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1、執教者：王瑛執教者：王瑛內容回顧：l故地故地 毫不猶豫毫不猶豫l說說課文主要講了什么？說說課文主要講了什么？ 正確、流利、有感情正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者選地朗讀課文，體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復讀書的方法，理由及反復讀書的方法，并受到啟示。并受到啟示。 感受作者對閱讀的熱感受作者對閱讀的熱愛，逐步培養閱讀的習慣愛，逐步培養閱讀的習慣。教學目標：教學目標：學：學貴有疑學：學貴有疑 用自己喜歡的方式，讀課文用自己喜歡的方式，讀課文 第一到六自然段，思考：第一到六自然段，思考：作作 者走遍天下書為侶的原因者走遍天下書為侶的原因 是什么？是什么？l 一

2、本你喜愛的書就是一位朋友，也是一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。一處你隨時想去就去的故地。l你每天都回家，可不管過了多少年，你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：你還會說：“我怎么沒注意過，燈光照我怎么沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎么那么美！著那個角落，光線怎么那么美！” l你總能從一本書中發現新東西，不管你總能從一本書中發現新東西，不管你看過多少遍。你看過多少遍。 研：學貴有疑研：學貴有疑 默讀讀課文第七自然段，思考：默讀讀課文第七自然段，思考： 作者讀書的方法是什么？作者讀書的方法是什么？ 方法提示：方法提示：1 1、自主學習、自主學習 2 2、同桌交流、同

3、桌交流 3 3、小組合作學習、小組合作學習l 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續把這個故事什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷活經歷這真像與另一個人同船而行。這真像與另一個人同船而行。 思考思考品味品味欣賞欣賞總結總結想象想象練：練： 請大家再次自由閱讀請大家再次自由閱讀課文，在課文，在“收獲卡片收獲卡片”上上寫下自己讀懂了什么。寫下自己讀懂了什么。作業布置作業布置 小練筆：小練筆： 假如你獨自旅

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