳染病的發生。加強幼兒體能活動，增加幼兒的體質，正確引導幼兒心理，加強了幼兒的自我愛護意識及平安衛生訓練。經過一學期的熬煉幼兒能文明進餐、出勤率較穩定。 在生活方面我們更盼望孩子能養成了良好的生活衛生習慣，做到“自己的事情自己做”，培育他們從一些簡潔的生活小事做

22、起。從晨間來園開頭，讓幼兒整理好自己的玩具；自己排隊喝水，喝完水后學會自己放杯子，并能檢查杯子中是否還有剩余的水，以此培育幼兒做事仔細的看法；午睡時讓幼兒學會脫衣，擺放好衣物；起床后讓幼兒自己穿衣，有困難時可向老師尋求關心。經過這一系列的熬煉，在每位孩子的身上都產生了不錯的效果。每天支配幾個幼兒當老師的小幫手，午睡之前關心排椅子等，幼兒從勞動中感受到歡樂，同時自己也得到了熬煉。 三、訓練教學工作： 1、在開展區域活動中，我們依據幼兒年齡特點、進展需要投放活動材料，依據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有方案有目的地投放，并準時增減活動材料。引導幼兒主動仔細參加區域活動，滿意幼兒進展的需要。針對幼兒個別差異，愛好、力量投放了不同難度的活動材料 2、雖然進行了.、語言、健康等領域的劃分，但在實際的教學中我們往往都是打破了各個科目領域的劃分，