1、小學語文教科版五年級上冊快樂讀書屋四空山鳥語教學設計哈爾濱市巴彥縣育新小學 王秋菊教學目標：1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.認識6個生字，讀記“嬌艷、婆娑、奇崛、颯爽、嬉鬧”等詞語。3.讀懂課文內容，體會在幽靜的深山里，“鳥兒們用各種聲調在歡唱，像仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗水中”的美好境界，從字里行間體會人與自然和諧相處的美好情感。4. 學習作者描寫聲音的寫作方法。教學重、難點：朗讀課文，想象美好境界，從字里行間體會人與自然和諧相處的美好情感。教學準備：多媒體課件。教學時間：1課時教學過程：一、 師生談話，導入新課同學們，你們留心過大自然的聲音嗎？你對什么聲音印象最深？是啊

2、，大自然有各種各樣奇妙的聲音，這些聲音往往會觸動我們的心靈，引發我們的遐思。今天我們同臺灣大作家郭楓一起聆聽空山鳥鳴。（板書課題）二、 解釋題意，感悟詩境1.從題目上看“空山鳥語”什么意思？是啊，在這幽靜的深山里，聆聽鳥兒們在歡唱，這是一種怎樣的境界呢？（板書：幽靜的深山里，鳥兒們在歡叫）2.老師想把課文讀給大家聽，可以嗎？（師配樂朗讀課文）3.此時，你能感受到作者到山上聆聽鳥鳴，那是一種什么樣的境界嗎？三、教學字詞，揣摩文首 1.現在請同學們打開書，自由讀課文，把字音讀準，句子讀通順。2.老師有一些字詞想考考大家。（投影詞語和加點的字）3.哪個詞語的意思你理解呢？4.投影：嬌艷、婆娑、奇崛的

3、鏈接圖片。5.山上有嬌艷的花、婆娑的樹，奇崛的巖石、颯爽的風，你覺得山上的風景美不美？誰能美美地讀一讀？6.山上的風景令人神迷，可是作者卻說：（投影句子）但我還是最喜歡聽山里的鳥叫。既然最喜歡的是鳥叫，為什么還要寫山上的美景呢？（投影開頭一句）開頭已經點明了“我最喜歡聽鳥叫”，現在又說“還是最喜歡聽鳥叫”，是不是重復了？7.作者這樣偏愛鳥叫的原因是什么呢？四、品讀詞句，欣賞鳥語1.文中具體寫了哪種鳥？它們的叫聲又有什么特點呢？當作者聽到它們的叫聲時，又想到了什么呢？同學們默讀4、5自然段，把相應的句子用不同的符號畫出來。2.文中先寫的鳥什么樣？什么叫聲？（投影出示）你從句子知道那是一只什么樣的

4、鳥嗎？有感情地讀一讀。還寫了什么鳥？它的叫聲有什么特點？誰能讀出它們的頑皮活潑，愛玩愛鬧來？我們來欣賞一下這兩種鳥，聽聽它們的鳴叫。（投影）3.鳥叫聲好聽嗎？作者用了什么修辭手法來描寫鳥的鳴叫聲的？在描寫聲音時，我們往往可以運用擬人、比喻的修辭方法來寫，這樣更生動更形象。五、體會感情，感悟鳥語1.作者聆聽鳥語時想到了什么呢？指名讀。（投影出示句子）想到這些，作者會是一種怎樣的心情呢？（留戀少年時的快樂時光，向往自由快樂的生活）2.最后一句（難得的是有這片深山廣林，要不，這些鳥雀怎能如此盡情歌唱呢？）是個什么句子？誰能把它改成陳述句？3.鳥雀們如此自由地歡唱單單是因為有這片深山廣林嗎？還因為什么？（板書：和諧）4.人與自然和諧共處，這是多么美好的畫面啊！所以，在幽靜的深山里，鳥兒們在用各種聲調歡唱，像仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗水中。六、總結內容，激趣拓展美麗的大自然中觸動我們心懷的何只是鳥啼？盛開的花朵、飛揚的雪花、歡快的溪流、蔥郁的樹木，所有的色彩，所以的聲音，所有蓬勃的生命都值得令人吟詠。希望